浙教版英语三年级上册第四单元教案[1]

　　1、语言功能

　　用“Are you……?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome!”

　　2、语言结构

　　Are you……?

　　Yes, I am/No, I’m not.

　　Thank you.

　　You’re welcome!

　　3、词 汇

　　掌握词汇：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll

　　理解词汇：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur

　　4、语 音

　　字母D、d的读音及书写。

　　教学重点、难点：能运用

　　1、“Are you……?”的句型，并能做出回答

　　2、掌握字母D、d的写法及发音

　　课时安排：三课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome;

　　2、能听懂、会说本课对话；

　　3、能运用“Are you……?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome!”

　　4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。

　　教学重点及难点

　　重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。

　　难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。

　　教学准备

　　一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

　　教学步骤：

　　Step 1 Warming up

　　师生问好。

　　唱英语歌曲“The more we’re together.” And “Hello”

　　询问学生姓名。

　　T: What’s your name?/Who are you?

　　S: I’m……

　　Step 2 Presentation and drill

　　随意走到学生的面前。

　　T: Are you Xiao Qing?

　　引导学生回答：Yes, I am./ No, I’m not.

　　T: Thank you.

　　引导学生回答：You’re welcome.

　　游戏——接龙游戏。

　　S1:(回头对后面的一位同学说) Thank you.

　　S2：You’re welcome. (回头对后面的一位同学说) Thank you.

　　S3：You’re welcome.

　　……

　　2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。

　　S1: Are you Peter?

　　S2: Yes I am.

　　S3: Are you Ling ling?

　　S4: No, I’m not.

　　……

　　让学生练习并表演。

　　3、教学词组：water bottle /my water bottle

　　学习课文A部分内容。

　　听课文A部分录音，复述所听内容。

　　听课文A部分录音，跟读。

　　Step 3 Practice

　　分组练习课文A部分。

　　分角色表演。

　　Step 4 Consolidation

　　创设情境，自由会话。

　　评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

　　练习。

　　第2课时

　　一、教学目标

　　1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.

　　2、能区分 boy , girl , man, woman的含义。

　　3、能唱本课歌曲；

　　4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。

　　二、教学重点及难点

　　重点：新单词；歌曲Are you Ling ling?

　　难点：理解“Where are you?” And “so小学英语