我心中的母校作文

篇一：我心中的母校

我与农大共成长，我心中的母校

这是我写的一首诗歌，希望我们的农大越来越好。

赞农大 亲爱的，经历了60年岁月的农大！

从第一次的，在我眼前，

你美丽的校园碧绿葱葱，

你骄人的成绩闪烁壮观。

再一次，我听着你的，

喧声呼唤，你的悦耳般的歌声。

我全心渴望的大学啊，农大！

多么常常地，在你的校园里

我静静地，悠闲地散步，

苦思着我那珍爱的愿望。

啊，我多么爱听你的读书声，

那洪亮的声音，那进步之歌。

当我们的国家越发强大，

当我们的生活越发富裕，

我依然艰苦奋斗，自立更生。

我们高呼：加油农大 ！

当我们的社会越发浮躁，

当我们的社会越发急功，

我依然求真务实 ，开拓进取。

我们高呼：加油农大！

1952年8月1日，这是一个不平凡的日子，王震将军亲手将八一农学院这颗种子埋在土里，一颗由原中国人民解放军第二步兵学校为基础的种子，这颗种子不断生根发芽，长大，开花，结果。 在当时，从一穷二白的基础上建立的大学是多么不容易呀

老一辈专家教授省吃俭用，为了搞好 八一农学院，付出了多少艰辛，多少辛劳。

这就是农大精神的艰苦奋斗，自立更生 ，求真务实，开拓进取，没有这些，怎么会有我们农大。

在我们机械交通学院里，黑白照片印证那段不平凡的历史，每个人脸上都过着希望的喜悦，因为他们相信，农大的学子会不断努力，不断发扬农大精神。

现如今，从六十年前的八一农学院的建立开始，新疆农业大学走过了60年的风风雨雨，9月8日，学校将迎来建校60周年华诞。

60年来，几代农大人，从无到有，从小到大，一步一步把农大发展起来，书写了一部可歌可泣，无比光荣的创业史，艰苦奋斗史，傲人辉煌史。

作为自治区重点建设的一所具有60年办学历程，以农业教育为优势，以应用学科为重点发展方向的多学科性农业大学。新疆农业大学是新疆维吾尔自治区重点建设的大学，是以培养各民族农业专门人才为已任的大学，办学规模占新疆全部本科教育的近10%，是新疆办学规模最大，科研水平最高的高校之一，在新疆社会经济发展和高等教育中具有不可替代的地位。

新疆农业大学近几年加大对基础设施的建设。在农大的两年学习生活中，我感受到农大的变化好大呀，首先就是农大在新建好多设施，农大要建设一个新的学生食堂，为了让广大的学生能够享受到学校发展带来的益处，能够使广大学生吃的便宜的饭菜，迟到健康的饭菜，我们热切希望食堂能够赶快营业，我们将可以吃到美味可口的饭菜了。学校为了能够让广大师生有一个好的身体，农大要建设一个新的体育馆，这样我就可以有更多的体育设施，我们就可以空闲的时间去体育馆锻炼锻炼身体，强健强健体魄，有了好身体，就有革命的本钱。农大又新建了几栋宿舍楼，这样可以改善学生的住宿条件，这样学生有一个新的宿舍。

新疆农业大学取得了一些列可喜的成绩。“十一五”以来，学校承担国家和省部级各类纵向科研项目280项，其中主持或参与国家科技支撑项目、国家863项目、国家农业科技成果转化资金项目等24项，国家自然科学基金课题48项，国家社科基金项目7项，省部级项目95项，自治区厅局级项目105项，到位总经费1.1亿元。获得科技成果奖26项，其中：国家科技进步二等奖1项，自治区科技

进步一等奖4项、二等奖8项、三等奖8项，自治区社会科学优秀成果一等奖2项、三等奖3项；农作物品种审定6个；专利授权19项； 1998年荣获全国高校党建与思想教育先进单位、全国民族教育先进集体； 2002年荣获自治区级文明单位；2006年5月，学校被命名为首批自治区绿色大学。 2007年5月，经过教育部验收，成为新疆首个全国优秀本科院校。2009年4月，被全国总工会和自治区总工会授予全国五一劳动奖状，这是自治区唯一获此殊荣的高校。我们学校取得的成绩是可人的，而且在大风大浪中走来，我们农大没有在转型中失去自我，这是农大的骄傲。 在这春暖花开的日子里，到处都是鸟语花香，一片生机勃勃，春意盎然，真让人陶醉，让人欣喜。幻影如梦中的校园，骑一个自行车，一路追寻着60年未了的愿望，路两边的树，枝繁叶茂，翠绿欲滴，只问得隐隐约约飘来轻轻袅袅的鸟鸣声，嫣然一笑锦瑟和鸣，银笛作伴，一如我寻你影。

多少尘封往事，浮现眼前，让人沉醉痴。多少烟尘似梦，尽随流水流转。相遇的，离去的，相守的，相离的，如飞花落叶满地斑驳。流水年华，如梦似幻。青涩的心事如凋零的花瓣，于心湖飞溅流走，好似夜空中那一抹银河，照映着你美丽笑颜，在诗中静守一片嫣然。滴落的花瓣中，似乱云飞过肩，尘世间与你共路。

昨天，从艰难困苦中走来的八一农学院

今天，正在茁壮成长的新疆农业大学

明天，一个大有作为的著名学府

篇二：我心中的学校

我心中的学校

随着科学的飞速发展，未来的学校也会焕然一新，宛如仙镜一般。如果你很细心，会发现学校怎么没有操场啊？这就不必担心了。原来，为了节省占地，操场都设在地下了。下课了，自动升降机会把你带入底下操场。那里四周有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动玩耍。 走进教室，你首先看到那五颜六色的墙壁，它可以随着环境而改变：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑；上课时，墙壁又变成蓝色，大家看了就不会过于紧张；要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响同学们的学习。

同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！

篇三：我心中的学校

我心中的学校、教师和学生

我心中的学校应该是柔性而宁静的。

学校不是旧时的官府，有着森严的等级，下官总是在一声声唯唯诺诺的“喳”声中应差办事。学校里没有颐指气使，校长和教师之间是平等的，校长也是教师。学校组织不是“金字塔”式的结构，而是扁平的文化组织，学校应该没有明显的层级文化。

学校不是军营，有着铁的纪律，下级总是在一句句铿锵坚定的“是”和“保证完成”中执行任务。学校里不是“理解了要执行，不理解的也要执行”，不是校长一人出智慧、中层出办法、教师去执行，而是谋事在众，成事在独，在“在众”的基础上“在独”。

学校不是景观游览处和政绩展示厅，校长时常迎来送往，还得接受方方面面的视察指导。学校不是常常承接领导关怀活动的场所，甚至于在教师节和儿童节的时候，把领导的慰问演变成是师生为之献歌献舞。学校应是一个安静的地方，一个泰然且淡然的精神殿堂。

学校的文化应该是柔性而宁静的，柔性拒绝制度的生硬和情感的冰冷，宁静拒绝自身的喧嚣浮躁和外界的干预骚扰。学校不是一个初生的婴儿，需要过多的 呵护指导；学校也不是常犯错误的顽劣之徒，需要繁多的监督检查。学校只有柔性和宁静，才能营造出一个细雨无声中接受文化浸润的氛围，一个充满诗意和温情的地方。

我心中的教师应该是闲暇而自主的。

教师不是单纯的体力劳动者，不是早上7 点到校晚上9 点回家的“包身工”。教育是一门科学，科学是需要智慧的。教师不能整日除了上课就是批改作业和试卷，没有时间读书，没有闲暇思考。教师的工作应是从从容容的，悠然地读书和静静地思考。读书是教师的专业，教书是教师的职业，读好书才能教好书，读书思考就是教师最有价值的备课。

学校工作不是工业生产的流水线，讲究高度统一，讲究刻板的程序和固定的节奏。教师不是技术工。精细管理不是规范教师的每一个工作行为。教育是一门艺术，艺术是需要激情和个性的，只有教师工作的自主才能有或婉约、或豪放、或细腻、或粗犷的不同教育风格的形成。

工作忙碌是一种悲哀和痛楚，教学上的精细划一是一种禁锢。忙碌忘记了思考，划一扼杀了个性。教师没有闲暇就没有自主，教育事业应让教师在闲暇中衍生智慧，在自主中张扬个性。我心中的学生应该是阳光而富有个性的。

学生不是接受训诫的囚徒，整日淹没在题海和考试中，接受惩罚式的学习，没有天真的稚气，反多了份压抑和忧郁。所谓学校半军事化管理，实质是把学校变成了“学生集中营”，学生用餐，也是排队默默地缓缓地走向食堂，那种感觉倒更像是走进祭堂。

一味“温顺”和“听话”的孩子不是好孩子。我们的学生中可以有君子和淑女，但我们不是专门培养君子和淑女的君子学校或淑女学校。学生可以温文尔雅，也可以刚烈倔强，即便学生有张飞式的鲁莽，我们的教育正应从鲁莽中滋养出学生的磅礴大气。

世界是多姿多彩的，人与人总是不同的，人生应是追求快乐的，学生是人生的开始，阳光自信是学生的表情，秉性各异才有每一个自己，我们的教育就是培养出阳光的学生和不同的卓越。

篇四：我心中理想的学校

我心中理想的理想学校

我无数次地在心中勾画着我的理想学校：远远地，学校是一个美丽的风景；远远地，学校是一个希望??

这所学校，是每一个莘莘学子迈入高校的起点。她属于这里的每一个学生，是他们经验得以分享、精神获得寄托、情感得以倾诉、力量得以释放、生命得以突显的地方。她从不让学生被动学习，也不满足于学生的主动学习，她的最高目标是每一个学生都能享受学习，都能体验到教育的幸福，都能获得成功的欢乐。她的课堂是开放的，学生是主体，她重视学生参与教学过程，宽容并鼓励学生提出有深度的、开放性的问题，允许有不同的答案，鼓励多元思维，培养理性的怀疑与批判精神。她的教学不囿于教师课前设计好的流程而展开，而是关注学生当下的生活，关注学生的处境，学习的需要与感受，关注不同学生已有的经验背景，关注的中心不是教师预定的教学进度，而是学生真实的体验与收获。她就是整个世界，整个世界就是她，先进的网络设备把学生和世界连接，把世界和学生连接，学生有问题就查网，想学习就上网。她的学生没有一个会感到学习的重负和痛苦，每一个学生都被知识的魅力和教学的魔力吸引着，都能在充满美感的情境中体验探究的意趣、发现的喜悦和创造的快乐。她倡导学生的自主管理，学生人人有事做，个个会做事。宿舍卫生、纪律检查、电视台、广播站、学术社团都有学生管理。体育节、艺术节(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我心中的母校作文)、科技节都是学生操办。在这里，每一个学生都能得到真诚的尊重和热情的鼓励，都能不断地发现自己的潜能和优势，都会抬起头露出灿烂的笑容。这里的天空属于学生，她因学生而美丽。

这所学校，是每个教师专业发展的广阔平台。她有和谐的人际关系，温馨的工作环境。她给人以安全感、归属感、依恋感。她使每一个人既工作着，

又学习着；既探索着，又快乐着。她不仅吸引着名师，聚集着名师，更重要的是不断造就着名师。她是每个教师挥洒智慧的舞台，在这里每个教师对教育都有着深深的爱：对学生的爱，爱生如子的爱；对教育活动的爱，视教育为生命，为自己价值实现的源泉；对教科研的爱，视教科研为打造品牌，提升生命质量的途径；对同事的爱，每一个同事都是一本活的教科书，一本需要终身学习、反复品味咀嚼的书；对人类事业的爱，这是由对每一个学生的爱、对每一项教育活动的爱而升华为更博大、更深刻的爱。在这里，每一个教师的教育活动都充满了人性的光辉，富有生命的质量感，他们落实学生的主体地位，充分尊重学生、相信学生，发挥学生的主观性和能动性，激发学生的创造性；他们的教学行为充满了艺术性和创造性，整个教学活动是真、善、美的和谐统一；他们视教育为生命，生命不止，教育不止；他们每天都在不断学习、不断创新、不断攀登，真正从自己的教育教学活动中体验到人生的最高价值。她是教师职业生命快乐的家园，她让人感到生命中如果没有了她是多么遗憾。在这里，他们无忧无虑地追寻着自己的梦想，每天的工作是多么地舒畅，心中总惦记着怎样把工作做得更好。她确立教师的主体地位，捍卫教师的人格尊严，充分给教师以自主权，鼓励教师形成自己的教育思想，教学风格，张扬教学个性，让教师获得充分的发展。在这里，每一个教师都会强烈地感受到浓郁的人文关怀。她大力开展以培养人文素质为中心的校园文化活动，有组织地举办人文讲座、学术沙龙、教师论坛；她引导每一位教师了解国情、了解社会、参加社区服务，将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶以及自身实践内化为人格、气质、修养，使每一个教师都有深厚的文化底蕴和较高的人文素养。

这所学校，是一所风格鲜明、品位超群的学校。她有独特而前卫的办学理念：“全面培养学生素质，培养学生全面素质。”它不仅仅挂在墙上，时刻昭示着每一个教师，更重要的是已经内化为他们的自觉需要，落实到每一天的工作，每一个教育的环节之中。她有校园物质文化、校园制度文化、校园课堂文化、校园科研文化、校园教师专业发展文化等等构成的内涵丰富极具个性的校园文化。她有完备的管理机制，但从不抑制人、束缚人，她的机制是为激励人、解放人、凝聚人、提升人而建立的，它是助弱的、扬善的、催人奋进的，既有科学的理性，又充满人性的光辉。她有内涵丰富、凝聚师生智慧的、又在不断创新的校本课程体系，这课程是开放的、多彩多形的、动态的、不断生成的、发展着学生各种个性的。

这所学校，是一首诗：新颖别致、底蕴丰厚的校门；雄伟挺拔、寓意深奥的雕塑；风格各异又彼此呼应的建筑群；匠心独俱的凉亭、小桥、流水??是它的绝代佳句。

这所学校，是一部书：文化长廊、名人园、四季如春的百草园、每一垛墙、每一枝花、每一棵树??都会告诉你，这里是一部书，是一部在教师指导下，学生自主学习的、能启人心智的百科全书。莘莘学子将从这里起步，跻身科学与人文的殿堂。

这所学校，是一首歌，是一首师生合奏的催人奋进的歌。呵，这就是我心中理想的学校，我最钟情的圣园。远远的，她是一个美丽的风景。远远的，她是一个希望。

篇五：我心中理想的学校

我心中的学校

我无数次地在心中勾画着我的理想学校：远远地，学校是一个美丽的风景；远远地，学校是一个希望??

我现在已经找到，就是淮北市实验学校。淮北市实验学校像一座美丽的大花园，被那星星点点的鲜花，郁郁葱葱的树木点缀地更加生气盎然，鳞次栉比的教学楼显得别具风格。整个校园充斥着鸟语花香，更带来了学习的气息，沁人心脾，使人心情大好，这种感觉简直妙不可言。

当我驻足痴望着美丽的校园时，耳边传来了一阵欢声笑语，陆陆续续的有学生进入校园，没有那么沉闷的气氛，反而出乎意料地看到了每个学生脸上的笑容，没有急着回教室补作业的急迫，没有熬夜写作业的劳累，更没有不想上学的无奈。

随着上课铃声的响起，我诧异：竟然没有一位同学在窃窃私语，相反，每个人都认真的学习，时不时拿起笔来圈圈画画。一节课就在这样安静的氛围中结束了。下课后，又是一幅不可思议的画面，同学们在走廊里谈论，唱歌，娱乐，没有大声吵嚷的，更没有你追我赶的。课外，在操场上，进行各类体育项目；在图书管里，安静地读书；在舞蹈，音乐室里，尽情的欢乐！一切都是那么和谐。因为这所学校，是每一个莘莘学子迈入高校的起点。她属于这里的每一个学生，是他们经验得以分享、精神获得寄托、情感得以倾诉、力量得以释放、生命得以突显的地方。她从不让学生被动学习，也不满足于学生的主动学习，她的最高目标是每一个学生都能享受学习，都能体验到教育的幸福，都能获得成功的欢乐。

这所学校，更是每个教师专业发展的广阔平台。她有和谐的人际关系，温馨的工作环境。她给人以安全感、归属感、依恋感。她使每一个人既工作着，又学习着；既探索着，又快乐着。在这里，每一个教师的教育活动都充满了人性的光辉，富有生命的质量感，他们落实学生的主体地位，充分尊重学生、相信学生，发挥学生的主观性和能动性，激发学生的创造性；他们的教学行为充满了艺术性和创造性，整个教学活动是真、善、美的和谐统一，使每一个教师都有深厚的文化底蕴和较高的人文素养。

这所学校，是一所风格鲜明、品位超群的学校。她有独特而前卫的办学理念：“求真知，做真人。”它不仅仅挂在墙上，时刻昭示着每一个教师，更重要的是已经内化为他们的自觉需要，落实到每一天的工作，每一个教育的环节之中。她有校园物质文化、校园制度文化、校园课堂文化、校园科研文化、校园教师专业发展文化等等构成的内涵丰富极具个性的校园文化。她有完备的管理机制，但从不抑制人、束缚人，她的机制是为激励人、解放人、凝聚人、提升人而建立的，它是助弱的、扬善的、催人奋进的，既有科学的理性，又充满人性的光辉。

这所学校，是一部书：每一垛墙、每一枝花、每一棵树??都会告诉你，这里是一部书，是一部在教师指导下，学生自主学习的、能启人心智的百科全书。莘莘学子将从这里起步，跻身科学与人文的殿堂。

这所学校，是一首歌，是一首师生合奏的催人奋进的歌。这就是我心中的淮北实验学校，我最钟情的圣园。远远的，她是一个美丽的风景。远远的，她是一个希望。

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