x80黑色提车作业

一种商品先提价10%,再降价10%,现价是原价的百分之几?一种商品,先降价10%,再涨价10%,那么现价 是原价的百分之几?（1）(1-10%)(1+10%)÷1=99% （2）1×（1-10%）×（1+10%）=99%但我太笨了,为什么要先算1-1 现对某商品降价20％促销,为了是销售总金额不变,销售量要比按原价销售时增加百分之几?一定要用一元一次方程解! 现对某商品降价20%促销,为了使销售总金额不变,销售量要比按原价销售时增加百分之几?（见补充）要用一元一次方程,每一步都要解释是怎么的来的,我的追问需回答. 现对某商品降价10%促销,为了使销售总金额不变,销售量要比按原价销售是增加百分之过程、解题思路写出来,现对某商品降价10%促销,为了使销售总金额不变,销售量要比按原价销售是增加百分 现在对某商品降价10%促销,为了使销售总金额不变,销售量要比按原价销售时增加百分之几?用一元一次方程解答 现对某商品降价百分之十促销,为使销售总金额不变,销售量要比按原价销售时增加百分之几?应用题 (1＋3＋5＋.＋2001＋2003＋2005)-(2＋4＋6＋.＋2000＋2002＋2004) （-1）+（+2）+（-3）+（+4）+...（-2001）+（+2002）+（-2003）+（+2004）=? 2005-2004+2003-2002+2001……+3-2+1 1/2001*2002+1/2002*2003+1/2003*2004+1/2004*2005+1/2005=?/? 2006-2005+2004-2003+2002-2001.+4-3+2-1 1+(-2)+(-3)+4+5+(-6)+(-7)+8……+2001+(-2002)+(-2003)+20041+(-2)+(-3)+4+5+(-6)+(-7)+8……+2001+（-2002）+（-2003）+2004 最好有过程! 1-2+3-4+5-6+7-8+9-10...+2001-2002+2003-2004 今天19点前要! 1+2-3-4+5+……+2001+2002-2003-2004+2005=只到2005 (1+3+5+``````+2001+2003+2005)-(2+4+6+``````+2000+2002+2004)简算 计算1＋2－3－4＋5＋6－7－8＋……＋2001＋2002－2003－2004＋2005 有理数加法= =.1.（-15⅓)+(-2¼） 列式 负十五又三分之一 负2又四分之一2.15.0+(-1/8) 负八分之一3.(-1 3/8）+3.375 负一又八分之三4.|-35|+|-73|+|-15|+（-4）5.某班举办"迎国庆"知识竞赛,规定答对一 是七年级数学(上)有理数的加法.设a,b,c是非零的有理数,试求IaI分之a+IbI分之b+IcI分之c+IabI分之ab+IbcI分之bc+IacI分之ac+IabcI分之abc的值 数学七年级上册有理数的加法格式例如：（+5）+（-6） （-5分之1）+（-3分之1） （-1又2分之1）+（+1又3分之1）原式= 原式= 原式= 求七年级上册（有理数的加法前）数学难题我们只学了正负数、相反数、绝对值和有理数的加法,求这几项里特别难的题!就是那种连特好学生都会错的题……现在学的这么简单的题目怎么让 七年级数学《绝对值》练习题 七年级上册有理数的加法题设用符号（a,b）表示a,b两数中较小的一个数,用符号[a,b]表示两数中较大的一个数,试求下列各式的值.（1）（—5,—0.5）+[—4,2]（2）（1,—3）+[—5,（—2,—7）]—为 七年级下册数学课本习题5.2 5.3 5.4 5. 北师大版七年级下册数学课本习题1,3, 请问谁有人教版七年级下册数学课本习题答案急求!是书本上习题的，不是书本外的练习题!!!!人民教育上的用不得压!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 七年级下册数学课本8.2课后习题 2 3 5 8 9题答案请大家帮帮忙! 七年级下册数学课本习题8.3第2题答案 已知|a-2|+|b-3|=0 求A的b次方+B的a次方的值 .不好意思 不会打符号的平方 2.4绝对值（1）答案 两个题,10分七年级数学关于绝对值的1.求|x-1|-3的最小值2.若|x-1|+x-1=0,则|3-x|的值是多少?最好有过程,讲详细点 1.若5＜x＜10,化简：|-x+5|+|-10+x|.2.已知a,b,c都是有理数,且满足a分之|a|+b分之|b|+c分之|c|=1,求代数式|abc|分之abc的值. 1.（-2 3/4）+（+12 5/7）+（-4.125）+（+0.75）+（+1/8）；2.（-8 3/7）+（-7.5）+（-21 4/7）+（+3 1/2）3.（-2 1/2）+(+5/6）+（-0.5）+(+1 1/6);4.(-1)+2+(-3)+4+(-5)+6+...+(-99)+100;