一窠八哥的谜

一窠八哥的谜
一窠八哥的谜

一窠八哥的谜
第1小题：“谜”主要指小八哥是如何飞走的；“可能的谜底”一是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的,二是小八哥自己飞走的.
第2小题：开始是好奇喜欢,后来是担忧,最后是对八哥怀着敬意和歉疚.
第3小题：声音、外貌.至于第二问描写的作用,我们可以从描写的传神性上作出“生动描绘了八哥的形象,流露出‘我’对八哥的喜爱之情”的结论.
第4小题要求我们“结合上下文”,分别从文段中的两个划线句子中揣摩作者的思想感情.先看第一个句子：整个城墙显得铁青铁青,千疮百孔,像死了一样.很明显,这是“我”发现“八哥”飞走后对“城墙”自然环境的描写.而我们也知道,在文章中,自然环境描写不是孤立的,它必定和人物的心理感受息息相关,就是说,自然环境是为了衬托人物的心理感受的.这样,我们就不难作出冷清、苍凉、死寂的环境描写其实衬托了“‘我’知道八哥飞走后的极度失望、悲痛的思想感情”；再看第二个句子：是的,一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界.这句话是“我”对“八哥”飞到什么地方去所作出的美好猜测,属于对“我”进行心理描写的句子.相信同学们很容易就能作出“寄托了‘我’对小八哥的真诚祝福,也暗含了‘我’对八哥一家的愧疚之情”的解答.
第5小题应是该现代文阅读试题中综合性最强的一道小题.之所以这样讲,是因为它要求我们结合“你的成长经验或阅读积累”,来谈读了文段后的启示,而在解答时不仅要精读文段,还需要通过顺畅地联想运用到过去有用的一些积累,否则我们就不能对这道小题作出很好的解答.这就提醒我们,平时一定要自觉地把“生活”纳入到语文学习的范畴之中,“在学习中生活,在生活中学习.”真正体现“新课标”语文教学理念.当然,我们也知道,“世界上没有两片完全相同的树页”,这道题也就会因不同学生的生活阅历不同而出现符合要求的多种答案,所以,这道题也就成了五道小题中能让我们展示最佳个性魅力的一道开放性试题.现仅举如下二例“参考答案”,希望能对同学们能起到抛砖引玉的作用：①突然的灾难往往使人更早直面人生,炼就坚强的意志.比如说文学家胡适,他幼年丧父,家道中落,在贫寒中苦读,终有所成.②自然界中,动物们有极强的生存和应变的能力,如提早离窝的小鸟也能搏击风雨,壁虎断了尾巴又会再生,变色龙（蜥蜴的一种）能根据周围环境的改变而改变自身肤色等等,面对这些动物朋友,我们应该充满敬意并与他们和谐相处.

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．（1）“一巢八哥的谜”主要指什么？（2）对此可能的谜底有哪两个？（4分）
答：（1）
（2） ...

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．（1）“一巢八哥的谜”主要指什么？（2）对此可能的谜底有哪两个？（4分）
答：（1）
（2）
12．在本文中作者对八哥的感情有什么变化？（3分）
答：
13．第一段对小八哥作了哪些方面的描写？简要说说这些描写的作用。（2分）
答：
14．结合全文，谈谈画线句子表现了作者怎样的心情。（4分）
（1）整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。
答：
（2）是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。
答：
15．结合你的成长经验或阅读积累，谈谈你从文中获得的启示。（3分）
答：
、（1）“谜”主要指小八哥是如何飞走的。（2）可能的谜底：一是大八哥用翅羽扶托着小八哥走的，二是小八哥自己飞走的。
12、开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。
13、声音、外貌，生动描绘了八哥的形象，流露出“我”对八哥的喜爱。
14、（1）作者在知道八哥一家飞后的失望、伤心。（2）寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了我对八哥一家的歉疚。
15、参考示例：①突然的灾难往往使人更早直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他幼年丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。②自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生。。。。。。面对这些动物朋友，我们应该充满敬意并与他们和谐相处。

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第1小题：“谜”主要指小八哥是如何飞走的；
“可能的谜底”：①大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的
②小八哥自己飞走的。
第2小题：好奇喜欢-----担忧----------敬意和歉疚。
第3小题：声音、外貌。
生动描绘了八哥的形象，流露出‘我’对八哥的喜爱之情”
第4小题： “‘我’知道八哥飞走后的极度失望、悲痛的思想感情”；
“寄托了‘我’对...

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第1小题：“谜”主要指小八哥是如何飞走的；
“可能的谜底”：①大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的
②小八哥自己飞走的。
第2小题：好奇喜欢-----担忧----------敬意和歉疚。
第3小题：声音、外貌。
生动描绘了八哥的形象，流露出‘我’对八哥的喜爱之情”
第4小题： “‘我’知道八哥飞走后的极度失望、悲痛的思想感情”；
“寄托了‘我’对小八哥的真诚祝福，也暗含了‘我’对八哥一家的愧疚之情”
第5小题：突然的灾难往往使人更早直面人生，炼就坚强的意

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