施工电梯安装技术交底

三道方程应用题小明买了面额为6角和8角的邮票,且数量相同,一共花了7元钱,两种邮票各有多少张?（列方程） 小玲读一本课外书,那一天读了12页,以后每天都比前一天多读6页,最后一天读了48页 日本那么小,为什么能侵略中国? 3道解方程应用题!急!1.把长方体的长减少6厘米,宽减少2厘米后得到一个正方体,面积减少36平方厘米,求原来长方体的面积.2.甲从东村到西村,同时乙从西村到东村,两人相遇后继续前进,当两人相 日本为什么侵略中国旧中国贫穷落后,可是越南朝鲜俄罗斯印度也和中国一样贫穷落后,为什么日本不打他们,偏偏打中国? 计算下面图形的面积.单位是厘米. 一个正方体的棱长是4厘米,若棱长延长1/4,表面积是原来的几倍? 日本侵略中国的根本原因是什么?日本侵略中国的根本原因是什么,是什么促使对华的侵略? 日本侵略中国主要原因 .三角形ABC中,角A=90度,角C=30度,AB=1,两个动点P和Q同时从点A三角形ABC中,角A=90度,角C=30度,AB=1,两个动点P和Q同时从点A出发,P沿AC运动,Q沿AB,BC运动,结果两个动点同时到达C,（1）点Q的速度是点P速度 正方体A的棱长为8cm,正方体B的体积是正方体A的体积的27分之1,则正方体B的棱长是多少cm 关于日本侵略中国的故事 一个正方体A的体积是棱长为4厘米的正方体B的体积的27分之1,正方体A的棱长是多少厘米?提示：可以解方程 关于中国被日本侵略的事迹快加急用呢说真的一两件也行 正方体A的体积是棱长为4厘米的正方体B的体积的1／27,正方体A的棱长是____ 对日本侵略中国的个人故事有感 一个正方体A的体积是棱长为8厘米的正方体B的体积的27分之1,正方体b的棱长是多少厘米? 日本侵略中国的故事 日本侵略中国到现在经历了多少年 读《大道之行也》回答问题本文为我们描绘了怎样一种理想的社会风貌? 大道之行也回答 谢原文　　1大道之行也,天下为公,选贤与(jǔ)能,讲信修睦.2.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归.3. 大道之行也中的. 一个正方体A的体积是棱长为9cm的正方体B的体积的27分之一,则A的棱长是多少厘米? 《大道之行也》的内涵（原文回答,共三点）题目是“大道之行也的内涵”有三条横线,应填什么? 我有几道比较难的应用题,如果肯帮助我的,请回答问题的时候说一声我愿意帮你,到时候我再把相关题目告诉你们!新年快乐,猪年好运．Thanks! 我国珠穆朗玛峰的高度为8844.43米,用四舍五入法取近似数：保留到整十数是（ ）米 一个应用题, 我有一道应用题,希望给予解答.一块正方形铁皮,沿一边减去底是6分米的三角形后,剩下的铁片变成了梯形,已知梯形的的上底是下底长的25%,求梯形面积是多少平方米?........... 语文《大道之行也》“大同”社会与“世外桃源”有无相似之处?两篇文章在表达上有什么区别?在课文第一句中,“——”是总提,“——”,“——”,“——”是分述.选举社会管理这的标准是 1.本文阐明了儒家理想中“大同"社会的基本特征,概括而言,有哪些特征?2.文末“是故”句,在全文中的作用是什么? 《大道之行也〉的语文题文章是从那几个方面来说明“大同”社会的特征的? 大道之行也 课文你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子?（用自己的话） 初二关于大道之行也的语文题,急1.你认为大同世界能实现吗,我们现在的生活是大同世界吗?2.为了实现大同社会,从古至今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求,请结合历史知识举几个名