1+cosx求极限

4.6乘8加4又三分之五乘2 下列算式,a.b.c.d代表不同的数字.它们各代表什么数时,算式成立?ABCD * 9 ______ DCBA 回答： 四个互不相等的整数a,b,c,d,它们的积abcd=9,那么a＋b＋c＋d的值是［ ］.四个互不相等的整数a,b,c,d,它们的积abcd=9,那么a＋b＋c＋d的值是［ ］. 一块长方形钢板,周长是12.56m长与宽的比是5比4这块长方形钢板的面积是 求一块长方形钢板的面积1、一块长方形钢板,周长7.6米,已知它的长比宽多5/7,这块长方形钢板的面积是多少平方米?2、一块合金内铜和锌的比是2：3,现在再加入6克锌,共得新合金36克.求锌合金 人教版七年级数学练习册上的一道有理数乘法题（2+1/2003+1/2004+1/2005)＊（1/2003+1/2004+1/2005+1/2006）-（2+1/2003+1/2004+1/2005+1/2006）＊(1/2003+1/2004+1/2005). 六年级男生人数占全年级人数的八分之五,男生人数比女生人数多百分之几?女生人数比男生人数少百分之几?补充两题：男生人数比女生人数多全年级的%?女生比男生少全年级的%?急用!（2012,10, 六年级男生人数占全年级人数的八分之五.男生人数比女生人数多百分之几?女生人数比男生人数少百分之几?男生人数比女生人数多全年级人数的百分之几?女生人数比男生人数少全年级人数的 六年级女生相当于男生的八分之七,女生占全班人数的百分之几?男生比女生多百分之几?快,要思路,请快 六年级一班男生人数是女生人数的八分之五,男生人数比女生人数少百分之几?女生人数比男生人数多百分之几? 六年级共49人,女生人数的八分之五和男生人数的百分之六十相等,男生女生各多少人? 六年级分数乘法怎么做 六年级分数的乘法故事书的本书是科技书的二分之三,是把（）与（）相比较,其中（）是表示单位1的量.数量关系是()*3/2=() 练习数组指针作为函数参数：求3×4的二维数组{1,3,5,7,9,11,13,17,19,21,23,25}中的所有元素之和.帮忙写出程序, C语言 main() {int a[3][4]={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23},(*p)[4]=a,i,j,k=0;main() { int a[3][4]={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23},(*p)[4]=a,i,j,k=0; for(i=0;i #include ​main() { int j,a[ ]={1,3,5,7,9,11,13,15},*p=a+5;#include main(){\x05int j,a[ ]={1,3,5,7,9,11,13,15},*p=a+5;\x05for(j=3;j;j--)\x05\x05switch(j)\x05{\x05\x05case 1:\x05\x05case 2:PR(*p++);break;\x05\x05case 3:PR(*(--p));\x05}}这个小 #include main() {intP[7]={11,13,14,15,16,17,18},i=0,k=0;while(i #include main() { int i,j,m=1; for(i=1;i0;j--) { if(i*j>3) break; m*=#include main(){ int i,j,m=1;for(i=1;i0;j--){ if(i*j>3) break;m*=i*j;}}printf(”m=%d\n”,m);}我得出12, #include "stdio.h" main() { int a []={1,2,3,4,5},*p;p=a;*(p+2)+=2; printf("%d,%d",*p,*(p+2));} 在C语言中.#include int main() {inta=17 ; intb=5; printf("%d% % %d=%d\n",a,b,a%b); }在C语言中.#includeint main(){inta=17 ;intb=5;printf("%d% % %d=%d\n",a,b,a%b);}为什么%d与%d之间有两个%,取余不是要一个就够了吗.我刚学C. void main() { inta,b=1 a=(b+4,b+=2,++b); printf("%d",a); 10/3+（-11/4）-（-5/6）+（-7/12） 0.75乘(12分之5减20分之3)除0.8 （4分之3加4分之3）除（4分之3乘4分之3） 9分之7乘8分之1加9分之2除8修一条公路，第一周修了它的10分之3，第二周修了270米，还剩下一半没有修。这条公路长几米 一个9分之4带分数怎样化为假分数 九分之五等于几(把假分数化成带分数) 将假分数化为带分数 3分之13 9分之37 把下面的假分数化成带分数或整数,4分之49,70分之5 将下面的假分数化成带分数或整数.3分之27 4分之22 9分之13 7分之42 6分之40 1个带分数,它的分数部分的分子是3.把它化成假分数后,分子是28.这个带分数可能是多少? 有一个带分数,它的分数部分的分子是5,.把它化成假分数后,分子是23,这个带分数可能是多少? 假分数怎样化为带分数快啦明天就要测验帮忙哦 怎样把带分数化为假分数?