你看呢，那就是昨天(800字)作文

精选作文:你看呢，那就是昨天(800字)作文

　　那日，我看到你带了好多好多棒棒糖。那时，棒棒糖是我们流行在我们班，甚至是风靡着。也是你拉开的。你常买好多棒棒糖，因为这样就有人又在你身边。

　　你在最后一日排练时，将自己最后一颗可乐味给吃力不讨好的人。她瞧不起你，只是她没有明说，且她在同时也将自己原本与你相处甚好的同伴拉远你。你将糖递给她。满心希望她能对你笑笑，可她只是收下了糖，瞥了你一眼。便扭头，与同伴说笑。

　　你满心希望她可以打开包装尝一尝，可她只是放入口袋，什么也没说。你垂下头，也没奢望她的谢谢。你是在想什么？终于受不了了，找了个借口，你要出去。可从前陪你水里来火里去的同伴也不知何时有了新闺蜜。她不愿陪你去。

　　你又在找借口，你以为她累了。去办公室吧。刚刚走出门口，便碰到悠悠。小姑娘带来了老师的传召，请课代表去办公室。你是其中之一，听了之后，便叫上那个不愿陪你去的同伴。满心欢喜，可以逃脱了。一进办公室，又是得埋头苦干。

　　你好不容易忍到放学了，结果却和她，那个你吃力不讨好的人一块儿回家。一路上的沉默。她上课与同伴的话语在你身边便全部缩水。一句都嫌多。你们俩只有几句干巴巴的套话。她开始吃你给的棒棒糖。吃了一忽儿，猛地，像是想起什么，把棒连糖一块儿扔出。还要加上一句“这什么味道，真难吃”

　　你好面子的看着她尴尬的笑。你说“呵呵，这个味道的确。。。”话未说完便停了下来，因为你怕她误解。

　　你看，这就是昨天。你的昨天那么尴尬。可你还是挺过来了。你的昨天没有知心的人陪你，你也就这样走过来了。如今，你经历了那么多，害怕痛吗？是风雨就要走过，是泥泞就要小心，该走的道路你都得走，该破的规矩你都得破。内心渴望爱的人，却将自己的外表伪装的对爱不屑一顾。

　　你知道，你是怕痛的，因为你正痛着，但你也不能退缩呀。若你怕疼便不走下去，不想伤心便不走下去，那你如何成长？

　　你看呢，那就是昨天，昨天那么尴尬，心里那么痛，你也硬闯过来了，不是吗？你不是也知道，你在那之后又成长了吗？只当昨天是场走秀吧，只是带有感情。而今天也即将走过。放下吧。

    初二:懿汐

篇一：你看你看作文的脸

你看你看作文的脸

作者：谢颖

来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年

树叶，生在环北路东门。每天清晨，当我被小鸟的叫声吵醒时，总能看到眼前的大马路上一片繁华的景象。学生们背着书包，喜悦地迈着通往学校的步子；大人们则精神饱满地去上班。虽然我很不起眼，但总会有人注意到我，我很快乐…… 在我生长的地方，朝对面望过去，可以看到那里栽着许多开花树，她们一到春天，就会开出许多花，争颜斗艳，惹得路人驻足观赏。但我不羡慕，我生来是一片柏树叶，死后还是柏树叶，下辈子还要做柏树叶，春去秋会来，花开花会谢，但我与兄弟们一起，四季常青，牢牢守着柏树的美……”

笔者在实践中发现情境教学融入初中作文教学能有效提升学生对写作的兴趣，并且激发学生创作的动力，在作品的质与量也能够有所进步。

2.精心设计写作主题 激活学生写作心理

本文结合理论与实务来探讨情境写作教学。情境写作的设计主题，强调书写生命情境中，关涉到自我的、人文的、自然的关怀，目的在提升学生的写作能力，熏陶其审美情感。激活学生写作心理活动之历程，以锻炼其思维力、观察力、联想力、想象力及立意取材能力，减轻学生写作时苦思无感的挫折，致力于引导学生写出意象丰、义旨深，具有情境格调美的文章。

写作文时，学生最常见的苦恼就是缺素材，哀叹自己的生活单调，两点一线，无事可写，一到写作文就开始“编”，君不见高考作文中写父母遇车祸博同情的大有人在。为了培养学生观察生活的意识，改变学生编作文的陋习，我要求学生写日记。在开始的痛苦后，学生开始用心灵记录周遭的点滴。于是，在我设计的“细微之处的亲情”写作专题中，收到了这样的佳作——“……以前，我每次去图书馆，妈妈都说要送我。其实，我更想骑着自行车，约几个朋友一起出去。当然，我不反驳。有几次，我在树下等了很久，才看见妈妈骑着万年不变的电动车来接我。我有时等得很急，便会对妈妈说：?妈，太慢了！?妈妈愣在那里。我后来细想想，还真是惭愧。我们常常会在不经意间伤害了别人，的确，即使是一句话，也是刺骨的。

这里的妈妈，坐在被杏叶儿遮住了一半的斑斑驳驳的阳光下，脸上被打上了阴影，逆着光，安详得犹如一尊雕像。我慢慢走过去，脚下依然是发出?嚓，嚓?的声音，妈妈听到动静后回头看着我，笑着说：借好了吗？回家吧…… 杏叶金黄，沙沙的声音好像在唱歌，温暖如笑容。隐约在唱：站在秋天尾巴上的银杏，终于变得金黄……”

二、读写结合 奠基根本 从单向到双向

要提升初中生写作的能力，使其具备一定的语言表达能力，可从阅读做起，加以心得写作方式来训练，才能从根本奠基，透过这样的历程学习，渐次提升写作能力。

现今学生语文能力普遍不理想，由于语文的接触面不够宽广，能使用的词汇、知识有限，在写作上表现不佳，对文章理解的能力也不足，这间接影响各学科的学习，有鉴于此，期望藉由语文方面的训练，运用有效的方式来提高学生阅读能力与写作能力，以促进学生在语文能力上的表现。笔者在训练的过程中，利用文章阅读与誊写的方式，训练学生对语文的敏感度与增进语汇运用的能力，并要求心得写作，以了解学生对文章的理解程度与对旨要掌握的能力，透

过读写方式训练，提高学生阅读的兴趣，丰富学生的思想知识，增进学生写作的技巧，以提升学生在语文上的能力。

1.阅读与写作同步 知识与应用结合

阅读与心得写作目标同步并做到阅读心得写作，两者有机结合，使语言知识与应用更为密切地联系在一起。读写结合的过程导向写作教学模式串连了教师、学生，让学生的学习来源从单向变为多向，学生的角色也从“单向的学”变为“双向的教与学”。而国语课内教材与写作教学的读写结合，让课文的阅读与学习成为学生写作的框架，教师不必再为作文课另起炉灶重新教起，因而可以降低教学负荷；而学生透过课文、范文，累积丰富的素材，在写作时，便能轻松下笔，降低写作时的焦虑，学生不仅写得快、写得好，而且也会比较有写作意愿与动机。

如在教授泰格特的《窗》时，学生情感投入较好，对两位病人的评价各不相同，课堂气氛热烈，于是我趁热打铁，展开全班大讨论，请同学们畅谈对作品中人物的看法，并将自己的意见转化成对小说的续写，于是，我收到了这样的佳作：“……天，渐渐地黑了。为自己的见死不救而责备了很久的他疲惫了，渐渐地，他带着悔恨睡着了。他做了个梦，那位病人，来看他了。那位病人仍慈祥地笑着，说：?我会原谅你的，打心底里原谅你，原因，我也不知道！?梦中，他想抓住那位病人，希望能多聊会儿，至少还是要道个歉，再做点什么。

几篇优秀作文来应付考试的办法，短时间可能效果立竿见影，长远来看，却是贻害无穷。我们应该坚定培养健全人格、全面发展的全人的教育理念，真正为了孩子的一生以及中华文化的传承，创设氛围，推动阅读，提高学生的作文能力。

篇二：你看

学生作品

你看！

你看，春天来了！

湖水慢慢解冻，缓缓流下山谷，

苹果树们开心极了，大口喝着，

泉水说：“果树们喝吧，快点结出漂亮的果实！” 啊，春天就是如此生机勃勃！

你看，夏天来了！

那一片绿油油的田野，

让人感到惬意无比！

花丛中百花齐放，色彩缤纷！

啊，夏天总是五彩斑斓，惹人喜爱！

你看，秋天来了！

风儿缓缓走过来，森林里变得热闹了， 可爱的果实摇曳生姿，

动物们正“赞不绝口”呢！

农民们笑得合不拢口！

啊，秋天总是那么多姿多彩，惹人喜欢！

你看，冬天来了！

她笑了笑，雪花像变魔术般从天空散落， 小朋友们开心地玩耍，嬉戏！

冬娃娃也加入了，看！她在笑！

啊，冬天就是一个调皮的孩子！

一年四季，好似一首歌又似一幅画。

有的人喜欢春，喜欢她的鸟语花香； 有的人喜欢夏，喜欢她的五颜六色； 有的人喜欢秋，喜欢她的硕果累累； 有的人喜欢冬，喜欢她的调皮，贪玩！

啊，世界总会带给我们如此多的惊喜与感动！

篇三：作文我发现了

一、我发现了蜗牛的秘密

在一个星期天的上午，由于昨天晚上下过一场雨，我在公园玩的时候，发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了，因为我一页地看。最后，它终于露出了庐山真面目。书上说，鸡吃石子是

为了帮助消化。我这才恍然大悟。我把答案告诉了妈妈，妈妈夸我是个聪明的孩子。我听了，心里比吃了蜜还甜。

从这次的发现中，我明白了，许多事情都是靠观察得来的。我以后一定会睁大眼睛，好好看世界。

三、我发现了静电现象

“叮铃铃”上课的铃声打响了，老师走进了教室，她刚走进教室，就对我们说：“同学们，今天，让我们来做一个静电实验吧！”同学们异口同声地说：“好啊！”于是，一次有趣的实验开始了。

方老师先给每组发了一支圆珠笔和一些餐巾纸碎纸片，然后就开始了。

我们先将圆珠笔在头发上磨擦许多下，然后小心翼翼地将圆珠笔放在餐巾纸纸片上，哇！真神奇啊！餐巾纸被吸起来了。这时，有一位同学提问：“是不是所有的物体都能吸起餐巾纸的碎纸片呢？”于是，我们便开始了新一轮的试验，这次我们用的是尺子，和上次一样，尺子依然吸起了餐巾纸碎片纸。事实证明，静电存在于任何物体中。

接下来，方老师给我们讲述了静电的道理。原来，静电是由于物体和物体之间相互接触摩擦而产生的，再具体一些就是一个带正电一个带负电，正负电荷相吸就是刚开始的现象，相吸后正负电荷中就不带电了，这就形成了静电。

其实，这样的静电现象还有很多，比如：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光，见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱。

这节课真是既有趣又有意义呀！

四、我发现了蚂蚁的秘密

蚂蚁虽小，但你只要认真观察，就会发现它们身上有许多神奇的事情。

我们通过看蚂蚁的行为，就会知道天气是晴，还是阴。记得一个夏天的上午，天气晴朗，我和妈妈去公园玩。来到公园，我忽然发现一棵大树下，一片黑乎乎的东西在缓缓地移动。我走近一看，呀！原来是一群蚂蚁，我想：这些蚂蚁要干什么呢？在我百思不得其解时，刚刚还是风和日丽、万里无云的天空，顿时乌云密布，下起了倾盆大雨，还时不时地“咆哮”起来。我和妈妈三步并作两步，回到了家中，可还是没有幸免那无情的大雨，我俩都变成了“落汤鸡”。我顾不得去换衣服，直奔书房，拿起《十万个为什么》一丝不苟地看了起来，原来蚂蚁是天气预报的“专家”呀，蚂蚁搬家就表示快要下雨了。

在生活中，我们认真观察大自然的每一个事物，就会发现很多的奥妙，这真是一件愉快的事情。

五、 我发现了小金鱼的秘密

今天，妈妈从集市上买了几条小金鱼。小金鱼五颜六色，形态各异。它们在鱼缸里快活地游着，有时在水中转圏圏，有时在水草里做游戏，有时在水中吐泡泡，多可爱呀！

看着，看着，我发现了小金鱼的眼睛眨也没眨一下，它们静静地停在水草丛中。我好奇地想：这些小金鱼怎么不眨眼？难道它们不会眨眼？我的脑袋冒出一串串大问号。

我装着一肚子的迷惑，便匆匆跑进了妈妈的房间：“妈妈！金鱼怎么不眨眼呢？它们睡觉是睁着眼吗？”妈妈笑了笑：“孩子，你先去问问电脑‘博士’吧。”我点点头。

我打开电脑，电脑屏幕上显现出了一行小字：因为鱼类没有眼睑，无法将眼闭上。在它们不动时就代表它们在休息。死后的鱼也是睁着眼的。我看了几遍，恍然大悟，挠了挠后脑，心想：“原来是这样的呀！没想到鱼居然没有眼睑。”

我对妈妈说：“妈妈，鱼是没有眼睑。它们不会闭眼。”妈妈听了，慈爱地抚摸着我的头：“孩子，你真是个善于观察，爱动脑筋的孩子。”我听了妈妈的话，心里像吃了蜜一样甜。

今天我很开心，因为我明白了鱼在任何时候都是睁着眼的奥秘。

六、 我发现了压力的秘密

作文刚一开始，老师满脸笑容地走进教室，手里拿着一打纸。这时，同学们很好奇，老师拿来这么一打纸来干什么呢？我们都带作文本了。

老师说：“今天我们要做一个非常有意思的游戏。”同学们认为很奇怪，用纸怎么能做游戏呢？只见老师用双手分别夹住两张相同的信纸，放在嘴边。老师说：“你们猜一猜，我用力在纸中间吹一口气，纸会怎么样？”大家议论纷纷，有的说：“当然会往两边飞了。”还有的人说：“这还用猜啊，很明显是往两边飞了。”于是老师吸了一口气，然后猛地一吹，纸却合在了一起。老师看到大家疑惑不解的样子，说：“同学们可以自己试一试。”同学们拿起纸，按照老师的样子一吹，纸真的向中间飞去。同学们带着疑问去问老师，老师说：“在我们周围充满了空气，空气是有压力的，当我们用力向两张纸中间吹气时，空气被吹走了，压力也变小了，而纸外的压力不变，会向中间挤压，所以两张纸会粘在一起了。”

通过这次有趣的发现，我懂得了生活中有许多看似简单的事情，只有通过实践才能发现它。

七、 我发现了月亮的秘密

大家应该有发现过什么，而我的发现一定很好笑。而且这个发现让我一直很烦恼，就是为什么月亮总是跟这我？

小时候，我坐爸爸的车回家，我左顾右盼，看见月亮在移动，在爸爸汽车前面，我心想：一定是月亮要和爸爸的车比速度，我就和你比，一定爸爸的车快！我大喊：“爸爸，冲啊！追过月亮，一定要胜利！”突然，月亮在我后面，我兴高采烈地喊：“胜利啦！月亮输了！”我对爸爸说：“爸爸，快甩掉月亮，让月亮输得心服口服。”走了很久，月亮还在我的后面，我想：为什么走了这么久月亮还在我的后面？难道月亮在跟踪我？我对月亮大喊：“别再跟我了，跟屁虫！再跟我就叫警察叔叔把你给带到警察局去！”爸爸开怀大笑，说：“要是月亮听得到，那你就是外星人，哈哈！”到了家，我想：应该它不在了吧！应该去睡觉了。我走到阳台去看，月亮还是在看我。

隔天晚上，月亮还在，我跑到爸爸房间，问：“爸爸，为什么月亮老是跟着我走啊？我们又没有违法。”爸爸解释：“月亮还在原地，只是你看的角度不同，它好像跟着你。”

我明白了：从不同的角度去看事物，就有不同的发现。

八、我发现了鸡蛋浮起来的秘密

生活中有许许多多的现象，只要你细心观察，将会带来意想不到的发现。在我印象中，一次有趣的发现最令我难忘！ 一次，我突发奇想：鸡蛋在水里时沉还是浮呢？我带着好奇心走进了厨房，偷拿了一个鸡蛋，然后把一个塑料杯装满水，把鸡蛋放进去，我发现蛋沉了下去。就在这时，妈妈一不小心把盐撒进我的杯子，我发现盐很快就融解了。就在我想拿起来观察时，碰倒了盐，盐倒在杯子里。这时，我发现鸡蛋有点像飘起来了，离开杯底一点点。我想：多放盐会怎么样呢？趁妈妈不注意，又拿2勺盐放到杯里，轻轻一搅拌，只见鸡蛋浮起更多一点了。我一兴奋，又加了3勺盐，盐有些那融化，我又拿筷子搅拌一会，盐化了。这时，鸡蛋迅速地往上升起来了，像一个快速上升的潜水艇。我连忙又加盐，只见鸡蛋突然跳出水面。我又惊又喜，兴奋地对妈妈说：“妈妈，鸡蛋升起来了！为什么呀？”妈妈和蔼的说：“因为水里加盐，水儿的浮力变大，鸡蛋被水的浮力拖出水面，就像在大海里比在泳池里容易浮起来一样啊。”

我一次偶然的发现和细心的观察，让我懂得一个科学知识，这让人兴奋！

九、 我发现了红领巾洗干净的秘密

一个星期五的下午，我做完作业，突然心血来潮，把戴了一周的红领巾和手帕放进盆子里洗。

由于没有经验，把洗衣粉一下子倒入盆里——太多了！刚开始我很开心，因为满盆子的泡泡，像棉花糖一样很好玩。但是过不多久，我发现这些泡泡像生了根似的，怎么洗也洗不干净，不仅如此，还沾在我的手上甩都甩不掉。

正当我一筹莫展的时候，突然想起了“酸碱中和”这个道理。我想，洗衣粉是碱性的，如果放一点醋进去不知道会怎样呢？于是，我赶快到厨房拿了一点白醋倒进了盆子里。不出一分钟的时间，奇迹发生了——盆子里的泡泡顿时消失了许多！我再用水清洗两遍，就大功告成了。看着被我洗得干干净净的红领巾和手帕，心里别提有多高兴了。

等妈妈回来以后，我把这个新发现告诉了妈妈。以后妈妈用洗衣粉洗衣服的时候，只要放一点点醋，衣服就很容易清洗了。这样不仅节约了水，而且还节省了不少时间呢！

通过这件事，使我明白了一个道理——在生活中有许多这样的小窍门，只是需要我们善于去发现罢了。

十、我发现了含羞草的秘密

我喜欢含羞草，并不在于它的可爱，在于它有顽强的生命力。

一天，我看见含羞草枯黄了，有点打卷了，我惊了。心里害怕的想，会不会是水浇少了的原因。我心里一片惊慌，便急急忙忙的去接水，小心奕奕地给这可怜的含羞草浇水。

下午，我来看它的时候，它在水和阳光的治疗下，它果然象其他叶子一样娇嫩，一样妩媚可爱，像别的叶子一样有了顽强的生命力。我轻轻地用手摸摸它，奇怪，它怎麽会自动合拢呢?听妈妈说，它就是这样的，你一摸它它就会自动合拢，它很害羞，仿佛觉得自己有危险，所以人们叫它含羞草。到了傍晚六点左右，我再不停的看着它，它怎麽会自动合拢呢?我没碰它呀!我便去看看说明书，上面说，它要睡觉，我一看，便垂头丧气的去睡了。

我明白了一个道理，只要认真观察，就会发现大自然中任何奇妙的事情。

十一、我发现了雷电的秘密

在一个星期天，阳光明媚，我一个人在花园里散步。突然，太阳公公像变了脸一样，天空中乌云翻滚。一片乌黑，就跟晚上没什么两样。正是这一天，我这个从没仔细发现的小女孩也重视起来了 那天，我吓了一大跳。天上的雷声还没停。我的好心情也消失了一大半，我不管三七二十一，双手抱着头就往家跑，今天的心情真是差极了啊。不过，在这件事过后，我产生了一个疑问，为什么先看见闪电再打雷呢？关于这个问题，我的好奇心特别重。

我问妈妈，妈妈也被弄得糊涂了：“这是物理上的问题，我也搞不大懂。”说着就插着头长扬而去，我又做了一个实验，可是，我最后还是没弄懂其中的意思。

实在不行，我只能拿出那“无所不能”的“宝物”——电脑了。于是，我一溜烟，跑到书房，打开电脑，输入了问题。一下子，各种各样的答案让我看的眼花杂乱。我终于找到了一条是我满意的答案。那上面是这样写的：因为光的速度往往要比声音的速度快得多，而且我们的眼睛长在前面，耳朵上在侧面，所以，我们总是先看到闪电后打雷，其实，他们都是同时产生的。

“自然界的种种生物真是太奥妙了！”我赞叹道。

通过这一次经历，我终于明白为什么先看见闪电在打雷的了。

十二、我发现了鸡蛋浮起来的秘密

今天，老师告诉我们向水中加盐便可以使杯中鸡蛋浮起，我一回家就迫不急待的试了起来。

我先找了一个杯子盛满了水，之后往进放了一个鸡蛋。这时，只见鸡蛋迅速沉下入了水底，我又按老师的说法向杯中加盐。我加了一勺盐可鸡蛋纹丝不动，我又继续加盐，可是当盐加到十勺时 ,鸡蛋却好似不关它的事似的仍然一动也不动。我觉得莫名其妙，心想：怎么了，加了那么盐，鸡蛋还不上升，这是怎么回事呢？我百思不得其解。于是，我立刻跑到电脑旁向电脑求助。一查发现，我的做法和老师讲授的网上查到的一模一样，这可就令我琢磨不透了。老师是不是骗我们玩的，还是杯中水太多而放进去的盐还不够多呢？

于是我又继续往杯中加盐，当盐加到二十勺时，令我高兴的事情终于发生了，只见那枚脾气“倔强”的鸡蛋终于变得“听话”了慢慢悠悠慢慢悠悠的向水面上走来。鸡蛋终于走出了水面，这令我高兴的手舞足蹈起来，大呼：我成功了，我成功了！此刻， 心里像吃了一百块蜜糖一样甜，我的努力没有白费，我明白了一个道理-----失败是成功之母。

通过这次实验，我不但懂得了发现了鸡蛋浮起来的秘密，还懂得了一个道理：万物都有秘密，只有认真学习，掌握了科学知识，才能揭开事物的奥秘。

十三、我发现了荷叶的秘密

仔细观察周围的事物，你会有许多奇妙的发现，有时，甚至某一个微小的发现，就会让你受益匪浅。

那是一个烈日当空的夏天??

我在池塘边玩，见到一片片碧绿的荷叶，层层叠叠的荷叶，犹如羞涩的美女，美丽极了！我想更进一步观察它，于是轻轻拎起一叶冰清玉洁的荷叶，观察起来。

猛然，我提出了一个疑惑不解的问题，为什么荷叶上没有露珠呢？我不相信，于是把它放回了池中。过了一会儿，我又再次拎起，一看，咦？为什么还是干的呢？我想：是什么原因让荷叶沾不上水的呢？是不是因为荷叶穿了一身像我们人们穿的雨衣一样的防水装呢？

为了证实这一说法，我将荷叶又放下了池中，聚精会神地观察起来，生怕露掉了一个发现荷叶秘密的机会。我手捧了一滩水，从荷叶的上空放下去。果不其然！水珠们像弹珠一般，在荷叶上碰来碰去，就像一个顽皮的小孩子，忽然又落下了水中。我又拎一看，真的！荷叶上没有一丝露珠的影子。

虽然我发现了这一现象，可还是不明白。不明白什么呢？我是在想：是什么使荷叶沾不上露珠呢？真的是它身上穿了防水装，还是另有原因呢？我立刻回到家，打开电脑，查实原因。

“原来如此！”我情不自禁地大叫一声。原来，这涉及莲叶表面对水的吸附力和水的表面张力两者之消长，莲叶对水的吸附力远小于水的表面张力，所以不沾水。

啊！自然是多么的奇妙啊！

十四、我发现了含羞草的秘密

童年像是深蓝的夜空，而发现就是那天空中闪耀的星星，围成一个又一个美丽的图案。我的童年也有一些发现。

那是在我八岁的时候。一次，我和妈妈去逛花鸟市场，走着走着，我发现了一盆草，她亭亭玉立，翠绿色的叶子上像是涂了一层油，非常漂亮。我蹲在她面前想用手摸摸，可我的手刚一碰到她，她那羽毛状的小叶子就慢慢合拢了。我很惊奇，急忙问站在旁边的妈妈，妈妈说：“要想知道，就自己去探索。”

回到家，我拿出《十万个为什么》，找里半天，终于找到了。原来呀，那盆草叫做含羞草，在含羞草小叶与叶柄、叶柄与茎节的连接部，有一个较膨大的部分?叶枕。在叶枕里充满水，胀得鼓鼓的。因为叶枕下半边的压力比上半边大，当我们用手指碰含羞草时，叶子受到震动，叶枕下半边的水就向上半边和两侧流去，所以叶枕下半边就瘪下去，上半边就鼓起来，小叶便相互合拢，叶柄低垂。过一会儿水回流到原处，含羞草便又恢复原状。书上还说：据科学家观测，含羞草这种传递刺激信息的速度可达到每秒10厘米左右，还可以通过茎传给50厘米以外的叶柄和叶片，而且对刺激的反应非常敏感。南美洲的巴西是含羞草的老家。含羞草这种“害羞”本领还可以保护她不被风吹雨打呢！

十五、我发现了鸡蛋浮起来的秘密

你相信鸡蛋可以浮在水面上吗？如果不信，我就让你眼见为实——看看我们作文班做的这个实验。

老师首先拿出一个透明高脚玻璃杯，又拿出一把不锈钢勺子，敲了敲这个高脚玻璃杯，发出清脆响亮的声音。随后，他又往玻璃杯里倒了差不多半杯水，变戏法似的取出一个鸡蛋。老师神秘地问：“如果要把这个鸡蛋直接放在水里，会怎样？”同学们七嘴八舌，有说沉下去的，有说浮上来的。老师把鸡蛋往水里轻轻一放，鸡蛋沉了下去。

老师又问：“怎么让鸡蛋浮起来呢？”有个同学大声说：“放盐！”老师拿出一袋盐，叫王慧妍上来演示给大家看。

王慧妍舀了一勺盐放入水中，鸡蛋动了一下，随后又沉了下去。王慧妍又放进了一大勺盐，然后用勺子搅拌起来。我瞪大眼睛，只见鸡蛋慢慢浮了起来。最后，老师干脆又倒进了一些盐，鸡蛋壳终于露出了水面。老师把鸡蛋壳按下去，一松开手，它又像弹簧一样弹了上来。

老师让我们说出原因，我们个个是丈二和尚摸不着头脑。老师说：“其实这个实验的科学道理是——因为盐水的密度大，产生的浮力大，所以鸡蛋在盐水中可以浮起来。”我们若有所悟。

科学王国里有无穷无尽的奥妙，一个小实验也蕴含着大道理。只要开动脑筋，就会有收获的！

篇四：作文指导四年级

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