教育论文：培养和激发中职生英语学习兴趣的教学探索

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一、明确课堂公约，严格奖惩督促，形成良好的教学环境
　　课堂是教学活动的主要阵地，课堂教学效果的好坏直接影响到学生的学习效果。有序、有效的课堂教学对于培养和激发学生的学习热情尤为重要。所以，从开学初，笔者就和学生一起明确了课堂公约。比如：第一，上课尽量不讲废话，但用英语说例外。对公开说英语大加鼓励，对那些有创意或事关学习的意见想法也鼓励学生及时发表。第二，上课不许睡觉，否则视情况以即席发表英语演说、说英语笑话、背诵英文句子或文章等作为惩罚；如果不能当场完成，给予一次课后准备的机会。第三，积极配合老师的教学，积极参与并认真准备各项英语教学活动，演好相关角色或做好相关工作等。通过课堂公约的严格执行，并辅以适当的奖惩措施，取得了较好成效，帮助学生克服了懒散心理，树立了紧张而良好的精神状态，形成了认真思考并积极参与活动的学习态度，从而为各项教学活动的推进构建了良好的教学环境。
　　二、实践英语小环境，穿插结合游戏或歌曲，营造积极的学习氛围
　　英语是一门学说话的课，所以，如何让学生开口成了英语老师讨论的话题之一。中职生英语基础较差，初中英语就学得不好，有的学生甚至连26个字母都没有背全，于是很多英语教师上课时干脆讲中文。这样其实有害无益。教师不能因为学生英语基础差，就少用甚至放弃用英语授课。其实，这样更要多讲英语，要耐心细致地带学生渐渐听懂英语，慢慢开口讲英语。俗话说“良好的开端等于成功的一半”，笔者在实践中就把学生当作初学者，从最基础的英语开始，从最基本的开始。首先鼓励学生开口，通过鼓励开口并坚持下去，慢慢培养学生的开口信心和学习兴趣。此外，还运用各种方式鼓励和激发学生的学习热情。如在教授Welcome Unit时，关于Numbers、Time、Date、Color、Shape的内容做了很多游戏；而在教授The Alphabet时穿插了字母歌，并且要求基础很差的同学一定要学会这首歌，取得了较好的效果。
　　三、创造成功机会，营造成功氛围，激发学习的信心和潜能
　　兴趣有益于成功，一位教育家就曾经说：“教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。”事实证明，不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习的兴趣就在不断地巩固和发展；相反屡遭失败，常受批评、斥责的学生，学习兴趣就会日渐减少，甚至完全丧失。因此，笔者在英语教学中就积极创造条件，使学生有获得成功的机会。同时，针对中职生特点，对不同层次的学生要采取不同的教学和评价方法。对达到要求的都积极给予表扬和鼓励，达到逐步培养信心和成功意识的目的，从而提高英语学习兴趣。再如，积极鼓励和帮助学生参加外文歌曲大赛、英文书法比赛、英文朗诵比赛等活动；利用分层教学；在课堂教学中适时地给学生创造表现自我的机会，对表现好、有进步的学生及时给予肯定等。
　　四、利用网络资源，创新教学形式，丰富教学的活动和内容
　　教师在充分挖掘课本内容、创新教学形式，从而提高和激发学生学习兴趣同时。还可以借助网络资源，进一步充实教学内容，丰富教学活动。比如，笔者在教授Unit2的听力“Seattle”部分时，利用网络和多媒体介绍了西雅图的迷人的夜景、“Union Lake”（湖上人家）以及源于湖上人家的世界顶级的Starbuck’s Cafe（星巴克咖啡）等；课后还安排学生看了由Tom Hanks主演的美国大片Sleepless in Seattle（西雅图不眠夜）。实践证明，这种尝试是非常有效的。这次课就非常受学生欢迎，教学效果十分理想，学生不但掌握了书本知识，了解了一些美国文化，还激发了学习英语的兴趣。
　　五、营造良好师生关系，培养学生自学能力，夯实学习的兴趣和信心基础
　　“情之感人往往超过理之化人”，教师要对学生怀着深厚的感情，并善于把这种感情有效地传达给学生，建立民主和谐的师生关系，以良好的师生关系促进教学互动，提高学生对英语的喜爱和兴趣。笔者在平时的教学和辅导中就从不指责、呵斥学生，对待学生不急燥、不冷漠，多给予热情的鼓励和引导，从而实现了学生“亲其师而信其道”，更加热爱笔者的英语课，更喜欢上英语课。同时，积极传授给学生好的学习方法，“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用”，加强对学生的学法指导，努力使学生学会学习，从而达到增强信心、自我促进、全面进步的良好效果。
　　（作者单位：江苏省太仓中等专业学校）教育学论文