谁最美350字作文

精选作文:谁最美350字作文

　　金丝猴乐乐长着一身金光粼粼的皮毛，一天长长的尾巴，一双滴溜溜的眼睛好奇地打量着世界，可以说全身都是奇珍异宝。有一天，乐乐突发奇想，想要跟动物们比美。乐乐先去找啄木鸟，啄木鸟正一丝不苟地干活。啄木鸟说:“乐乐，很抱歉，我今天有事，不能陪你玩。”乐乐不甘心，去找大象比美，大象正在汗流浃背地干活，丝毫没注意到乐乐。乐乐窝了一肚子气，脸上青一块紫一块，气冲冲得走了。

　　乐乐又去找水牛比美，到找了半天，连个影子都没找着。这时，他听到了“哞哞哞”的叫声，他如同离弦的箭，出鞘的子弹向水牛奔去，水牛正辛辛苦苦地在耕地，哪有嘴皮子功夫跟他比谁最美。他温和地说:“乐乐，美不美不在表面，而是在心灵。”乐乐听了如梦初醒，大喊到:“原来劳动最美！！”这个故事，便这样在耐人寻味的思索中画上了圆满的句号。

    三年级:佚名

《谁最美》作文教学设计

《谁最美》作文教学设计

安徽省桐城市白马中学 方书祥

教学目标：1、学会用眼睛发现美，用心灵感悟美。

2、在活动中理解美的真正含义，树立正确的审美观。

3、有独到的感受，并能快速审题、立意、组材、列出提纲，写出一篇有真情实感的、富有创意的习作。

教学重点：理解美的真正含义，树立正确的审美观，感受美好生活。

教学难点：感受美，树立正确的审美观，领悟美的真谛。

教法学法：制作多媒体课件，利用现代教学技术手段，进行关于美的直观的情境教学。引导

学生用眼睛发现美，用心灵感悟美。充分发挥学生的自主性，鼓励他们表达自己对美的独特感受。推行合作、探究式的学习方式。

教学流程：

一、导入新课

我们常用“沉鱼落雁、闭月羞花”形容女子貌美，请同学们说说“沉鱼”、“落雁”、“闭月”、“羞花”分别指哪几个人？

（“沉鱼”：西施；“落雁”：王昭君；“闭月”：貂蝉；“羞花”：杨玉环。）

投影中国古代四大美女图片。

二、“选美大赛”

（一）小组交流中国四大美女的生平简历。

1、结合她们的生平经历，请你评选出她们谁最美，并说明理由。

2、归纳：对比产生美；美的真正含义是心灵美，而非指相貌出众。

（二）关注社会：

1、资料链接：

最美山村女教师曹瑾：透支生命支教

曹瑾，重庆市巫山县平河乡一个普通的农家80后女孩。2010年毕业于重庆师范大学数学系。毕业后，她毅然选择了回到大山支教。2011年7月为不耽误学生毕业将病拖成癌症晚期。2011年8月26日，曹瑾去世，最后捐献眼角膜的愿望未能实现。

最美妈妈吴菊萍：徒手抱接小女孩

吴菊萍，1980年生。2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，吴菊萍奋不顾身地徒手抱接一个从10楼坠落的小女孩，造成自己的左臂粉碎性骨折。但是，由于她奋不顾身的这一接，女孩妞妞稚嫩的生命得救了。

“最美女孩”余书华：救人是我的职责

7月27日，重庆市酉阳土家族苗族自治县一位老人不幸溺水，一位蓝衣女孩跪在老人身边，进行人工呼吸抢救，在救护车到来后才离开。这位救人不留名的“最美女孩”，就是酉阳县人民医院护士、20岁的土家族姑娘余书华。

2、你还能举一些例子吗？说出来，与大家一起分享吧。

3、结合她们的生平经历，请你评选出她们谁最美，并说明理由。

4、投影

人格伟大或渺小与地位高低，品格高低贵贱与财富多寡，本质的淳良顽劣与命运的好坏没有必然联系。下面的六位女孩温暖我们的心，她们瞬间的定格是中国女人永恒的美丽??

NO.1 感动天下人的美女导游

全车人遭遇车祸，面对生死抉择时，她用自己的言行再一次为“80后英雄”作了诠释，这是一个心灵和容貌同样美丽的姑娘。

NO.2 中国最美丽可爱的女记者

她用滚烫的嘴唇和一个冰冷的青紫的嘴唇牢牢地对接在一起，这是一个生命向另一个生命的呼唤，这是一个生命对另一个生命的拯救。

NO.3 火海里飞舞的美丽凤凰

她用勇敢和坚毅书写别样的花样年华、诠释着生命在烈火中绽放的美丽。如果有一种青春是在1027次与烈火搏击中度过，她可不可以成为明星？

NO.4 感动中国的河南女性

那人，那山，那渴望知识、渴望走出大山的孩子的眼神，那安于清贫授业解惑的代课教师，一如小说《凤凰琴》的翻版。

NO.5 北京街头一个最美的女人

一外地老人倒地，惟有这年轻女子俯身询问。有人劝她不要多管闲事，但她依然俯身要去扶起老人，你没发现她是北京街头最美的女人？

NO.6 全中国最美丽的乡村女教师

一个落后偏僻的村庄唯一的女教师，她从师范学院毕业就自愿来到这里当教师，目前教着从1年级到5年级的50多个学生。

（三）关注生活：

我们班谁最美？请你举一件具体事例加以介绍。

三、“最美”入文

1、解读文题

①“最”字不容忽视

题目中的副词“最”暗示了下列要求：避开相貌，亮出精神、情感或能力等抽象意义的“美”，或是将“实”与“虚”的“美”结合着写，并以“虚”者为“最”。

②题目暗示手法

题目“谁最美”暗示着行文要采用对比的表现手法。

2、佳作展示

谁最美

你若问喜欢看外国名著的人，哪本书中哪位主人公最美，年轻的女孩会说《飘》中马格丽笔下的郝思嘉最美，她拥有金发、碧眼、雪白的肌肤、纤细的身材……几乎所有美女的优点都集于她一身，再加上豪华的礼服，郝思嘉是美女的代表。

但母亲说郝思嘉并不美，高傲、任性、虚荣、迷恋金钱，使她的天生丽质黯然失色。母亲说简〃爱最美，夏洛蒂〃勃朗特虽没赋予她美丽的外表，却给了她坚强、勇敢、善良等天下所有高尚的情操。简〃爱是美丽的，她虽有不幸的家境，但她凭着自己坚忍不拔的意志，在孤儿院里自学成才，更养成了乐于助人的好品质。她似乎是一株出污泥而不染的莲花，清纯、高洁，所以罗切斯特为了她甘愿放弃年轻貌美的富家女。

有人说奥斯汀笔下的伊丽莎白最美，她的美来自自信、勇敢、执著，她敢于挑战傲慢与偏见，决不向世俗低头，为追求幸福和自由而生活。故事结尾她和达西终成眷属。更令人佩服的是她的勇气，为以后更多的女性争取了幸福。

我最喜欢左拉笔下的宝琳，在《生的快乐》中，她似乎是一位圣女，她面对困难挫折，总表现得那么坚毅。她乐于助人，以给别人快乐为自己的最大快乐。她的胸襟像海洋一样宽广，当她的女友抢走自己的未婚夫时，她承受了巨大的痛苦，但她依然成为他们共同的朋友。她为上帝赐予她的生命快乐，所以她总能笑对人生，激流勇进，这种美不是人人都能拥有的。

当然，安娜的美丽也能让人心动。黑色的天鹅绒，衬托出安娜的无比高贵，她为追求幸

福离开了卡〃列宁，来到佛伦斯基身边，勇气可嘉。但在那个时代，列夫〃托尔斯泰必然要给她一个悲剧的结尾。

还有最让人怜悯的农家女苔丝……

至于谁最美，没有谁能说得清楚，因为我们每个人的世界观、人生观、价值观不同，对美的概念和理解不同，随之答案永远不是一致的——这就是艺术，这就是人生，这就是世界。

谁最美

我是一个很爱漂亮的女生，课余时间里我喜欢拿着镜子来照一照我的“艳容”。但是，我有一个很“讨人厌”的妹妹。哼！那家伙总喜欢抢我的镜子，然后再说些“君子之所深恶痛疾的文字”。

拿着刚刚从奶奶那里骗来的苹果，我边吃边看镜子里我的吃相，再说一句我的口头禅；“镜子镜子，谁最美？”

“反正不是你！”不知什么时候妹妹从背后冒了出来，还不知死活的说这种“神经病”的话。

“有种你再说一遍？”

“哼，难道不是吗？你的心肠真黑啊！连奶奶的苹果你也骗？即使你有漂亮的外壳，却是个黑心肝，那又有什么用啊？你是世界上最丑的了！”

“我……我……反正奶奶又不会怪我。哎呀，不和你说了啦！”

“今天的天气好好晴朗，处处好风光，好风光。”我哼着歌，在灯火阑珊中心情无比美妙，这个世界就是如此美好啊！问我为何？因为我口袋里有5元钱哦，这是妈妈给我买冰激凌的，想起冰激凌，我的口水都快流出来了呀。

我正处于美丽的遐想中，视线里却出现了一个衣衫褴褛的女人，她光着脚蹒跚着向我走来，伸出“沟壑万千”的手，对我有气无力地说：

“孩子……行行……好，给点……钱吧……我好几……好几天……没吃饭了。”

她的声音那么的苍白，无力，皮包骨的身体似乎要被风吹飞了似的。我心怅然，竟毫不犹豫的将准备买冰激凌的钱递给了老人，她高兴地朝我连声道谢。

我凝视着她微微驼背的影子，眼中溢满了泪水，心中那片禁锢已久的天似乎也湛蓝湛蓝的。

回到家，我惯例地拿起镜子，问：“镜子镜子，谁最美？”

“你的确很美哦，姐！”妹妹不知什么时候从背后冒了出来。“姐，刚才的一切我可都看到了哦，你是好样的，有你这样的姐姐我感到高兴！”

镜子镜子，我知道了，世界上什么最美---心美，人就美！

四、课堂小结

此时此刻，你的心里也一定很美，那么，莫停留，我们要用自己的眼睛发现美，用自己的心灵感悟美，用自己的文笔记录美，用自己的真诚评议美！下课后，把这节课的内容整理整理，并以“谁最美”为题，写一篇作文，比一比，赛一赛，看谁写得好、写得棒！

（背景音乐：祖海《为了谁》）

泥巴裹满裤腿

汗水湿透衣背

我不知道你是谁

我却知道你为了谁

为了谁为了秋的收获

为了春回大雁归

满腔热血唱出青春无悔 望穿天涯不知战友何时回 你是谁为了谁 我的战友你何时回 你是谁为了谁

我的兄弟姐妹不流泪 谁最美谁最累 我的乡亲我的战友 我的兄弟姐妹

《谁最美》作文教学设计1

江 西 广 电 小 学

六 年 级 写 作 训 练 （一）

班级：

姓名：

A、阅读驿站

善良是美丽的

那是一个普普通通的周末，我像往常一样外出上课，照旧经过那个小小的车站。

突然，一个白白净净且有点胖乎乎的小女孩，气喘吁吁地从马路对面奔过来。一只小手里还拎了一大包吃的。仔细一看，她白嫩的额上布满了细细的汗，不住地用小手擦拭着额上那像珍珠似的汗滴。

我十分纳闷：她的父母是怎么回事？竟会放心让这么小的孩子来单独乘车？ 正思考间，却看见那个小女孩一下子窜到车站的一角，蹲下身，兴奋地嚷嚷着：“叔叔，叔叔！我来看你啦！”我这才注意到原来在那个小角落还窝着个人！他身上十分破旧，但还算干净，身前放了个装钱的小碗——原来他是个乞丐。

我看着他们两个不禁出了神。只见他微微动了下身子，眼中闪过一丝不易察觉的激动。“叔叔，你看，我带来好多好吃的呢！”声音清脆悦耳，我的注意力瞬间又集中到小女孩身边那个鼓鼓囊囊的马甲袋上。她胖乎乎的小手打开袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可乐，甚至还有口香糖……

我在一旁，不禁哑然失笑。这小女孩，真的是好可爱好善良啊！“叔叔！这些都是我最爱吃的东西哦！你快吃点嘛！”稚嫩的女童声再次响起。

那个人听后，愣住了，手也有些颤抖，小姑娘见他没反应，随手抓起一包薯片塞进他手里，满脸不高兴地嘟起小嘴，说：“叔叔，你为什么不肯吃我的东西嘛！”一脸委屈的样子。

那人仿佛一下子慌了神，忙撕开包装袋，大口吃了起来。小女孩就安静地蹲在一旁，笑眯眯的看着他，满脸快乐。

那一刻，站台上的人们的视线都被束拢在他们两人身上。小站一下子变得极为安静，人们似乎忘记了乘车，忘记了周遭的一切。而我，只是静静站在那儿，任由视线滞留在他们身上，久久也挪移不开。

我忽然有种错觉，觉得这个小女孩，仿佛是个小天使的化身：头顶着金灿灿的光环，背后展开洁白而美丽的翅膀，四周灿烂耀眼。她那纯洁天真的笑容在我心灵深处闪过，真如同那小天使般圣洁、动人。

忽然，小女孩起身，回头望向不远处，挥了挥手，又露出甜美的笑容。循着小女孩的目光，我也向不远处张望：一对年轻夫妇站在那儿，对着小女孩微笑，目光中，满是善良，满是鼓励，满是赞许。他们就这样平和地望着自己的女儿，仿若守护看一个“小天使”，守望着一份纯真的善良，一颗纯粹的爱心。

“叔叔再见。”小女孩欢快地与那人道别，然后奔向她的父母。他们一家三口，手牵

着手，缓缓离去，身影融化在夕阳那温暖的余辉里。这一刻，我真切地体味到：善良是美丽的。

车来了，我跳上车，告别了那令人倍感温暖的小站……

阅读训练：

1、这是一篇写人还是写事的文章？。作者抓住小女孩的（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）等，写出了小女孩（ ），表达了作者对小女孩的赞美之情。

2、如果把

“最美教师”张丽莉：永不后悔的抉择

2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市

谁最美-二年级作文

作者：苏舜修 二年级

2011-6-12

早上，小猴坐在草坪上，它想：是不是没有其它的动物比得上我了？我要去和其它的小动物们比较一下，看谁更美！

小猴先来到一棵大树底下，看见啄木鸟正在捉虫，它跑过去问：“啄木鸟先生，我和你比一下，我们俩谁更美些吧？”啄木鸟回头看了一眼小猴子，摇摇头说：“不好意思，我正忙着帮树木看病呢，你去找别人吧！”小猴听了，摸了摸脑袋，红着脸就走了。

跟着，小猴又来到了一片草地上，看见大象在搬木头。它又走过去对大象说：“大象伯伯，我和你比美吧？”大象说：“你没有看见我正在工作吗？你去找其它空闲的朋友们去比一比吧！”小猴子听了不好意思地走开了。

然后，小猴子找到了正在田野上吃草的老黄牛，对它说：“牛伯伯，我和你比一比谁美些好吗？” 老黄牛说：“不行啊，我吃完草还要去耕田呢，我不能把时间浪费在和你比美上！”小猴子听了老黄牛的话，惭愧极了。

小猴子竖起大拇指对老黄牛说：“你说得对极了，爱劳动的人才是最美的啊！我以后也要做一个有用的人！谢谢牛伯伯！”

小学作文：最美的风景

最美的风景

有人说，珠穆朗玛峰威严、雄伟、巍峨，是最美的风景；有人说，黄土高原是中国古文化的摇篮，是最美的风景；还有人说，西湖秀丽清雅，美不胜收，是最美的风景……可是我却不以为然，因为，在我的心里，一直认为，楼前的小花园是最美的风景。

还记得，在我二年级暑假的时候，带着姐姐和弟弟一起去买零食，东拼西凑，买了一包方便面和一包薯条，接着就和姐姐、弟弟一起在那个小花园吃零食、玩游戏，那时候我们总爱欺负弟弟，可是弟弟一哭，我们就没办法了，只得哄他。

还有一次，我的跳绳掉进了花园里的那个池子，我叫弟弟和姐姐过来，来了后，我们想了想，拿什么捞跳绳呢？对了！木棍，可是哪儿有那么长的木棍啊？说是及那时快，弟弟找来一根长木棍，我们小心地将木棍放在水面上，接着，慢慢地接近跳绳，在迅速的捞了起来。“捞得好！真棒！”姐姐对弟弟说。弟弟回答道：“谢谢夸奖，不是我太棒，是某人太??笨！”说完，弟弟跑了起来。姐姐回过神来，大叫道：“你这个小坏蛋！”接着跑了过去。

这个小花园看似平常，但是却拥有我童年的一部分美好的记忆，所以，在别人眼中，小花园跟那些风景优美的风景区相比，根本不值一提，而在我的心中，却是最美的。

小学作文