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CE是圆O的直径,CD垂直于AB于D.证角ACD=角BCECE是圆O的直径,CD垂直于AB于D.证角ACD=角BCE 老师统计考试成绩,数学得90分以上有25人,语文得90分以上的有21人,两科中有一科在90分以上的有38人,问：两样都得90分以上的有几人? 如图,AD是△ABC的角平分线,DF⊥AB,垂足为F,DE=DG,△ADG和△AED的面积分别为50和39,求△EDF的面积 已知线段AB,在BA的延长线上取一点C,使CA=3AB,再在线段AB的延长线上取一点D,使BD=2AB,求线段CD:AC的值 把线段AB延长到D,使BD=3/2AB,再延长BA到C,使CA=AB（1）CD是AB的几倍?BC是CD的几分之几?在线急等 已知线段AB,在BA的延长线上取一点C,使CA=3AB,再在线段AB的延长线上取一点D,使BD=2AB,求线段CD:AC的值 急 班级31人,24人语文优秀,21人数学优秀,5人两门都没优秀,两门都是优秀的有几人? 已知如右图所示,线段AB,延长BA到C,使CA=3AB.C_____________A______B 线段CA是线段CB的几分之几? 一共有语文.英语三类书50本,有25人每人领了一本数学书,有18人每人领了一本语文书,有8人既领了数学书一共有语文.英语三类书50本,有25人每人领了一本数学书,有18人每人领了一本语文书，有8 50本数学书摆成一个长18厘米,宽13厘米,高25厘米的长方体,平均每本书的体积是多少? △ABC∽△AED,D为AB中点,AB＝10cm AC＝6cm ,求AE AB=AE,角ABC=AED,BC=ED,点F是CD的中点求证AF垂直于CD连接BE,还能得出什么结论（不证） 高一有42个学生,语文得优18人,数学得优25人,语文.数学都得优14人,语文.数学没得优的有多少人?就想知道 是多少人 用74161设计一个可变模的计数器.要求：当输入x＝0时,电路为模8计数器；当输入x＝1时,电路为模4计数器.计数时,不能通过改变预设值来实现变模,即预设端的值始终保持不变.试验器材：1片74LS16 74161集成计数器设计一个带进位的八进制计数器电路. 如图,已知△AED∽△ABC,AB=14,AC=6cm,D是AB的中点,则AE等于 请问这个电路是起什么作用,4518十进制加法计数器.请问下,这个电路是做什么用的,输出接10进制加法计数器4518的清除端CLR,输入是加法计数器的Q3端,组成一个8进制计数器,不能直接把Q3接入清除 在三角形ABC中,角B等角C,角DAB等于40度,且ADE等于AED,求CDE的度数 平行四边形ABCD ,E为BC上一点 ,且AB=AE,△ABC≌△EAD,若AE平分∠DAB,∠EAC=25°,求∠AED的度数 已知△ABC和△ADE都是等腰三角形,且∠DAB=∠EAC,则DE∥BC吗?为什么? 不难1 指出下图所示电路是几进制的计数器 如图,△abc全等于△ade,∠eac=35°,求∠bad的度数 如图,已知三角形ABC全等于三角形ADE角EAC等于35°,求角BAD的度数 如图,点D在△ABC的边BC上,∠ABD=∠ADE,∠BAD=∠CDE=∠EAC．求证：△ABC≌△ADE如图,点D在△ABC的边BC上,∠ADB=∠ADE,∠BAD=∠CDE=∠EAC． 求证：△ABC≌△ADE． 如图所示,△ABC≌△ADE,∠EAC=30°,求∠BAD的度数 奥数题11×11×11×11×11×11×11×11×11=不用计算机如何算算 如图在五边形ABCDE中,角ABC=角AED=90度,角BAC=角EAD.M是CD中点,试判断BM.EM的大小关系并说明理由 已知五边形ABCDE中,∠ABC=∠AED=90度,M是CD的中点,BM=EM,求证,∠BAC=∠EAD 五边形abcde中,角abc=角aed=90度,角bac=角ead,f是cd的中点,求证,fb=fe 在五边形ABCDE中,∠ABC=∠AED=90 ,∠BAC=DAE,P是CD的中点,（1）求证：PB=PE（2） 若AB=BC，AE=DE，猜想PB、PE的数量关系、位置关系如何？请证明 七年级下册语文基础训练答案所有!谢谢! 是下册,单元自测2