作业帮致八（1）（2）班学生的一封信作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 20:25:47 体裁作文
精选作文:致八（1）（2）班学生的一封信作文
致八（1）（2）班学生的一封信
亲爱的同学们：
大家好！
首先感谢张弘老师给了我跟大家认识并一起探讨写作的机会。因为张弘老师一直为大家的写作着急，曾多次找我，问我有没有好的方法帮助大家提高写作能力。其实，不要说是我这个老语文教师，就是那些著名的大作家估计也不会有短期内提高一个人写作能力的方法吧。但我还是答应了张老师，壮着胆子来跟大家交流和探讨写作。
我要告诉大家的是写作没有秘密，提高写作水平也没有捷径。如果说有，那就是要做个生活中的有心人，善于观察生活，并及时把观察到的感兴趣的人和事写下来，最好坚持写日记，写自己每天的所见所闻、所感所想。另外，要在课内外的阅读中学会借鉴一些好的写作技巧，如何开篇点题、首尾呼应；如何选择材料、处理详略；如何描写人物个性、表达情感等等。并把学到的方法灵活运用到每一次的写作中，可以从仿写开始。
魏巍那篇《我的老师》就是一篇很好的文章，我们可以仿照本文的写法来写一写我们的老师。
下面我结合魏巍这篇散文，领着大家一起进行分析，好让大家学会本文的写作方法。
一、
大家一定还记得作者在文中写的那七件事情吧。①蔡老师假装发怒；②蔡老师课外教我们跳舞；③蔡老师带我们观察蜜蜂；④蔡老师教我们读诗；⑤我们看蔡老师写字；⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找老师。你看，题目是《我的老师》，作者选择的这七个事例也都是蔡云芝老师做的事情。
二、根据写作目的（主题）确定详略
作者写这篇文章主要是想讲述蔡老师对“我”的关心和爱护，表达蔡云芝老师爱我，我也爱蔡云芝老师、想念蔡云芝老师的深厚感情（文章的主题）。所以，文中虽然写了七件事，但前五件事是写蔡老师对所有学生的关爱，就采用了略写，蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷和我睡梦中去找老师这两件事突出了蔡老师对“我”的爱护和关心，最能表达文章的主题，所以，作者就进行了详写，写出了事件的全过程。
三、要写出人物的个性特点
通过记事来写人的记叙文，既要写出记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还要写出人物的个性特点。
魏巍《我的老师》一文在描写蔡老师时就注意了这一点。为了突出蔡老师严而有爱的个性，作者抓住她“打”学生的动作描写；为了突出她教学有方，就抓住她如何教学生跳舞、观察蜜蜂、读诗歌、写字时的动作、语言和神态来描写。为了突出蔡老师对“我”的关心和爱护，不仅有语言、动作和心理描写，而且还有侧面描写——写“我”梦中寻师，就是侧面描写蔡云芝老师的爱深深地刻在了“我”的心灵里，让“我”终身难忘。
从这篇文章中，我们知道要想写出一篇内容丰富的记叙文，就要写出记叙文的六要素，尤其要把事件的起因、经过和结果写详细，其次，要抓住人物的语言、动作、神态和心理等方面的描写来突出人物的个性特点。只要注意了这些，我们就可以把文章写得中心突出、生动感人。
为了让同学们，能很好地学会记叙文写作，下面分享我写的一篇文章，希望大家阅读后能有所启发。
附：引路作文
调
黄俊
开学不久，我班转来了一名叫蕊的女学生。我陪同家长为她安排好住宿后，就准备带着她去教室安排座位。可一想到要调座位，我的心里又开始犯难了。
这班学生干部子女多不说，眼睛高度近视者也不少。这之前我排座位时学生都想往前几排坐，而且城里的学生还不愿意跟农村的学生坐。加上有了一段时间的相处，班里每个人的学习、表现大家更是了如指掌，所以学习不好的、纪律性差的学生更没有人愿意跟他做同桌。
开学为了排座位，我多次征求学生的意见，反复制定方案，好不容易才排好了座位，这中途又要调座位，又是给一个农村小女孩调座位，你说让人心里难不难？
想的这工夫，我已经走到了教室的门口，我犹豫了一下，尽管心里还是没谱，但还是推开门走了进去，闹哄哄的教室霎时安静了下来。我环视了一下教室，清了清嗓子大声说：“同学们，这位同学是新转了的，她今后就要同大家一起学习和生活了，让我们用热烈的掌声对她加入我们这个集体表示欢迎。”谁料，教室里稀里哗啦地响起了一阵掌声，随后是“嗡嗡”的议论声，只见学生们一边指着蕊，一边笑着说着。我明白这些以“城里人”自居的学生们在议论什么。这幸亏我事先早有预料。进教室前，我就告诉蕊说要把你的座位安排到前面可能有点麻烦，不过你到了教室不论发生什么，或是看到或听到什么，希望你都不要往心里去。
我强忍着没有发火，又大声问：“谁愿意跟她做同桌呢？”教室顿时一片寂静。大家都低着头，好像没有我和蕊的存在。过了好一会儿也没有一个人说话。我又说：“谁愿意和她坐在一块呢？”还是没有人说话。
我回头看了看蕊。她是一个个头矮小的女生，穿一身有些旧但洗得很干净的衣服，扎着两个短短的小辫，红通通地脸庞，是个地道的农村女孩。
我走到第一排一个叫媛媛的身旁问：“和你坐行吗？”
媛媛忙起身：“和我坐？”她用手指着自己的鼻子尖半信半疑地说。
“嗯，和你坐。”我坚定地说。
媛媛看了看我，又指了指蕊，摇了摇头说：“为什么偏要我和她坐？”然后一脸不高兴地爬到座位上不啃声了。
我心里有一种说不出的酸楚。再次回头看蕊时，只见她显得很冷静，手中抱着书，神情镇定的望着下面一个个陌生的面孔。
我知道像媛媛这样学习拔尖，家庭条件好，爱打扮又爱讲究的女孩，是不会接受蕊这样一个土里土气的农村学生做同桌的，但我还是想验证一下自己的判断，但我失望了。心想，你现在不愿意，等你知道蕊是怎样一个女孩了，你想跟人家做同桌还不一定能争得上呢。
我又向后一排一个学习不错的城里女孩兰走过去，她见我向她走来，把头几乎要藏进桌仓里去。我到嘴边的话又咽了下去。我知道说了也白搭。因为我突然想起一件事：前几天兰的同桌蓉起身交作业时，一不小心鞋尖蹭在了兰新穿的白色裤子上，为此，兰狠狠地骂了蓉一通，还让蓉离她远一点儿。为这事我可费了不少口舌呢。
我一回头看见了琳，这是个文静大方，又待人十分热心的小女孩，不过学习不够好。我想让蕊跟她坐在一起，既成全了蕊，她自己在学习上也多了一个好帮手。
“琳，让蕊同学跟你坐好吗？”我等待她满意地回答。
“老师，你是知道的，我学习不好，好不容易跟妍坐上了同桌，你又让我跟她坐，难道她的学习比妍还好吗？”出乎我的意料，琳竟然当着蕊的面这样反问我。
我心想，好吧，到时候你就知道是蕊学习好还是妍学习好了。
看来，要给蕊找个女同桌太难了，我决定找个男生问问。我扫视了前五排坐着的男生，发现了杰，因为杰是个好动又贪玩的男孩，他曾提出过要和女生坐，好让自己受点约束，能安分的安心去学习，可班里女生都不答应。于是，我叫着他的名字问：“杰，让蕊同学坐你这儿吧？”其他同学一听哄堂大笑，“对，让杰跟她坐最合适。”有人故意喊。“不，老师，我跟同桌现在相处的很好。真的，老师。”杰涨红着脸说。
我该把蕊安排在哪儿坐呢？我望着70名学生一时不知所措。
干脆让蕊跟副班长晖坐一起吧。这是个连自己都管不住的胖男生，我给他个副班长是希望他能对自己要求严格一点，如果让蕊这样一个朴实、稳重又好学的女生和他坐在一起，不仅可以限制他过度的自由，而且还可以影响他向好的方面发展。
我试探着问：“坐你这儿咋样？”
晖“噌”一下站起来，仔细打量着蕊，然后吞吞吐吐地说：“老师，我从来不和女生坐。”
“为什么？…… ”
“老师，我一个人坐最后面吧！”我正想问个究竟，蕊打断了我的话。她说完抱着书向最后面一张无人坐的桌子走了过去。
一切归入了平静，学生们都开始做自己的事情，好像刚才什么事情都没有发生一样。我也只好默默地走出了教室。
过了一周，我要上“口语交际”课，话题是“这就是我”。我要求每个学生提前做好准备。
下午课外活动，蕊走进了办公室，她怯生生地递给我一个笔记本说：“老师，我写成了，您能给我改一下吗？”我笑着从她的手中接过了笔记本：“好，我现在就看。”翻开笔记本，一行行工整秀气的字体吸引了我。于是我怀着欣喜与惊奇开始读她的自我介绍，读着读着，我被她朴实的话语，真挚的情感和流畅的文笔所感染。“太好啦!真是太好啦！”我情不自禁地说道。完全忘记自己是在办公室，是在一个学生面前。我把标点用的不妥之处和几个错别字略做修改后，将笔记本还给了她。蕊就要走出办公室时，我又喊住了她，她转身走回来问：“老师，还有啥事吗？”我说：“下去把内容熟悉熟悉，明天上课要大胆发言。”
第二天，我走到教室门口时，学生们拿着写好的发言稿在认真地做准备呢。
“‘这就是我’口语交际活动现在开始！”我的话音一落，媛媛第一个冲上了讲台。她流利地普通话，声情并茂的朗读迎来了同学们热烈的掌声。媛媛刚一下去，婷婷就跑上来了。随后是苗苗，欢欢，宁宁……班里几个爱发言的学生都做了自我介绍后，教室又陷入了安静。
好一会儿也没有一个人愿意走上台来。我注视着坐在后排的蕊，她正好抬头看着我，我朝她点点头，她心领神会，从座位上起身迈着沉稳地脚步从容的走上了讲台。
“我是一个从大山里走出来的穷学生，父母都是农民，但是，我喜欢读书，我有一个理想……”没想到，蕊不但有胆量，而且普通话也很流利，更让人吃惊地是她没有拿稿子，而是富有感情的演说。诉说家境惨谈时的忧伤，回忆童年生活时的喜悦，讲述成功经历时的自豪，憧憬美好未来时的激动……她的话语和情感感动了所有的学生。蕊早已回到了座位上，可掌声仍在教室雷鸣般地震响着。
接下来是年级组组织的班级篮球赛。蕊凭着她农村孩子敢拼敢冲的个性和超人的身体素质，带领班里其他几名队员为班级夺得了女子篮球冠军。
月考成绩很快也有了结果，蕊以总分高出妍35分的优势名列全年级第一。消息一传开，整个教室像炸开了锅。
我一进教室，好几个学生围了上来。“老师，我要和蕊坐一块。”“老师，让蕊跟我坐吧，我在第一排。”……我一瞧正是当初不愿意和蕊做同桌的媛媛，兰，琳，杰和晖等学生。
我让他们先坐到座位上去，然后，大声宣布：“蕊跟谁做同桌，蕊说了算。”我的话一说完，学生们一窝蜂似的向坐在最后的蕊拥了过去……
【阅读提示】
篇一：致八年级家长的一封信
致八年级家长的一封信
——初二学生的教育和管理
尊敬的家长：
首先衷心感谢您对我们教育教学工作的关心支持，也衷心的感谢您能在百忙之中参加这次家长会，为此我们精心组织这次家长会，并给您拟写了这封信，希望您能和孩子一起认真阅读。
一、初二年级学生的特点：
初二是一个特殊的时期，没有了初一对中学生活的新奇和兴奋，也没有初三面临毕业升学、择业的两难选择的压力，很多同学都反映这一学年明显没有初一时的学习状态好，没干劲了，感觉很平淡，因此对学习的热情下降，容易对其他事产生兴趣。
冲动、好奇是初二学生的最大特征，他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以说，初二是一个容易产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，是一个分水岭，一定要加强教育和引导。
1、课程难度逐渐增大，容量逐渐增多，学生出现两极分化。初二增加物理，数学、英语难度也逐渐增加，部分学生在初二上学期就出现掉队现象，个别学科开始亮“红灯”，下学期分化的速度更加加剧。
2、部分同学出现厌学情绪，甚至放弃学习。初二是一个学生有可能自我放松的阶段。没有了刚进入中学的新鲜感，没有初三的升学压力，部分自我约束能力差的学生自己放松，出现学习成绩下降现象。我们发现初二学生有这样的现象“松一松，降一降；抓一抓，上一上”。
3、初二开始进入青春期，生理和心理发育出现急剧变化。他们一方面为自己身体各部分的发育感到羞涩不安，另一方面他们好奇心强，什么事总想试一试，容易产生愿意与异性交往的想法。大多数早恋的孩子是发生在这一时期。作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。
4、学生反叛意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师熟悉，部分学生不再对家长、教师“言听计从”，有了自己的主见和见解，个别学生可能出现与校外
不良少年交往现象。很多学生放弃学业，想外出打工的想法都因为受一些不良少年的影响。
二、对家长的几点建议
1、家长要帮助学生树立学习的自信心
（1）父母对学生学习的要求要适当。
盲目地提出过高的分数指标，学生考了前10名还要受到指责，一定要学生每次都得90分以上，使学生产生过重的心理负担，这只能产生消极影响。所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使学生在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。
（2）善于激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。
要让学生体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样学生就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学习成绩一再下降，结果“虫子多了不咬人”，自暴自弃，就很难办了。
（3）通过“竖比”看到学生进步。
有些家长喜欢给自己的学生定一个“参照人”（样板），经常对学生夸奖别人家的孩子是如何优秀，以为这样可以促使学生发奋，这样做的结果只能使学生反感。每个学生的学习基础和智力是不相同的，而且，每个学生都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己学生的不足，去同别人家学生的长处相比，越比越让学生“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。
家长用“竖比”的方法，即拿学生的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试20分，这次40分，回家主动听英语录音带，拿到一张奖状等。让学生看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。
2、如何提高孩子的成绩
（1）只有预习，才会有优越感，才会胸有成竹地听课。
上课之前，对语文、数学及自己的弱科下一番功夫预习，听课时会自然地体验到一种优越感，会发现老师讲的内容并不难。预习注意两点：
a.通读课本，遇到不明白的地方作记号,属于“遗留问题”的要及时请教别人。
b.借助辞典和参考书，研究课后习题。
这两点缺一不可。养成预习习惯，会从学习中尝到很多乐趣，会胸有成竹地听课，不用担心老师的突然“提问”，也是克服走神习惯的良药。
（2）趁没忘记反复练习
人的大脑记忆只是短时记忆，过一天便忘掉了，趁没忘记时反复练习，就能做到长时间的记忆。复习方法有下列几点：
a.每天抽半小时复习一次当天学习的内容。文科最好把学习的主要内容背出来（主要内容并不多，老师一般会强调的）。做几道与当天学习内容有关的数学、物理习题（自备一本“题库”）。
b.周末抽出2小时，对一周内学习的内容进行
疑问搁置太久。时间过长，便没兴趣提起，疑问积少成多，成绩退步。
c.向老师发问，只限于“实在想不通”的问题，小问题可在课前课后询问同学，班内前20名都是小先生。
d.向老师发问，胆子要大，可直接到老师办公室请教或者和同学结伴去问。
（7）认识到作业的重要性。
a.作业可以巩固当天所学的知识，也可以弥补老师所讲内容之不足，更能检测自己哪里掌握的还不牢固。
b.像对待考试一样对待自己的作业，认真谨慎。
c.老师不可能为你讲解每一题作业，做错的作业，自己要善于利用书本、参考资料和作业答案，用红笔认真订正。还弄不明白的，要及时请教同学或老师。
d.作业上的每一题，都要彻底解决，不留疑问。
（8）在家创造适宜的学习环境和氛围。
a.要有专门房间或用布帘隔开。
b.房间保持干净，桌子上不要乱堆东西。只放学习时非有不可的东西，学习结束后，收拾干净，每天坚持,能提高学习效率。
c.学习时保持家中绝对安静，驱除噪音。
d.晚上学习，亮度不足，眼睛会疲劳，学习兴趣下降。学习时尽量使用日光灯。
（9）家长如何进行家庭辅导与检查。
对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩下降，或成绩处于及格阶段以下的学生，为弥补这些学生的差距，我们可以把要求适当降低，让这部分学生先掌握课本的基础知识，再考虑提高。对于这部分学生，我们要实行“当日事当日毕”、“日日清”制度，因此请您每晚腾出一点时间检查学生对数学的基本概念和例题是否掌握，请您把例题抄出来，看是否会做，会做即算达标。英语检查是否能流利地读出课文和单词，家长写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词即可。对于平均分及格以下的学生，先做到这些基本要求，让他们掌握了基础知识，提高了他们学习的兴趣和积极性，以后就可以逐渐提高。相反，基础就没有打牢，就去做难度较大的事，肯定越拉越多，久久而久之，学生就会失去学习的兴趣。
3、对尚未养成良好行为习惯的同学要控制上、放学的时间，注意学生的交友情况和课余生活，避免受社会不良因素影响。有情况及时和老师联系。上学时间：上午6：40-----12：00下午14：20------18：45
4、父母亲要以身作则，树立良好的榜样
初中学生除前5名左右的优秀生外，大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响学生。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。
要把辅导孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。做父母的不要有空就手持遥控器，两眼直盯电视，或者噼噼啪啪打扑克，唏哩哗啦搓麻将。要尽量拿出时间多陪陪孩子，父母也能在这种家庭教育中尽享天伦之乐。相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对学生学习不管不问，有可能毁掉学生一生。
5、家长要注意学生青春期心理变化，避免分散精力。
一旦学生与某个异性频繁接触就认为是?早恋?，必须打散，这样反而容易让学生产生逆反心理而发生真正的?早恋?。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励学生经常与本班或本校的异性同学进行集体式的接触，以使学生尽早学会如何与异性交往。
家长要成为学生的感情寄托。有的家长忙于工作，或只重视学生的学习，不注重和学生进行沟通，父母不能成为学生的感情归宿，学生心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分同学就会找异性同学诉说。所以父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情。
6、父母不要打骂学生。批评孩子要做到“三不”，要善于发现孩子的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
古人云：“数子十过，不如奖子一功”，这是教育原则的经验之谈，是值得家长和老师效法的金玉良言。
要敢于在人前背后多说自己孩子的长处。即使孩子有缺点错误，父母要善于引导，不要严厉训斥甚至拳脚相加。老师和家长满怀着爱的期望对儿童的进步起着激励作用。美国哈佛大学心理学家国森塔尔通过观察和实验发现，如果老师和家长对学生的学习能力充满信心，学生的智商可提高15-27分。相反老师和家长
下页篇二：致八九届师生的一封信2(周亚琴)11
致八九届师生的一封信
尊敬的八九届师生们，你们好！
我是大河中学的一名教师，提笔首先问候你们，近来身体健康，工作都还顺利吧？我谨代表我校全体师生向你们致以最诚挚的谢意和最崇高的敬意，感谢你们，感谢大河中学培养出你们这些出类拔萃的人才！
遥想当年大河中学校园环境和办学条件都与现在天差地别，然而那样的艰苦环境却能造就出一批又一批的栋梁之材，我们的母校真可谓桃李满天下！如今大河中学旧貌换新颜，校园地面绝大部分硬化，教室修缮一新，雪白的墙壁，铮亮的地板，多媒体教室、微机室、实验室等各种功能室设施齐全。夏日校园绿树成荫、鲜花盛开，处处可闻朗朗的读书声，扑面而来的是一种浓郁而又温馨的学习氛围。这一切都来自党的教育政策和各级人民政府的关怀，当人也离不开社会各界人士的热心帮扶，其中就有你们的一片爱心。
今年恰逢国家“两基”检查验收，各级政府投入了大量资金建设新型校园，我们的办学条件又有了进一步的提升，全社会都行动起来抓教育、促发展，尽最大的努力为孩子们营造良好的学习环境，你们捐赠的办公设备、崭新的课桌椅以及多媒体教育设备无疑为我们的校园增添了一道靓丽的风景线。你们用行动为我们诠释了“感恩”这个概念，教会我们全体师生感恩祖国，感恩母校，感恩校友。
八九届师生同仁们，我相信我们的学生将更加努力学习，我们的老师将更加努力工作，以优异的成绩和累累的硕果来回报你们的爱心。同时我们也要以你们为旁样，尽自己最大的力量去帮助那些失学儿童，去帮助更多需要帮助的人，将这份爱传遍世界，洒满人间！最后祝你们万事如意，心想事成！
此致
敬礼
大河中学教师
周亚琴
2009.11.09.
篇三：致各位学生家长的一封信
致八（7）班各位家长的一封信
尊敬的各位家长：
大家好！
首先，请允许我代表八（7）班全体师生向关心学校教育大计，支持班级工作的全体家长表示衷心的感谢！并祝各位家长万事如意，祝你们的子女学业有成，前程辉煌！
各位家长，在即将过去的一学期中，正是因为有您对我们工作上的鼎力支持，我们八（7）班才能圆满出色地完成学校交给我们的各项任务。我们班是一个具有凝聚力，战斗力的班集体！也是学校一致公认的优秀班集体！
借此机会，我把我们班的大体情况向各位家长作个简单的汇报：
1：进入初二以来，经过全体任课教师和全体学生的共同努力，我们班在学风、班风上已得到老师和学校领导的一致认可。教师深入钻研教材教法，努力探求新的教学模式，积极投身教育改革，积极追求新的教育教学效果，毫无怨言地为学生奉献着自己的聪明才智；学生们早起晚睡、勤学苦练，为后年的中考而努力地奋斗着。
2：我们八（7）班有一批优秀的班干部，他们是老师们的得力助手，也是同学们的领头人！
班长：陈一鸣（学习追求进步，成熟较快，组织能力极强，具有高度的责任心，他为
八（7）班立下了汗马功劳）
学习班长：陈甜甜（成绩优秀，品学兼优，做事稳重细心，是老师们的贴心助手）纪律班长:徐文胜（自信乐观，追求上进，工作认真负责，是老师们的贴心助手）
纪律委员：陈胜（个性极强，工作积极主动,有一定的组织管理能力，乐于充当老师的助手）
纪律委员：王启（工作尽职尽责,积极锻炼自己，乐于为同学们服务）纪律委员：朱昌旭（学习进步大，工作负责，为人稳重）体育委员：张炎伦（为人低调，工作负责，甘愿为班级服务）
优秀组长：李露周端阳汤思张淇徐娟郭文定曹健张旭（他们坚持每天认真做好记载，工作负责，积极带头，坚持默默无闻为组员服务，组织管理能力在不断提高.）
卫生委员：涂壮壮巩博文（学习进步大，计划安排组织得体,工作能力不断提高）生活委员：金梦伟（有正义感,工作任劳任怨，非常乐于为同学们服务）
男生室长：黄世骞李健朱昌旭祝鑫康（每天睡得晚，起得早，积极汇报工作负
责）
女生室长：徐娟（始终如一,不求回报，将寝室卫生纪律工作管理得井井有条）账务管理员：张旭（做事细心，稳重踏实，默默无闻做着自己的工作）
语文课代表：王双意陈云（工作极其负责，热情高，合作意识强，学习成绩优异）数学课代表：袁茵程正胡鑫洋（积极带头，工作积极主动，学习成绩优异）英语课代表：陈霞陈文静（工作热情非常高，工作能力强，品学兼优）
物理课代表：马子珍祝鑫康（积极主动，是物理老师的得力助手，成绩优异）政治地理课代表：卢奇（为人踏实稳重，有计划有头脑，乐于为同学们服务）历史生物课代表：潘振（责任心很强,勤勤恳恳工作，乐于为同学们服务）
3：我们班涌现了一大批勤奋务实、刻苦认真成绩优异的同学。在本学期举行的两次
月考和期中考试中有许多同学上过八（7）班英雄榜。他们分别是：陈霞李奇程海涛徐娟马子珍林汝峰王双意祝鑫康袁佳琪汤思李泳秋陈甜甜曹健袁茵周端阳郁琦刘路园胡国鹏朱昌旭朱苗4：本学期的体操比赛和体育运动会中，我们班荣获体操
是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
二、要给孩子创造一个良好的学习环境
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的
篇四：十八里汰中心小学致全体家长的一封信1
十八里汰中心小学致全体家长的一封信
尊敬的家长：
您好，正值新学期开始之际，十八里汰中心小学校长卜云河代表全体教职员工感谢所有家长多年来对学校工作的支持和理解。现将近期的几项工作通知家长：
一、很快就要到护林防火期，请家长以身作则不许野外用火，同时在周末管好你们的孩子不要野外玩火。镇政府开会通知，凡是违反规定用火，被发现或被举报的立即交公安部门予以拘留处理，孩子在外点火，拘留监护人。周一早晨学生从家走之前要认真检查学生书包和衣兜，看学生是否带危险品，比如火柴、打火机、管制刀具、农药、烈酒、垃圾食品（辣片等）、玩具气枪等，同时检查学生是否忘饭卡在家。同时叮嘱学生在学校不许玩火，私自动电器，不许在校打架。按时到伙房就餐，不准往学校带任何食品，不准私自外出校园。
二、请家长在家多叮嘱孩子认真学习，认真完成老师交给的任务。平时多与孩子交流在校学习、生活和表现等情况，从而了解所在班的教师任课情况。期中考试后家长要等候开家长会的通知，准时参加家长会并与班主任和任课教师沟通了解孩子在校、在家表现。
三、给学生带饭费的要告诉及时到总务处充值，如果人多，可先放在班主任处，以放丢失。
四、部分家长还不负责任的让孩子乘坐超员车辆上下学，对孩子乘坐超员车辆视而不见。在此学校郑重提示；学生乘坐超员车辆出现交通事故保险公司概不负责，学校已经尽到告知义务。要求家长共同和所租用的车辆司机谈好，宁可多给租车钱让司机多跑两趟，或重新租用有责任心不超载的司机的车，建议家长每发现司机超员要扣掉部分租车费或举报给交警部门。让孩子每天放学必须等接送司机或家长到校后才能随司机或家长出校园，否则必须在校内排队等候。
五、学校内没有小卖部，因此不要给孩子带过多零花钱。
六、要求家长和学生要催租车司机向学校上交以下证件：
1、机动车检验合格证明（复印件）
2、驾驶证、行驶证（复印件）
3、机动车强制险（复印件）
4、校车承运人责任保险（复印件）
5、车辆从家到学校的始发地点时间，中途停靠点。
6、接送学生总数、地址、每次接送学生人员花名册
让司机把这些材料交给学校陈主任或张主任。
七、家长探视学生一律从东大门进入，上课时一律不准探视，每天探视时间为课间和放学后。
八、有接孩子离校的家长，必须持有教师开具、带班领导、接送人签字的请假条，门卫登记后方可离校。
九、家长认真阅读后，签字让学生带回交给班主任。
家长签字：
2015年9月11日
体裁作文