人教版七年级下学期语文1-3单元课文的中心思想.不要书。从百草园到三味书屋 爸爸的花落了 丑小鸭 假如生活欺骗了你 未选择的路 伤仲永 黄河颂 最后一课 艰难的国运与雄健的国民

人教版七年级下学期语文1-3单元课文的中心思想.不要书。从百草园到三味书屋 爸爸的花落了 丑小鸭 假如生活欺骗了你 未选择的路 伤仲永 黄河颂 最后一课 艰难的国运与雄健的国民
人教版七年级下学期语文1-3单元课文的中心思想.
不要书。
从百草园到三味书屋 爸爸的花落了 丑小鸭 假如生活欺骗了你 未选择的路 伤仲永 黄河颂 最后一课 艰难的国运与雄健的国民 土地的誓言 木兰诗 邓嫁先 闻一多先生的说和做 音乐巨人贝多芬 福楼拜家的星期天 孙权劝学

人教版七年级下学期语文1-3单元课文的中心思想.不要书。从百草园到三味书屋 爸爸的花落了 丑小鸭 假如生活欺骗了你 未选择的路 伤仲永 黄河颂 最后一课 艰难的国运与雄健的国民
从百草园到三味书屋：通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐的心理,批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害.
爸爸的花落了：本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验,表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念,她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小,但应该承担起许多原属于爸爸的责任.
丑小鸭：本文叙述了丑小鸭面对艰难曲折的历程仍然一心一意的追求美好理想,并最终变成美丽天鹅的故事,表现出它坚持不懈,努力追求的精神.
假如生活欺骗了你：本诗用权威的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折,面临挫折时要正确对待它,要镇静,要坚 信未来是光明的、美好的.
未选择的路：本诗借自然界的路来写人生之路,告诫人们人生只能选择一条路,如果选择了就不能回头,因此必须 慎重,不能随波逐流.
伤仲永：本文通过叙写房中用从幼年时的天资国人到长大后“泯然众人”的变化过程,点明他才能衰退的原因.说 明人的知识才能绝不可单纯的依靠天赋,必须注重后天的 教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要 性.
黄河颂：诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女唱出颂歌.诗人通过赞美黄河,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气.
最后一课：这篇小说以小弗郎士是在最后一刻的所见、所闻、所感为线索,刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生 的典型形象,真实的反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族 统治的悲愤和对祖国的热爱,集中表现了法国人民崇高的 爱国主义精神.
艰难的国运与雄健的国民：本文以“大河奔流”比喻民族生命的进程,以“崎岖险路”比喻中华民族所逢的史路,号召国民在艰难困苦中不要气馁,坚信革命必胜,民族必兴,表现了作者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情.
土地的誓言：作者用诗意般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹,抒发了作者对沦 亡的故乡强烈的思念之情,并发出了为解放故乡而牺牲的 誓言.
木兰诗：本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述,塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大 义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华儿女勤劳、善良、 机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质.
邓稼先：本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了 他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业 的崇高情怀.
闻一多先生的说和做：本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面合作为革命家方面的说和做事迹,表 现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格,赞扬了 他为国家、为民族、为民主的献身精神.
音乐巨人贝多芬：本文按章访问的顺序,叙述了贝多芬的基本生活状况,描写了他目前的精神状态,再现了贝多芬 的形象,揭示了贝多芬面对厄运的态度,展示了他作为音 乐巨人的内心世界,咱送了贝多芬独特的气质和坚强的个 性.
福楼拜家的星期天：这篇文章以短短的篇幅,紧紧抓住人物的性格特点,描写了人物的肖像、语言、动作和心理,刻画了四位名作家的形象,表现了他们各自的思想和性格 特征.
孙权劝学：本文描写了吕蒙在孙权的劝说下,“乃始就学” ,其才略很快就有了惊人的长进的故事,说明了人只要肯学 习就会有长进,突出了学习的重要性.

凡事都有一个学习的过程，学习能力最重要。从学习到思考生成面对现实残酷生活的勇气，再有伟大的抱负，经过重重磨砺，先知后觉到先知先觉，敢作敢为，才能成功，最后达到一定的人生高度，其价值在于留下文化遗产，形成一种精神，指导后世，造福后人。...

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凡事都有一个学习的过程，学习能力最重要。从学习到思考生成面对现实残酷生活的勇气，再有伟大的抱负，经过重重磨砺，先知后觉到先知先觉，敢作敢为，才能成功，最后达到一定的人生高度，其价值在于留下文化遗产，形成一种精神，指导后世，造福后人。

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