“欲望”话题作文辅导（转）作文

精选作文:“欲望”话题作文辅导（转）作文

“欲望”话题作文辅导 

浙江　洪方煜　编写

【文　题】

　　明末清初有一本书叫《解人颐》，对欲望作了入木三分的描述：“终日奔波只为饥，方才一饱便思衣，衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻。取得美妻生下子，恨无田地少根基，买到田园多广阔，出入无船少马骑。槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺，当了县丞嫌官小，又要朝中挂紫衣，若要世人心里足，除是南柯一梦西。”那么人要如何克服欲望呢？

　　以“欲望”为话题作文，题目自拟，文体自选，不少于600字。

【写作导引】

　　欲望与生俱来，人人都有。它可以催人上进，激人拼搏，使人奋起，创造事业辉煌；也可以使人得寸进尺，得陇望蜀，永不满足，陷于痛苦之中。对于欲望，人们或是为伊消得人憔悴，孜孜不倦以求之，直至陷入泥沼不能自拔；或是跳出三界外，挥剑断欲魔，不再执著一念，深深懂得“烦恼皆由心造，何如太上忘欲”之真谛。不同的修养，不同的胸襟，不同的学识，不同的气度，会写出不同的文章，关键在于写出自己的个性，写出自我的风采。

【参考思路】

　　此题适宜写两类文章，一是随笔杂感类，二是人物故事类，下面提供这两类文章的相关参考思路。

思路一：

　　以随笔形式，从大处切入，谈人类的欲望，最终将落足点定位在人类的发展与资源的破坏、环境的恶化上。这类文章，切口大，主旨高，写作者须具备相当丰富的可持续发展方面的知识。行文中，应注意文章的思想性、科学性、趣味性。

思路二：

　　以读书札记形式，从历史上选几位传统的文人，谈他们对待欲望的态度。如可以写陶渊明“不为五斗米折腰”，可以写李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，可以写林逋告别世俗之欲望，以梅为妻，以鹤为子的隐逸生活。写这样的文章，须具备一定的文学修养，要善于营造诗情画意，以独到的文采打动读者。

思路三：

　　以读后感形式，着重写一个人，如写庄子，可从“个体的欲望其实是渺小的”到“摆脱欲望”到“大鹏孤独地寻觅最纯洁的精神家园”到最终的庄周梦蝶“独享阳光的温暖和百草的芬芳”，写出摆脱欲望的三部曲。在外在材料的选择上，可借庄子寓言中的蜗牛、骷髅、大鹏、蝴蝶等切入，增加文章的形象性与趣味性。

思路四：

　　可编造一个人物故事，这个人物可以是大家熟悉的，也可以是不熟悉的。内容的安排上，既可表现这个人物抵制欲望，克服人性弱点，最终走向成功；也可表现这个人物陷入欲望的沼泽不能自拔，最终从成功之峰跌入失败深渊，害人害己。当然，为了增加文章的可信度，可选取一些历史人物，正面的如孔融、嵇康等，反面的如秦桧、和、汪精卫等，这样容易被读者接受。

【时文示范】

上帝与兔子

廖　钧

　　兔子是世界上最善良的动物了，它只吃青草，什么都不伤害。可是，它却被很多动物伤害，如狐狸、狼、老虎……这太不公平了！有一天，兔子向上帝诉苦，它不想做兔子了，要求上帝把它变一变。

　　上帝很仁慈，马上答应了兔子的要求：“好吧，你想变成什么？”兔子说：“变成一只鸟，在天上自由地飞来飞去。那样狐狸啊狼啊虎啊就再也抓不着我了。”

　　上帝把兔子变成了鸟。没过几天，鸟又来诉苦：“仁慈的上帝呀，我再也不想做鸟了！我们在天上飞，天上的老鹰能抓住我们；我们在树上筑巢，树上的毒蛇能咬死我们，这样的日子实在是太难过了！”

　　上帝又把鸟变成了鱼。可是，鱼的处境似乎更糟，因为大海里到处都有“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的斗争。过了几天，鱼又要求上帝把它变成人，鱼说：“人是万物之灵，他们住在坚固的钢筋水泥屋子里，使用着各种先进的武器装备，任什么凶猛的动物也不能伤害他们。相反，那些在山林里威风十足的狮子老虎，全被他们关在笼子里，供他们观赏取乐，那些蛇啊鹰啊，都成了他们餐桌上的美味……”

　　上帝把鱼变成了人，心想，这下你该满意了吧！可是，过了不久，人照样向上帝诉苦：“太可怕了，到处都在流血，到处都是尸体，到处都是废墟……我们再也没法活了！”原来人类发生了战争，数以万计的士兵在相互残杀，无数的平民流离失所，死于饥饿和寒冷。

　　上帝问人：“你想怎么样呢？”人说：“我想到另一个世界去，你把我变成上帝吧！”上帝没有答应这个要求，他说：“上帝只有一个，上帝多了也会打架。”

（摘自2001年12月23日《泉州晚报（副刊）》

【简　评】

　　现实生活中，有太多、太杂的欲望支配着人们，渐渐地，人们疑惑自己是否还是真正的自己。不幸的是，有的人真的迷失了自我，世间由此多了双功利的眼睛，多了颗浮躁的心，少了一个真正的人。所以，我们只能告诉自己：一定要努力经营好自己馨香的精神世界，找到真正的自由。这样我们才能有快乐、幸福的生活。

【学生佳作】　　　　　　　　　　　　　

深夜，点燃一瓣心香

方婧涵

　　或许看惯了春花秋月般的美好万物，或许习惯于淡泊悠然的心境，或许聆听了太多天籁之音的清新纯静，所以当我把目光投向这物欲横流、喧嚣杂乱的世界，莫名的恐惧与忧伤便悄然滋长，于是，我躲在发黄的线装书中寻觅那份失落的纯真。

　　世间身心俱为隐士，你当属第一人。以梅为妻，何等风雅；以鹤为子，何等悠然。泛舟湖上，吹一支《梅花落》，尽情享受西子湖畔“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇”的仙境般美景。陶醉于“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬静，徜徉在“遥知不是雪，为有暗香来”的湖光山色月圆花香中，一切世人眼中的名利，都在此情此景中成了过眼烟云，虚无飘渺；众人不惜追寻一生的欲望都在你恬淡的情怀中灰飞烟灭。而这首《梅花》，这份诗情画意，和“林和靖”三个字却镌刻入历史记忆中……

　　有太多人为了满足心中的欲望，终日生活在追名逐利的痛苦之中。然而，有一个人不愿为这欲望所牵绊。

　　曾高吟“天生我材必有用，千金散尽还复来”，充满雄心壮志的你，曾被自己与他人的欲望所伤而愤言“但愿长醉不复醒”的你，最终摆脱欲望的牵绊，有了“且放白鹿青崖间”的洒脱。

　　或许你那华丽的诗词足以取悦帝王将相，让你轻易实现最初的追求；或许只要你愿低下那颗高贵的头颅，就能实现封妻荫子荣华富贵的美梦。可是如果那样，漫漫历史长河中，那世俗的欲望必将湮没你的名姓，只多了一首首歌功颂德的乏味宫词。幸而你从欲望中挣脱出来，因而有了“酒入愁肠，三分酿成了月光，七分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”的你。

　　深夜，泡一杯香茗，在这熟悉的香味中，在褪色的线装书里，回味你们的故事，点燃一瓣心香。愿这份洗尽铅华的情思能冲淡蔓延膨胀的欲望，能让我们的精神家园变得落英缤纷，芳草鲜美。

　　深夜，点燃一瓣心香，唱一首遥远轻灵的骊歌……

【简　评】

　　文章开篇即显示出作者不凡的文学底蕴，诗情画意中，能够感觉到作者有一颗宁静高远的心。

　　正文，以林逋、李白为述说主体，信笔挥洒，举重若轻，如行云流水般奏出了一曲遥远轻灵的骊歌。结尾意境幽远，韵味悠长，令人玩味。

篇一：家庭话题作文指导

家庭话题作文指导

一、导写提示

珍藏：爱的片段和瞬间

岁月能湮灭许多美好的东西，但却湮灭不了我们对儿时的回忆；岁月流逝，我们会把昨日遗忘，但昨日的瞬间美丽，我们会把它珍藏成为生命的永恒。发生在家庭中的一段情愫，你会永记心间；一段刻骨铭心的经历，可能会使你潸然泪下；一本来之不易的好书，反复咀嚼，体味它蕴涵的浓浓亲情；一副全家的合影，镌刻你爽朗的欢笑；一支钢笔，包含父母亲切的鼓励；一副字画，充满你天真的幼稚；一个瓦片，记录你成长的足迹……生命的长河中，值得我们珍藏的东西很多，在材料的选取上有很大的余地。因为多，才需要更精巧地取舍，选取那些发生在“家庭”中的值得你终生珍藏的充满“爱”的“片段”或“瞬间”，用富有真情的语言去表达内心世界中独特的感受。此类话题的写作，千万别流于空洞的叙事，要透过事情的表象，点击“片段”或“瞬间”蕴涵的真情，在打动自己的前提下，引起读者的共鸣，从而打动读者。无病呻吟似的“假哭”，往往给人以欺骗和愚弄，是没有生命的。

二，学生习作

家若有情爱长吟

马家寨中学二（6）班张雨薇

家中处处有情，处处有爱，呵护我们长大，伴随我们成长。在家没有凛冽的寒风，却有温暖的气息，没有冷漠的话语，却有慈祥的笑容。

吟教育之章

从小，口中常常念念有词，朗诵一些儿歌诗词。在皎洁的月光下，我们一家坐在庭院中，享受微风的抚摸。爸爸妈妈兴致勃勃地出题考我：从“床前明月光，疑是地上霜。”到“离离原上草，一岁一枯荣。”；从“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”到“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”。爸爸妈妈一句一句的教导，一声一声的叮咛。没有频繁的话语，却有深刻的道理，没有严厉的教导，却有温馨的鼓励。没有淡漠的眼神，却有期待的目光，没有“打在女儿身，痛在父母心”，却有“慈母手中线，游子身上衣”。不知不觉皱纹已悄悄爬上了爸妈的额头，我的知识也像“芝麻开花------节节高”了。

教育之潜移，尽在默化中！

（皎皎月夜，一家三口，齐聚庭中，趣味对诗。寓教于乐，父母良苦用心，子女收获多多。）颂亲情之歌

我从一个懵懂的女孩渐渐成长，与父母的交往逐渐减少，不再让父母陪伴读书，不再让他们教我识字，不再让他们接我回家，不再……。在这么多的“不再”中，我感到离他们越来越远，却不知道他们的爱在无言中，在特殊的方式中。为了我的功课，给我买了许多资料；为了我的温暖，给我准备了热水袋；为了我孱弱的身体，给我买了补品；为了我的快乐，给我买了期盼已久的礼物；为了开阔我的视野，给我买了许多课外书。所有这一切，都体现他们无穷的爱，不是吗？他们已知道，我已长大。

亲情之美丽，尽在呵护中！

念快乐之页

初二，紧张的学习，急促的步伐，繁多的字眼让我倍感疲惫，可回到家，却让我有了舒适之感。每次回到我的小卧室，都要触到妈妈送我的风铃，叮咚的风铃声，让我觉得全身都要舞动起来，像是听到了海浪声、鸟鸣声、小孩儿开心的笑声……我仿佛穿过了时空隧道，来到快乐之都。一有空，爸妈就带我出去散散心，给我讲些遗闻趣事。嗯，快乐乃生活之本，我

怎还有疲倦的感觉呢？

快乐之简单，尽在念想中！

有甜蜜的快乐，有温暖的亲情，这就是家。

家若有情，爱长吟！

【简评】

本文以常见的片断组合方式巧妙地安排文章结构，清晰而又充满深情地展示了家庭生活中幸福的点点滴滴。

主标题凝练，富有内涵。

三个小标题可改为：月夜对诗喜欲狂；一针一线皆关情；快乐如风伴铃舞。形式上与主标题更协调，内容上更切合各片断大意，更能支撑文章主旨，比原标题来得具体生动一些，而原标题有空泛之嫌。

认真锤炼文章，特别是标题，是必修之课，写作之趣尽在其中。

三，开头训练

在一些作文的开头中，有这样三种主要的“常见病”：

1、离题太远，绕圈子。比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹，有的同学这样开头：“一见到老师这两个字，我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁……”这个开头，讲了一些人所共知的话，离题远，又绕圈子。这些话是没必要讲的话。

2、不必要的抒情。有的作文一开始就抒情，这不能说不可以，但明显的是属于不必要的，因为文章所要写的事还没眉目，这种开头，让人读来感到莫名其妙，不能感动人。如写发生在校园里的一件小事，有篇作文一开头这样写：“啊，我美丽的校园，您是培养我们成长的摇篮……”使人感到做作。

3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。

作文开头的要求：

1、要向主题靠拢；2、要短小精悍；3、要有文采。

常见方法简述：

作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下四类：

（一）开门见山：交代（题旨、人物、时间、总括）

例：早晨起来，对自己微笑，让自己带着美好的心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重要方式。《对自己微笑》这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。

归纳：一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷老师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。

采用开门见山的开头应注意的问题：（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；（2）这种开头语言要非常精炼，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。

（二）运用技巧：悬念、烘托、比兴、对比、类比等

例：以“生存与生活”为话题，用“正反对比”入题法写个开头。

生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。

注意：运用“正反对比”入题法，应重视辩证说理，对比要鲜明。

例：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。

本文所采用的是“比兴开头”法。运用“比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。

例：我决心做一个试验：整整一个月里，一句话也不讲。（刘心武《白牙》）

这种开头是“设置悬念”法。好处在于能激起读者的兴趣。文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。

（三）运用修辞：引用、设问、反问、比喻、排比等

例：蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。（《是金子，总会闪光》）

这种开头是“排比入题”法，能增强气势，令人为之一震，从而获得

在作文的开头中我们还可以采用肖像描写、场面描写、景物描写等方法。

例：黄昏来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云……空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云……心中有些薄薄的凄凉。

这是“描写开头”法，它可以是场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。一般用于记叙文。

注意：1、要注意特定的时间，场合，氛围。2、场面描写要注意点面结合。

3、人物描写要抓住特征。

篇二：【8】作文指导与训练(审题和立意)

2008高考作文辅导材料

作文辅导材料(审题和立意)

1．新题型话题

⑴阅读下面的材料，根据要求作文。

魏文王问名医扁鹊说：你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?扁鹊答：长兄最好，中兄次之，我最差。文王再问：那为什么你最出名呢?扁鹊答：我长兄是治病于病情发作之前。由于一般人不知他能事先铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我治病，是治病于病情严重之时，所以人们以为我的医术高明，名气因此响遍全国。

上述材料讲的是名医扁鹊对治病的见解，这种见解对于我们处理日常生活中的许多事情不无裨益。根据你对这则故事的理解，请就“事前、事中、事后”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。

⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

【写作提示】

本题写作时要特别关注“事前、事中、事后”三者的关系，三者包括了事物、事态或现象发展的全过程，写作中虽可有所侧重，但不能抓住其中一点大做文章而不及其余。如果把话题的“事”，与原材料中的“病”进行类似联想，那么可以将“事”看成是一种弊端，或一个问题。例如对人们所关注的腐败现象，可以采取事前防范(制度制约)、将腐败扼制于萌芽之中或重拳治腐，谈三者齐抓共管，确保吏治清明。特别要强调防范重于惩治。如果把“事”看成一门管理的学问，那么可以得出：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。还可以把“事”写成一个事故，比如火灾之类，通过编拟故事的形式，写出灾前、灾中、灾后人们的评价或得出的教训。本题中的“事”也可以写成“好事”：事前认真论证决策，事中不断修正，事后认真总结，各得其所。

⑵阅读下面一段文字，根据要求作文。

2002年7月8日下午，某市一所学校考场外的马路上，一道由家长自发形成的“人墙”横亘南北，截断了考场外的交通：为了考场安静，一切车辆禁行。因这道“人墙”阻拦了一辆送“速效

救心丸”的出租汽车，一位突发心脏病的老人失去救治时间，离开人世。

请从材料中提炼出话题，写一篇文章。可以写你的经历、感受、看法，也可以编写故事、寓言等，所写内容必须能体现材料所蕴含的意义。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

【写作提示】

让考生自行提炼话题，当然比提供话题难得多，尽管近几年高考尚未出现这种题型，但不能不防。这里有一种简单易行的办法，可以让你轻而易举地提炼话题并扣住话题来写，而无离题之忧。我们知道，话题作文与材料作文的主要区别之一：话题作文所提供的材料是写作的导引，只起到辅助作用（①提出话题的“引子”，②提供话题的背景，③提炼话题的事实），所写作文只要在话题范围内即可；材料作文所提供的材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把材料的中心作为写作的主题。既然如此，那么我们只要抓住材料中描述的典型现象作为话题来谈，而且在行文时扣住它，保管不会离题。就拿上面这道题来说吧，如果以

“人墙”为话题，并紧紧地抠住“人墙”落笔，那就完成了扣题这道工序。这不知比从主题入手简单多少倍！值得注意的是，这并不等于不要中心，你对这种典型现象的看法、态度就是主题之所在。

⑶阅读材料，按要求作文

有三个人在谈人生。

甲：如果人生可以重新再来，我一定好好设计一番??乙：如果人生可以重新再来，我就不做人了，做一只鸟或一条鱼，总之要生活在天上或水中，不要再做脚踏实地的陆上动物了。

丙：啊！我可不想再来了，好不容易才熬到今天。想想还要再来一次高考，太可怕了！

人生可以有多种选择？人生是无限可能的吗？从下面两个话题中任选一个作文

话题一：假如人生可以重新选择

话题二：人生没有备用方案

要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于800字；（4）要谈自己的看法，请勿宿构。

【写作提示】

话题作文发展到今天，经历了限制——放开——完全放开——内容限制的过程，限制的目的是要引导考生避免宿构，写出属

于自己的文章。本题的设计形式颇具创新意识，打破了一般命题一个材料一个话题的形式，采用一个材料两个话题任选其一的命题形式，有放有收。

从文题内容看，是以“人生”为中心的，但应该看到此处的“人生”是有限制的。题目中将“人生”这一话题，分为两类：一是假如人生可以重新选择，二是人生没有备用方案。材料中明确要求，写作时只能从以上两个中任选一个。这就使写作的内容有了一定的限制。此类作文形式在动笔前，一定要认真思考慎重考虑。切记忽视限制，随意去写，但又不可在两个话题之间犹豫不决，浪费时间，要尽快作出抉择。

两个话题侧重点不同。

话题一“假如人生可以重新选择”，侧重想象能力的考查，所以想象力丰富的同学可以选择此题，写法上要大胆，可借鉴寓言、童话、小小说、戏剧等形式，力求有所创新。写出心中所想，吐露你的心声。

话题二“人生没有备用方案”，侧重于理性分析的考查，可以写成议论文、杂文，也可写成记叙文、散文，但要注意理性的分析，叙议要结合好；写作时要联系现实生活，选择典型事例，以增强文章的力度。

还应注意的是，本题明确要求“要谈自己的看法，请勿宿构”。“请勿宿构”的言外之意即是“不可抄袭”。因此，写作时一定

篇三：以“色彩”为话题作文写作指导

以“色彩”为话题作文写作指导

一、话题设计

红橙黄绿青蓝紫，是彩虹的颜色；桃红柳绿花儿笑，是春天的颜色；大树苍翠又葱绿，是夏天的颜色；金黄遍地秋收望，是秋天的颜色；皑皑白雪铺满地，是冬天的颜色。颜色是季节的服饰，是生命的体现。颜色也是人生理想的再现。不同的季节，不同的生命，不同的人生，不同的颜色。色彩，可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种生活追求??请以“色彩”为话题，写一篇作文。

要求：1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于600字。

审题：

作文题由材料、话题和要求三部分组成。

材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手，把色彩与生活、人生联系在一起，告诉我们，生活离不开色彩，色彩是生活中的重要组成部分，我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩的人生。

而“色彩”一词看似普通，实际上内涵丰富。它在《现代汉语词典》上的释义是：①颜色；②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。①为本义，指具体的颜色，如红、黄、蓝、白、黑等；②为比喻义或象征义，如人的某种品质，某物的民族色彩、时代色彩等。那么，考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开，而在本义上做文章则是其次了。

二、写作指导：

（一）从某种具体的色彩出发来立意：

1、“我”喜欢某种颜色及理由

从具体的颜色入题，引出其比喻义或象征义，来写自己对生活的理解与面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。

如，喜欢红色------因为红色热情而温暖，给予人如火一样的激情，使人感到生活是美好的，光明的，从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目，让人热血沸腾，象征着火热的青春，激情燃烧的岁月，活力四射的青春年华，它给了“我”力量与信念，让“我”更富有青春的激情，燃起奋斗的欲望，从而不断挑战自我，创造奇迹。

如，喜欢蓝色------蓝色天空，广阔高远；蓝色大海，宽广包容。蓝色给予人沉静与理智，使人像蓝天、大海那样，既有宽广的胸怀，又有宏远的气魄。

此类立意在写作中容易写肤浅，建议运用象征手法，把主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写，进一步揭示其象征意义，从而表达自己的人生追求。

2、把某种颜色同人的品质联系在一起

从具体的颜色入手，在揭示其象征意义时，把它和人的品质联系在一起，来歌颂人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质，进而写这种品质在社会、时代中的重要作用，呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中，可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如——

白色：清白，纯洁，高洁的象征。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的颜色。在那个斑驳陆离的时代，他是那样的清高。披发行吟，形容枯槁，白袖飘飘游于江畔。举世皆浊，而他独清，“终不能变心而从俗”。他是时代的先行者，看透政治黑暗，宁可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎”？于是不甘与之俱黑的屈原选择了死亡，“伏清白以死直兮”，汨罗江的清流收纳了他，于是那白衣随着他高洁的灵魂徜徉在天上、人间。“宁可粉身碎骨也不肯同流合污”，屈原洁白的生命之色是那样的高洁。今天中华传统美德中正有他的精髓。

红色：可联想到丹心，象征着忠诚。

文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了对朝廷的无比忠诚。

岳飞的生命是红色的。当年的汤阴少年，一杆红缨，扫遍南北，历经“三十功名尘与土”的磨难，那红一丝没变。他用自己的生命洒下满江的红色——浓重的红。

文天祥、岳飞鲜红的生命之色，正是今天中华大地上空回荡的爱国之歌中的一个强烈音符。

（二）从“多彩”出发立意：

1、自然界多彩，人类社会某领域的发展要多元。

自然界是五彩斑斓的，正是这斑斓的色彩，才使大自然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展，才能促使其繁荣进步，多姿多彩，而不至于风格单一，缺乏生机与活力。

这里，某领域可具体化。如：

（1）建筑风格的多样化并存，可使古老与现代、典雅与浪漫、传统与西洋等和谐地融为一体，奏出一曲优美动人的建筑交响乐，反映时代的变革与进步。

（2）服饰的色彩、式样由单一向多样化的发展、变迁，折射出物质生活水平的提高，人们思想观念的变化，反映了时代的进步，社会的包容。

（3）思想、文化等诸多领域应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派，提倡“百花齐放，百家争鸣”。

温柔的树叶在微风中用绿色来装点大地，绵延的云朵在阳光下用白色来陪衬蓝天，无际的大海在波涛汹涌中用蓝色来表达自己的深邃??自然界就是由这多种色彩构成的。生活亦是如此，生活本身就是七色板。色彩单一是贫瘠，五彩斑斓才是生活的本质。自然容纳多种色彩，社会包容多种思想。因此，我们在思想、文化等诸多领域也应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派，提倡“百花齐放，百家争鸣”。先秦文化的繁盛在于思想自由，诸子百家，异彩纷呈；欧洲的文艺复兴首先是解放了思想，尊重个性，倡导多元化，因而才诞生了达.芬奇、但丁等一批巨匠，使思想、文化、艺术多姿多彩，魅力无穷。

2、让心灵充满七彩阳光，努力为自己的生命调制亮丽的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸，于是心灵的天空满是灰色的阴霾，没有亮色。亲爱的朋友，我要告诉你：如果你嫌秋太萧条，抹一笔春的绿色带给它生气；如果你嫌冬太肃杀，勾一笔夏的粉红，带给它热情和欢快；如果你面临困境，请把“山重水复疑无路”的灰暗，调成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。让心灵充满七彩阳光，努力为自己的生命调制出亮丽的色彩吧！

3、平凡人的人生同样可以是多彩的，我们要努力调制出属于自己的人生色彩，用自己的双手调出生活的色彩，用青春的彩笔描绘我们生命的华章。（为个性着色）

有些人认为自己太平凡、太普通了，没有出众的外表，没有傲人的才华，没有让人艳羡的职业，觉得自己的生活平淡无奇，缺少色彩。其实，平凡之人只要在自己的岗位上尽职尽责，全心投入，同样会让自己的人生绽放出绚丽的色彩。雷锋、徐虎、李素丽、许振超、王顺友等都是这样的普通人。

4、用心感受多彩的生活，不要因为社会上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社会、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮丽的色彩。我们应用心感受生活中的美，感受生活的多彩与芬芳。

5、写随着年龄的增长，生活中的色彩即乐趣越来越趋于单调，进而探寻生活的本来色彩。

（三）反向立意：不要给生命着色，要保持自己的本来色彩，活出真我风采。

一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失去本来的纯净，而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。一个人，刚一出生，就如一张白纸，洁白无瑕。在这个物欲横流的世界，我们不要与世俗同流合污，而应坚持自己纯洁的操守，保持自己的本色，活出真我的风采。

当然，在立意上是可以“色彩纷呈”的。

三、写作注意问题：

1、注意材料对话题的限制作用。

在话题作文中，材料与话题的关系主要有四种：①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓展话题。同时这四种关系并不是单独在起作用，在很多题目中，可能是几种关系同时存在。本次作文题目，材料限制话题的作用比较明显。正如前面分析时所说，材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手，把色彩与生活、人生联系在一起。而通过写大自然山水的色彩变化，来谈环境污染问题，就没有吃透命题者的意图，没有注意材料对话题的限制，没把“色彩”与生活、人生联系起来，有打“擦边球”之嫌。

2、选择合适的文体，量体裁衣。

本作文不太适合写记叙文，而更适合写说理或抒情的散文。如果写记叙文就只能运用象征手法来选择某种有特殊意义的事物，还要扣住“色彩”来记叙事件，这是很难操作的。

3、表述上要紧扣话题来突出主题，而不要偏离话题。

“为了自己的人生追求，他刻苦努力，终成我国著名的数学家，人生绽放出绚丽的色彩。”这句话没能紧扣话题“色彩”，而是转移到突出“人生追求”上了。可改为：“为了给自己的生命着上五彩的颜色，他刻苦努力，不懈追求，终成我国著名的数学家，人生绽放出绚丽的色彩。”

很多时候，学生能做到扣主题，却在扣话题上不能到位，不能实现主题与话题的完美“接轨”。一般情况下，开篇与结尾都要做“主题与话题接轨”的表述，分析事例时也要注意扣住话题来突出主题、分析论证。

佳作展示：

为生活调色

有人说，生活是红色的。它给予人似火的灼热，使人感到生活是美好的；有人说，生活是蓝色的，它给予人沉静与理智，使人像大海那样有宽广的胸怀、宏远的气魄；有人说，生活是绿色的，它给予人青春的梦幻，使人期盼在有限的生命中寻觅绿色的美丽；有人说，生活是灰色的，它布满了陷阱和失败，让你遍体鳞伤，愁容满面；有人说，生活是黑色的，山穷水尽，看不到希望，看不到未来。

“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。每个人都有自己的答案，那么你的生活是什么颜色的呢？我想这是一个要用人的一生来回答的问题。

你只看到黑暗，你就永远在黑暗里；你看到光明，光明就会在你的生命中。

坐在轮椅上的巨人———霍金，用痛苦去把生活画上灿烂的色彩；又聋又盲的海伦·凯勒，在苦涩的黑暗中描绘五彩缤纷的光明世界。董存瑞用自己的忠诚爆出轰天巨响，浓黑的硝烟散去，蔚蓝的天空飘扬着鲜艳的红旗；杨利伟用中国人的志气和智慧在太空中划出一道道光辉的轨迹??

生活并不是上帝用来检测我们有多蠢而布下的陷阱，而是一个让我们演绎精彩的舞台，是一堂让我们去感悟、去体验人生的必修课，是一个巨大的调色盘。

所以，我们应该用自己的双手去调出自己生活的色彩！

如果你面临困境，请把“山穷水复疑无路”的灰暗，调成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。

如果你嫌秋太萧条，抹一笔春的绿色带给它生气；如果你嫌冬太肃杀，勾一笔夏的粉红，带给它热情和欢快。

如果你不甘于生活中平淡的底色，那就放飞自己的理想。奋勇一搏。让平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光环和铜臭的诱惑之下丧失理智，那就用金铜铸成警示的大钟。

用自己的双手去调出生活的色彩，用青春的彩笔去描绘我们生命的华章。

用亿万双手去创造和谐的社会，中华之树必定根深叶茂，万古长青。

【点评】：作者将生活比做一个“调色盘”，将人在不同境况中的感受同相关颜色联系起来，表现出“用自己的双手去调出自己生活的色彩”的主题，属于从多个角度写多种色彩；文章思路清晰，结构严谨，在抒发生活“是一个巨大的调色盘”的感受之后，引出文章主旨，然后再一路“调”下去，“调”出“和谐的社会”，结尾深化和升华了主题。属于放———收———放的“X”结构。语言运用方面，文章清晰明快、淋漓酣畅，多引诗句，巧用排比，清新中透着文雅，整散结合，正反对举，稳健里不失明快。

篇四：2012年高考以“控”“为话题作文指导

2012年高考以“控”“为话题作文指导

阅读下面两则材料，按要求作文。

走在人群中，我习惯看一看周围人的手腕，越来越多的人，不分男女，会戴上一个手串，这其中，不乏有人仅仅是为了装饰；更多的却带有祈福与安心的意味，这手串停留在装饰与信仰之间，或左或右。这其中，是人们面对这无法把握的现实和未来所想要表达的什么

吗？这是一种怎样的相信或怎样的一种抚慰？又或者，来自内心怎样的一种焦虑或不安？这是因祈福而产生的下意识行为，还是因不安而必然的求助？——摘自白岩松《幸福在哪里？》，有删改

2011年，“控”字折射出了我们的生活状态：我们的经济在调控；我们的生活出现了一系列的“XX控”；面对多变的世界，我们更渴望控制自己的生活，大声喊出了“hold住”（坚持住、控制住）??12月，“控”字被列为今年的年度汉字，“hold住”一词也在年度网络语中居于榜首。

——摘自《搜狐新闻》

请你联系自己的生活实际与感受，以“控”为话题写一篇文章。

二、作文分析

（一）、审题：“控”的含义

“控”是话题，首先必须明确话题内涵，也就是结合作文题提供的材料，弄清楚“控”是什么意思。

很明显，在这里，“控”是控制的意思。“控制”

一词，依据《现代汉语词典》，词义是：

（1）掌握住，不使任意活动或越出范围；操纵。

（2）使处于自己的占有、管理或影响之下。

那么，我们可以认为：

1．自控。自控，是指自我管控、自我约束。人类实际生活中有普遍存在的自控动作。或出于自我学习、自

我发展、实现目标的内在需求而自控，或出于来自他人、社会、国家或自然的外部压力而自我控制。

很明显，诸如传统的“修身”，孔子讲“克己”，都可理解为一种自我控制动作。君子慎独、读书人十年

寒窗、勾践忍辱负重卧薪尝胆??无不属于自控的范围。凡是个人主动控制自己的欲望、行为（如安贫乐道的颜回），坚持自我的立场，捍卫自己的价值观（如屈原、布努诺），都是这方面的例子。

应该注意到，人是社会性动物，人类的很多自控行为，是出于对道德、法律、舆论、权力、神明等的畏惧而发生的。在这个时候，自控的发生，不是基于自己的良心或主观的动机，而是基于环境的压力。

2．控他。控他，是指控制外部世界，包括对他人、社会、国家、自然实施的控制。

人性倾向于扩张自己，使他人顺从自己的意志。扩大自己的领地，扩大国家的版图，扩大生命的长度和自我的存在及影响（例如追求不朽）。控制欲是普遍存在的。

儒家所讲的“齐家治国平天下”，就表现出鲜明的控他意识。葛朗台对金钱的控制，甚至临死要求女儿“到那边来向我交账”，就是对金钱的控制欲；春秋战国诸侯争霸，就是对权力和利益的控制欲；企图驾驭自然征服自然的“人定胜天”，就是对自然的控制欲。这方面的例子也比比皆是。

思路2为什么要“控”？

“控”为什么是必要的？人类为什么会有这么普遍的控制行为？

这里面的原因应该是比较复杂的。至少包含几点：

然而，就算不是他的死亡，也必然会由于时代和环境的推移，造成这些财富最终的失去。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，是我们在此世间最容易观察到的景象。

当今社会上，外部世界的不确定性带来的焦虑，在作文题中白岩松的文字中，已经充分表现出来。