成功取决于角度(800字)作文

精选作文:成功取决于角度(800字)作文

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的角度会有不一样的风景。在生活中，或许我们换一个角度看问题，就会有不一样的成功。

　　假如当初曼德拉没有站在宽容的角度里，又何来所有嘉宾的肃然起敬；假如当初越王勾践没卧胆尝薪，又何来复越灭吴；假如当初陶渊明没有远离尘嚣，有何来“采菊东篱下，悠然见南山”？没有任何一个角度是坐享其成，只有选择正确的角度，才会先难后获。曼德拉打开了27年的心灵禁锢，得到了大家的敬佩；越王勾践忍受屈辱，越国得到了复兴；陶渊明向往田园风光，拥有脱俗清新的生活。

　　美丽的孔雀——杨丽萍，学历不高，先天舞蹈不好，而且从小没有受过专业的舞蹈训练，但她依旧选择了舞蹈生涯，成为了“非专业”的民族舞第一人。为什么呢？——因为杨丽萍选择了正确的角度，艰苦奋斗地练舞、不在乎别人的言语与目光，最终在春晚舞台上一舞成名、柔美的舞姿，妖娆灵活的纤纤细手将孔雀那种灵性诠释得近乎完美，获得了所有人的认可。

　　有个老奶奶想织毛衣，可孙子老师打扰到她。刚开始老奶奶觉得把孙子抱进围栏中就可以安心织毛衣，结果孙子号啕大哭，她无法安心工作，不得不把孙子抱出来。那一瞬间老奶奶翻然改图，觉得应该把自己围起来，而不是把孙子围起来。老奶奶选择了正确的角度是顺利解决了与孙子间矛盾的关键，各得其所。

　　史铁生在地坛转变了消极的态度，迎来了《我与地坛之说》；凯勒明确方向与态度，换来了《我生命的故事》。角度方向是人生道路中的导航，缺失了正确的导航，就没有正确的人生价值，旅途就会迷失方向，也就不会找到成功的道路。明确角度是取决成功的关键，把握好绝度的抉择，拥有成功的道路……

　　其实，成功的道路对很多人来说都不是平坦而一帆风顺的。每个人在成功的道路上都会碰到很多困难、挫折和不幸，但他们并没有放弃，而是换一个角度去达到成功的目标。换个角度，新的成功，是人生最大的惊喜，它创就乐美好快乐的人生。

    高三:月下紫馨

篇一：材料作文---角度决定温度

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

江城中学田径运动会结束后，张老师在作文课上布置同学们以“最??的瞬间”为题写一篇作文，要求写运动会上的人和事。同学们的作文大多表现“团结互助，顽强拼搏，勇争

心存何物，万物皆为何物。葛朗台心里仅存的是金子，于是一切都成了金子。妻子生病花钱被看做是金子的流失，而女儿的婚事则看成是金子的来源。即使是临死时，吝啬鬼的眼里也全是金子的光芒。亲情友情已不复存在。还有那“可敬”的“堂吉诃德”也不是如此吗，他心里充满了骑士幻想，带着仆人所穿的骑士服，把羊群看成猛狮，将风车看成魔鬼……心存之物——骑士思想，主宰着中世纪人们的人生，才有了诸如塞万提斯笔下的堂吉诃德为我们所演绎出的一幕幕荒唐与滑稽。

由此观之，心存之物的优劣对一个人是何等重要！一切你认为恐怖的事皆来源于你的内心。你若想游戏人生，那必将一事无成，因为在你眼中一切讲变成戏中情、戏中景，你的斗志就会从此烟消云散！恰恰印证了你看世界的角度决定了世界给你的温度。眼睛是心灵的窗户，多用它去发现美而不是让灰尘蒙蔽了它。

心随物为邪，物随心则正。保持心灵之镜的洁净，让心中的太阳因此光芒无限；澄清心灵的池塘，多去发现美吧！

篇二：“成功”作文范文评析

“成功”话题作文范文评析

作文题

2010年6月底，复旦大学邀请加拿大总督米夏埃尔女士来校演讲，在互动环节中，有多

位学生一再追问：从海地移民加拿大，当上了总督，您是怎样成功的？

联系类似的一些事件，复旦大学校长、中科院院士杨玉梁先生对此进行批评：现在的学生

对成功的理解非常偏颇。

你对一个人的“成功”有怎样的理解呢？请联系社会现实，自定立意，自拟题目，写一

篇记叙文或议论文，不少于800字。

范文评析

①被绑架的成功 【成功也】【在很多人的眼里，】似乎【只

有一种色彩可以定义】

的是于这种背景之下，即使社会角色有所不同，但

依然不能掩饰这个时代的单一——因为人的内心境界将会是差距甚小的。【话说的没错，但行

文重心似乎更应该落在“成功”上。】 所扮演的角色的宽容以及对于成功的定义的宽容。一个真正宽容多彩的社会绝不会因一个人

的社会地位来判定他的成功与否，而是依据他是否实现自己的理想，是否完成了自己所扮演

的角色的任务来判断。【同上。】

④诚然，盖茨、巴菲特是成功的人，然而那些【靠】拾荒来养家的人又何尝不能被尊重？

毕加索、莫奈这些艺术家是成功的人，那些遵循着自己的梦想写生来愉悦他人的人也没有失

败！【毕加索、莫奈何尝又不是世人所公认的成功者？欠妥。】

⑤曾今说：“三百六十行，行行出状元。可是在如今这

个被物质所同化的时代下早已被废弃。其实这一切不能怨别人，只能怨自己——扪心自问，

我们内心是否真正认同那些平凡的人呢？【本段似乎可以和

较为开阔，材料较丰富，富于批判意识，现实针对性强。但行文的逻辑性还要加强，结构上

亦须调整，文字功底还须提高，可评为二类卷中上。终评为58分。

②一山还望一山高

一日，学究召众学生会议。给学生一人一杆旗，看谁的旗子所立山头最高。

次日，仅一人归，神色轻松，学究见不远山头有旗飘扬。

再两日，三人归，三人皆是神色轻松。学究见更远处有三面旗，所立山头难分高低。

月末，无人归。学究召其四人，欲结伴云游。一学生问：“先生，不曾见他人归，为何出

游？”答曰：“其人皆迷失于众山之间，无期可归也。” 【以上为引，为下文切入论题张本。】

往往，人们都会看到，戴着耀眼光环居众人之上的所谓成功人士。但看到的，究竟是成

功还是【虚幻的】光环？米夏埃尔·让只有一个，比尔·盖茨只有一个，诸葛武侯也只有一

个。他们成功了，也戴着光环了，但谁又更高呢？（神农帝败了，项羽败了，孙文败了，中

正公败了，）他们【似乎】没有了光环，但他们不成功吗？【括号内例子举隅失当，他们与后

面所论述的成功不同类，他们也带着光环，从题目所列学生角度看，这些人也都是成功的。】

抛开光环，我们再看。推动社会变革是不是成功，成为一方霸主是不是成功，治理一方

民众是不是成功，团结家族成员是不是成功，令家人衣食无忧是不是成功，让自己幸福快乐

是不是成功？【此段阐述自己对成功的理解，紧扣论题。】 成功不是唯一的一块蛋糕、唯一的一座山顶。【此句表述不当，可改为“成功不只在于那

唯一一块蛋糕，唯一一座山顶。”】只要是努力了，追求了，不论实现与否，都是成功；【此句

作为论断表述过于绝对。】【都】是成功。踏

出一步，便是一步的成功。况且人各有志，人与人也是各不相同，每一个人做到自己所能达

到的，便是成功。量力而行，尽力而为

离地三尺也是高。

那耀眼的光环，那百米的高塔，也都是一步一步，一层一层的累积起来的。只有一步一

个脚印，才能获得成功。但换而言之，只要一步一个脚印，坚持前进，无论走到哪，都是成

功。

一日，学究授课已毕，正欲走，一学生走到学究面前，神色庄重，行一礼，问：“先生，

道为何？”学究摆摆手，指了指学生的心。“无需问我，道，就在这里。”学究如是说。

【简评】本文从学究召集群生寻道切入话题，行文紧扣“对成功的理解”，不蔓不枝，是

谓切题。众生追求成功（看谁的旗所立山头更高），有成功而返者，也有迷失其中者，孰是孰

非？谁对谁错？造势之后紧接着穿插议论，古今中外，信手拈来，由此顺势推出对成功的理

解：离地三尺也是高。最后以问“道”收束全文，首尾呼应，干脆利落。综观全文，可谓中

心突出，内容充实，起承转合较为严谨，而又自然；语言流畅，句式灵活，但语言风格欠统

一，有些表述过于绝对，终评为56分。

③成功在途中

【有时恍然觉得人生中】真正有意义的是我们通向远方的过程，而不一定是到达我们曾

经眺望过的远方。【开篇提出论点：简明、中心突出。但表述显得有些突兀。】

【便】

抚摸【着】我的头说；“并不是【一定要】取得了好的成绩才是成功，你克服了重重困难，挑

战自己，战胜了自己便是胜者。”起初我对这话并没有太多理解。上高中后，学校举行运动会，

我看到我们班一位体魄称不上强健的同学跑得面目苍白，气喘吁吁，在对手都已到达终点时

仍坚持跑完全程，我不禁心生敬佩。在那一刻，他也是最令人钦佩的胜者。原来成功真的不【结果】，而是前进过程中的不畏艰难，勇往直前。【以身边之事加

以阐述观点，进一步点题】

断臂少年杨孟衡曾经有当奥运冠军的梦想。为实现这个梦想，他日以继夜地勤奋训练。经

过不懈努力后，他发现自己离这个目标仍很遥远。他也曾气馁，但他从未想过放弃。“我要考

大学！”他坚定地说。于是他开始和正常的高中生一起读书。他没有手，只能用脚翻书，写字，【词】。终于在2010年高考中，他考上了中山大学。

他失败了吗？失败了，因为他没有实现成为奥运冠军的理想；他成功了吗？成功了，因为他

战胜了自己，成为了生命的强者。他不断努力，永不放弃，让生命时时散发着芳香。有人说

每个人都是被上帝咬过的苹果，因为特别喜爱某些人的芳香，因此咬得特别的重。杨孟衡就

是这样一只苹果，生命给了他残缺的身体，他却使自己的生命散发芬芳。【举隅之后，紧扣论

题进行分析，这是当前很多同学所忽略的。】

成功其实并不只在于结果，而更在于过程。

隐居。他没有高官厚禄，

却是真正值得敬佩的人。“采菊东篱下，悠然见南山”是他的闲适；“久在樊笼里，复得返自

然”是他的自由与洒脱。他高尚的人格令人敬佩，他的淡泊名利取决于他的坦然知足。在我

心中，他已是胜者。【此例并没有紧扣论题“过程”来分析，行文中应凸显“过程”。】

成功不在于地位和金钱，而在于那份“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。【此

段有岔开主题之嫌。】

成功在途中，不管能否到达我们曾眺望过的远方，我们只需披荆斩棘，勇往直前。

【简评】本文开篇切题，点出中心论点：成功更在于过程，而不仅仅在于结果。切合话

题“对成功的理解”。然后结合自身人生经历侃侃而谈，所举例子皆围绕中心论点，有结果不

佳但仍属于成功的，也有因自身限制而更换目标最终成功者。能围绕中心论点摆事实，讲道

理，这是考场作文不致失败的一个核心点。纵观本文可谓中心突出，内容也较充实，语言流

畅，句式灵活，只是论述过程中，行文还略显拘谨，思维没能完全放开，在后面论述中没能

和前面保持一致。另，在积累上也还需加强，终评为52分。

④别用财富和名声衡量一个人的价值

周国平先生在新浪博客中写道：“一样东西，如果你太想要，就会把它看得很大，甚至大

到成了整个世界，占据了你的全部心思。一个人一心争利益，或者一心创事业的时候，都会

出现这种情况。” 【引用周国平的话，看似和提设无关，实则为下文论述张本。】 的确，随着就业压力的日益严峻【病句，搭配不当。】，以及自身对物质生活水平要求的

提高，一些人变得越来越现实与冷漠。当一个人对着这个世界高呼：“我爱钱”时，不会对其

自身的道德修养感到羞愧，反而对以钱和名为目标的生活感到自我满足，这便是周国平先生

所说的“看得超过了整个世界”。【分析当前某些人的处世态度，实际上是对提设中偏颇见解

的界定，由此反扣

疾病，饥饿，灾难所摧残的生活在黑暗中的人们。从飞是一个英雄，他是成功者，他的成功不在于它的财富和名声，而在于那颗感恩社会的心。【丛飞之例很有说服力：既紧扣了文章论点，又扣住了材料。随后的简论也很到位。丛飞之例大家都知道，但很多同学都只是人云亦云，忽略了例子与论点之间的本质联系。可见材料不一定要最新，而要最恰当。】

对于一个普通人，或许他不能做出多么伟大的善事，或许他只能对社会尽一份绵薄之力，【“因为”一词牵强，此处是因果联系么？】这般，人和人间不就可以消除隔阂，携手共进。【有议论意识，但议论欠妥，硬凑色彩太浓。】

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”屈原为了楚国人民抛弃私欲投河自尽，但他是成功的。【同上段。】 而在今天我们难道要用庸俗的眼光来衡量一个人的价值吗？【这样的句子太形式主义、口号化，没有实际内涵，建议不要。】如果是这样，这便是我们这一代的悲哀，看到大学生的提问我不禁伤感起来，个人的财富和名声是他们的对于成功的追求，成功在他们眼中竟是如此。

我想把把周国平先生的话献给他们：“最后无论你是否如愿以偿，都要及时地看清它（指名利）在整个世界中的真实位置，亦即它在无限的时空中微不足道。这样你得到了不会忘乎所以，没有得到也不会痛不欲生。”

【简评】本文的切口小，抓住材料中学生问话的多解性，巧妙地导入自己熟悉的论述轨道，既切题，又使行文在自己的控制范围内。这是考场作文应有的聪明做法。文章开篇不凡，惜之乎后面力有不逮。终评为55分。

⑤一枚徽章

我们街上的男孩子们都很崇拜修理匠米霍克大叔，因为他很酷——真的，就算你不小心把老爸的自动剃须刀摁到水里让它咽了气，米霍克大叔只要半小时就叫它起死回生。

当然，不仅是这一点，据我的亲眼所见，米霍克大叔曾经是个将军。

那是暑假的某一天，太阳简直要把人晒化了。我那在军校念书的哥哥回家了，他的老师，香克斯上校路过这个镇子，就跟着哥哥一起来家里吃个饭。晚上我一边送香克斯叔叔出门，一边缠着他讲军营里的故事。我们走着走着他突然不动了，盯着路边铺子里的米霍克大叔。

那天我没能听到军营里的故事，因为他们俩聊天聊到很晚，我郁闷地走到路口回头看，香克斯叔叔正递给米霍克大叔一个徽章，两人郑重地互相致军礼。

嘿，等等，那个徽章——我在电视上看到过，“授给二战时英勇无畏的将军们”。

谁能想到，那位沉默寡言又热心肠的修理匠米霍克大叔，会是一位将军呢？

好吧，谁都不信。

我瞅着面前一帮做鬼脸的坏蛋正要发火，麻子脸艾斯却抢先开了口：“你不是说有个徽章吗？叫大叔拿出来给我们看看呗，不然怎么知道你是不是胡说啊。”

“那我拿过来你们就要叫我将军！”我们几个偷偷摸摸地溜进了修理铺，米霍克大叔不在，我从抽屉里找到了那枚徽章。

“嘿——你们看！”

人后那枚徽章就从我手中消失了，一群人争争抢抢每个人都过了一回将军瘾。最后，我们把它别在了飞机模型上，艾斯摁下遥控器的瞬间我突然想起，飞机里的电池好像浸过水。

“将军号”在离我们十米远的地方消失了。

徽章被炸飞了三分之一。

在黄昏暖金色的光芒下我哭丧着脸在修理铺边上徘徊。哦天哪，我弄坏了一个将军的徽章，那可是荣誉和成功的证明，哦天哪，我还炸烂了我的小飞机。

正在我快要哭出来的时候头被人敲了一下，我回头立刻被吓了一跳：“米霍克叔叔！” 他扬起一边眉毛指了指我手中的飞机残骸：“要修这个？”

“是的，啊不，不是”我咬着嘴唇推开手掌，“我??弄坏了你的徽章。”

他竟然笑了出来，“那，飞机模型呢？”

“不是??我知道你是最棒的修理匠，肯定能修好这摊玩意儿??但是，我弄坏了你的徽章啊！”

他蹲下身拿走惨不忍睹的模型又拍了拍我的头起身，看了看我惊讶又着急的表情笑了，“你刚才说我是最棒的修理匠，这句话就值得一个徽章。”

我呆了许久，好像明白了点什么，又好像没有。

现在的我是一名少将，艾斯是糖果店的老板，马尔科是水管修理工，但我们还是好哥们，我敬重他们，他们也敬重我。我总是记得米霍克大叔告诉我的，修理匠的成功或是军人的成功，他们都是闪烁的徽章。

【简评】这是一篇难得的考场优秀作文。文章以“一枚徽章”为线构思了一篇小小说。米霍克大叔对待曾经的荣誉的态度和对成功的理解影响了“我们”一群人，巧妙地诠释了“对成功的理解”。综观全文可谓中心突出、内容充实、感情真挚，文章起承转合既有自然之美，又在摇曳多姿中透出构思的谨严，所塑造的形象丰满而生动，行文意境深远，遣词造句准确生动，句式灵活，文句有意蕴。即便评为满分也不为过，终评为57分。

⑥平凡的成功

是因为花期太短暂，还是因为绽放太热烈，总是期待姹紫嫣红才叫春天；是因为天

空太狭隘，还是远方太遥远，总是认为大鹏展翅才叫勇敢。或许，含苞的花儿也有它细腻的美，停留的鸟儿也有它的矫健。【以形开篇，暗含观点。】

小的时候，总是在被问及“长大了要干什么”之类的问题时，双手握拳端在胸口，

信誓旦旦、斩钉截铁地说“我要当飞行员”。那个时候，电视中反复出现的科学家、飞行员一度成为很多孩子的梦想，当然还有那些成天被歌迷拥护、走到哪儿都戴个墨镜、被镁光灯聚焦的明星，那就是（自己小时候所认为的）的“成功”。【小时候对成功的理解其实偏颇。】

成功、荣誉、鲜花、掌声是孩子们眼中最闪亮的一抹绚丽。可是，当发现可能因为

自己多病的体质、矮小的身材永远也成为不了飞行员时，是否就意味着（你）永远也不能成功呢？【承上设问，引起下文转折。】

记得有一位记者在采访著名歌唱家韩红的时候，问她：“你在经历过那么多痛苦之

后终于获得成功，对此有什么感想？”韩红的回答是：“我从来没有认为我过去一直在受苦。”享受拼搏的过程有时反倒比结果更有意义，因为在路上感受沿途美景收获内心满足。也许这样的人生，在它还未到达彼岸时就已经可以算得上是成功的，因为她在用汗水充填每一寸光阴，做好每一秒钟的自己。【事例论证，表明观点，形理结合。】

成功的定义并非日日曝光在媒体面前，让众人都认识一张脸，这当然（也）是成功，

可成功却远不止如此。【进一步分析。】

前段时间一组名为《感动中国的九十九个瞬间》的照片在网上引起广泛关注。摄像

师将镜头对准了城市中的平凡人物，有街道上表演杂技的小演员，有捏面人的老手艺人，有每天按时送报的邮递员，有恪尽职守的警察??每一天，这个社会的各个角落都在上演着一个（个）小小的场景片段，也许并不（特别）美丽，（但）却是每个（独特的）生命（在每一个充实的生活片段种）敲出的（动人音符）。能说他们不是成功的么？他们用自己的双手描绘生活，这是最质朴的底色，也是最高尚的成功。【关注生活，感动于生活，素材丰富。叙议结合，最后一句具有哲理和

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篇三：材料作文较之话题作文

材料作文审题

材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。它直接考察我们是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。

事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。材料除显而易见的表层意义外，往往蕴含着许多深层内涵，并由此可以开掘出多方位、多角度的议论点。材料作文可以从不同角度去确立论点，在审题时，一定要选择最适合自己发挥的论题，或自己肚中最有材料的论题，写起来会得心应手。

阅读下面的材料，根据要求作文。

材料：一片树叶，在空中与一只鸟并排飞着。“瞧，我能像你一样飞啦！”树叶十分得意地对鸟儿说着。一会儿，风停了，鸟仍在飞着，而树叶却一头跌入了下面的河里。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

写作提示：按照“四步审题法”审题。

步骤一：找要素。审题时，考生要先把这则材料阅读一遍，做到读懂，读全，准确领会材料内容。然后，找到材料的关键语句——要素，以把握材料的精髓。分析这个材料，要抓住：一、鸟和树叶齐飞，二、风停了，鸟仍在飞着，而树叶却落下来这样两个要素。

步骤二：析原因。这则材料，可以这样思考：为什么风停了，鸟仍在飞，而树叶却落下来？进而分析原因：一是鸟儿能飞因为它具有飞的本领，二是树叶跌落是因为它不具有飞的本领，而只是依赖外部条件。

步骤三：辨关系。从这则材来看，鸟之所以能够飞是因为它具有飞的条件（内部条件），而树叶不能飞是因为它没有这种条件，而只凭外部条件（外因）是不能取得成功的。由此可见，这则材料讲的是内因和外因的关系。

步骤四：提观点。这一步，将所提的观点写出来分析。根据前面分析，得知这则材料谈的是内因和外因的关系问题，因此推出的论点为：

①事物的发展取决于内因。

②人要依靠自己的力量，才能成功。

材料作文审题示例。

1、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

分析:

材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。

联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。

题目：《压力与动力》《生于忧患，死于安乐》《竞争与发展》

2、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。

①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之1年，总可成一学者。”

②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”

③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

分析:

写提供多则材料的议论文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘材料的个性。

试将三则材料作一番分析比较：鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个

分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用场。

3、阅读下面两则材料，自拟题目，自选角度，写一篇议论文，字数800字。

①日本的幼儿园要求孩子，即使在寒冬也要穿一条短裤跑步。美国托儿所里，几个月的孩子就自己托着奶瓶喝奶；幼儿园里，两岁的孩子全部自己使用刀叉吃饭，教师可以耐心地打扫，但绝不会喂饭。

②在我国，冬天里孩子们的衣服远远厚于大人；三四岁的孩子，许多还得大人喂饭。

分析:

这种题型，给出多则材料，要求从不同内容的材料中提炼观点，通过求同思维发现其共同点，或者通过求异发现其独特性。上述两则材料具有对比性，我们从中可以看出两种观念支配下的幼儿教育问题，中国父母的观念是尽好作父母的责任，为子女考虑得周到细致，在他们看来，外国父母的作法近乎残忍，不足为训，但日本、美国的父母则是另外一种观念：从小培养自立精神，是对他的一生负责。比较两种观念，联系21世纪人才的实际，用科学的精神分析材料，可以得出下列观点：《爱的真谛》《良好的素质要从小培养》。

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篇四：湖北卷作文分析及满分作文

湖北卷

【真题回放】

阅读下面的材料，按要求作文：

你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。

以方圆为话题，根据此材料，题目自拟，写一篇作文，不少于800字。

【分析点评】

首先。方圆，是性别。男人是方，女人是圆。

男人看世界充满曲折；女人看世界充满圆满。男人崇尚的是轮廓清晰的正直，女人追求的是圆圆润润的温柔。男人要掠夺的是方方的城池，在事业上扬名立万。女人要掠夺的是圆圆的铜板，在生活中享受安逸。方形与方形之间可以无缝交汇，因此男人可以拥有N个两肋插刀的哥们。圆形与圆形之间只可能有一两个交点，因此女人只能拥有一两个闺蜜。方形的周长，是一道简单的数学算式，圆形的周长，是一个复杂的数学理论，即使电脑也无法精确计算出标准答案。如果说π=3.14（三点腰四），那么我的理解是：三点寓意女性的美丽，腰是女性丰姿绰约的核心，四也许是轿车的车轮个数，也许是寝室的谐音，但无论房子以后车子，那都是很多女性的追求。圆周率冥冥中似乎在以隐喻的方式诠释一道算式：女人=圆。

其次，方圆是社会。方是法律，圆是生活。

法律其实就是一个方方框架，她是以国家强制力保证实施的行为规范。生活其实就是一个装在正方形里面的内接圆，内接圆再大，也不可能突破正方形的边框限制。这说明：生活允许自由，但自由的幅度是在法律框架内的个性选择。按照数学的理论，内接圆与正方形最多只能有四个交点。我认为：上方的交点寓意扩展，社会容许我们自下而上推动法律框架的扩展，但在法制框架实现扩展前，我们只能在现有法律框架下生活；下方的交点寓意挖掘，社会容许我们挖掘法律的空隙，但挖掘行为不能洞穿法律底线。左边的交点寓意抗争，社会容许我们对法律进行抗争，但抗争必须以法律框架的边线为壁垒，不得突破。右边的交点表示维护，法律规限内的合法权益，我们应该以框架的右缘交点为目标，不能逾越。很多人也许都会做过一道这样的数学题：給你一条绳子，用绳子围成一个矩形，什么时候矩形的面积最大？答案很简单，当你用绳子围一个正方形的时候，面积最大。其实，如果将正方形的边长对等寓意为法律的公平，只有公平的法律才会创造最宽广的社会空间。

服务是一个复杂的概念。服务的范围往往是棱角清晰的“方”。但服务的意识却是没有尖角的“圆”。以近日轰动全国的厦门公交纵火案为例，就目前所披露的信息，纵火者陈水总行凶的诱因是政府职能部门服务意识缺失造成的。也许，有关部门不受理陈水总社保申报，符合政府服务范畴的“方”。但是，对于陈水总这样一个特殊的服务对象，缺乏服务意识上的“圆”则变成诱发悲剧的导火线。中央倡导服务型政府，其核心是“圆圆的”服务意识，而不是“方方的”服务范畴。所谓上善若水，服务型政府的服务就应该象水一样富有容器适从性，遇见方形的对象，提供方形的服务，遇见圆形的对象，提供圆形的服务，遇见不规则的服务需求，就应该以超常规的服务意识，提供N边形服务。这一点，对于所有从事服务工作的从业者而言，都具有指导意义。

综上，理解方圆，其实就是理解世界的一个过程。用辨证唯物主义的观点来诠释，方与圆是一对矛盾。矛盾的双方既相互对立，又相互统一。笔者才疏，阅世有限，粗浅观点，难免谬误，祈蒙指正。

【点评】

客观的说，湖北卷的命题并不好写。不好写的一个重要内因是题目对“方”与“圆”必要的核心概念的阐释与启发，显得不足。在这样的一个命题中，作者仅仅抓住“方”与“圆”的基本特征，纵笔而出，层层翻新：首先。方圆，是性别。男人是方，女人是圆。其次，方圆是社会。方是法律，圆是生活。

劳苦，不怕牵累。而他之所以为，是因为他炽热的心中燃着对民族的爱、对青年的爱、对祖国未来的爱。思方行圆，方圆并济，成就了鲁迅的大爱与至善。

“二十世纪中国的良心”巴金，因为懂得方圆之道，所以有了“愿化春泥”的朴素言语。在民智初开的年代，他毅然挣脱旧家庭的束缚，与封建礼教抗争，追逐广阔新天地；在人心最黑暗、浑浊的年代，他坚定信念，不弃光明，始终苦中作乐，不屈服于时运的不公；而晚年的他，更是写成《随想录》浩浩长卷，剖析自己，点亮希望的星星之火。他的方，是不屈于强权的抗争；他的圆，是心系于百姓的奉献。他之所以为，是因为心中对光明的坚守，对未来的憧憬。思方行圆，方圆相济，成就了巴金的奉献与至善。

然而有一类人，偏偏反其道而行之，违背历史与人民的选择，最终只会自取灭亡、遗臭万年。

郅都不懂爱民如子的善心，一味迎合汉武帝，严刑酷法，杀人如麻，终被写入《酷吏列传》，受人诟病。他的确“方”，方得刚正古直令人敬畏；而缺了这“圆”，“方”只会被打得棱角尽失，难以为善。

方圆之道，在于心中所思，手中所行。方圆之道，尽在方寸之间。

我不禁想起西子湖畔，雷峰塔下压着的传说，法海之所以被人民诟骂，或许正是因为他过于方正，不肯行圆。最终拆散了白娘子和许仙，可惜他终日对着门前的西湖之水，竟没有懂得这人性如水，思方行圆之道。

善心当以方为桨，以圆为舟，不畏风浪，普度众生。思方，行圆，止于至善。

【点评】

作者从孔子春游的一句感叹开篇，引出材料中关于“方”“圆”的话题，提出人只有“方圆并济，才能止于至善之地”的观点。然后运用正反对比的论证方法，先是以鲁迅、巴金为例，从正面加以论证，阐释了“思方行圆，方圆并济”的处世之道；再以郅都、法海为例，从反面论证行事只懂“方”，缺少了“圆”，最终只会自取灭亡。

文章事例充足，用例典型，详略得当，是一篇难得的考场佳作。

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