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谁知道碳酸钠与碳酸氢钠的区别? 50%硝酸水溶液与铜反应的化学方程式是什么? 硝酸和铜反应时硝酸过量和铜过量的化学反应方程式是不是一样的? 铜与稀硝酸的化学反应方程式 硝酸和铜的反应原理化学反应方程式 【高中化学】铁铜混合物和足量稀硝酸反应顺序!我判断出铁先反应,先生成三价铁,但是这个时候到底是Fe3+和CU反应还是CU和硝酸反应?硝酸过量的话会不会有二价铁呢~到底什么顺序啊 铁和铜在硝酸里的具体反应.铁和铜在硝酸里的具体反应,剩余离子.要分多种情况讨论,比如什么物质过量或者正好反应等等.同时放入硝酸.要考虑到铁单质和铜单质还原3价铁. 铁与铜谁先与稀硝酸反应!根据我的想法是,若是铁先反应,则反应会生成亚铁（铁过量）,铜比2价铁活泼,所以铜先反应才对.但是题上却说是铁先反应生成亚铁,为什么呢?铁与铜谁先与稀硝酸反 关于铜和铁的混合物和稀硝酸反应的.取质量均为13.2g的铜和铁的混合物四份,分别加入相同浓度,不同体积的稀HNO3充分反应,标准状况下所生成的NO（设还原产物只有一种）体积与剩余固体金属 在铁和铜的混合物中加入不足量的稀硝酸,充分反应后剩余金属的质量为Wg,再向其中加入一定量的稀硫酸,充分振荡后剩余金属的质量为Rg,则W与R的关系是（）?A.W一定大于RB.W可能大于RC.W一定等 铜与硝酸反应的化学题3.2g 铜 与30ml 10mol/L 的硝酸充分放应,还原产物有NO和NO2 若反应后溶液中有a mol 氢离子,则此时溶液中硝酸根的物质的量为?A、0.5a molB、（0.1+a） molC、0.1a molD、2a mol 一道铜与硝酸反应题将0.1molCu与40mL10mol/L硝酸充分反应,测得反应后的溶液里含有amolH+,由此可知：A 生成的气体在标准状况的体积4.48L.B 生成的气体在标准状况的体积1.49L.C 被还原的硝酸物质的 一道铜和硝酸反应的化学题一定质量的铜和硝酸反应,所放出的气体与标准状况下的氧气1.12L混合后再通入水中,恰好被完全吸收,铜的质量是（ ）A.3.2g B.4.8g C.6.4g D.10.8g 一道关于硝酸与铜反应的化学题将0.2mol铜与一定量浓硝酸反应,铜消耗完时产生混合气体0.25mol,求气体的组成及其气体中各物质的量. 铜与稀硝酸反应的离子方程式为? 铜与稀硝酸反应的化学方程式 金属铜与稀硝酸反应的化学方程式为 铜既能与稀硝酸反应,也能和浓硝酸反应,当铜与一定浓度硝酸反应时,可将化学方程式表示为Cu+HNO3----->Cu(NO3)2 +NO+NO2 +H2O（1）0.3molCu被硝酸完全溶解后,Cu 失去的电子数-----,如果得到的NO和NO2物质 铁 铜 银 碳 硫 磷 碘 FeCl2 H2S分别与稀硝酸 浓硝酸反应的方程式要求每种物质与稀硝酸 浓硝酸反应的2个方程式,准确一些 求 当三份铜粉分别与足量的稀硝酸、浓硝酸、热的弄硫酸反应后…………当三份铜粉分别与足量的稀硝酸、浓硝酸、热的弄硫酸反应后收集到的气体在相同状况下体积相等时,三份铜粉的质 浓硝酸和稀硝酸与锌反应的化学方程式 铜与稀硫酸、浓硫酸、稀硝酸、浓硝酸的化学反应方程式是什么. 铜在过量和少量时以上各种反应的化学反应方程式分别是什么. 温度有什么影响么? （1）某化学兴趣小组按照如图进行测定白磷燃烧后前后质量变化和测定空气组成的实验探究,试回答下列问题：①实验过程观察到的现象是：锥形瓶内有产生,气球．待白磷燃烧完毕,冷却后再 某同学为了测定空气中氧气的含量,设计了如图的实验.（1）“金属梯”的每一步上放置一颗小白磷与只靠进水面的一步“金属梯”处放一大颗白琳相比，优点是什么？ 【中考化学】某科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系,需要收集一瓶大约. 最早用天平作为研究化学工具,并且得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是谁? 为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案选用实际容积为40mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器 化学中测定空气里的氧气含量实验原理每个实验器材的用处 空气中氧气含量测定实验的问题1.为什么胶塞塞入过慢和弹簧夹未夹紧会导致结果大于五分之一?2.装置漏气为什么会使结果小于五分之一?3.为什么要冷却至室温再读数? 九年级化学测定空气里氧气含量实验的问题.这个实验开始时为什么要往集气瓶里加入一定的水啊?不加水就不行啊?还有红磷燃烧完之后,为什么要等红磷冷却后再打开弹簧夹?（我可没上过九 九年级化学 测定空气里氧气的含量实验【实验探究】完成下面的表格【交流讨论】写出该反应的化学符合表达式___________________________总结实验结论________________________________________ 某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量,改进了教材中的实验