春到梅花山400字作文

精选作文:春到梅花山400字作文

春姑娘迈着轻快的脚步来到了人间。在这春暖花开的日子里，如果大家想去春游的话，我建议大家到梅花山走一走，看一看吧！

春天来了，梅花山景色迷人，到处充满了春天的生机。在那里，我们可以看到各种各样美丽的梅花。梅花的颜色可真多呀！有红色，粉色的，黄色，白色......看起来五颜六色的，真是让人目不暇接。红色的梅花似一堆红色的火焰，粉色的梅花片红霞，黄色的梅花似一轮金黄的明月，还有白色的梅花似洁白的雪花。到梅花山观赏梅花的人人山人海。我还和妈妈在梅花山里拍了许多照片。我站在梅花树的旁边，梅花树散发出了淡淡的清香味。我深深的吸了一下，那香味真是香气扑鼻，令人心旷神怡。游客们也都被这美丽的景象给吸引住了，不时的停下脚步，欣赏着，大家都沉醉在梅花的世界里。

怎么样，你一定被这里美丽的景色给打动了吧？那就赶紧去梅花山走一走，看一看吧！

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

篇一：春到梅花山公开课教案

春到梅花山

教学过程：

一、导入

1、春天到来，百花盛开，让我们继续迎着春风、沐浴着灿烂的阳光登上这美丽地梅花山吧！

2只有读准这些词语的小朋友，才能顺利进入梅花山哦！快快快，我们一起来读吧！

早春寒气报春

挨着满山一朵一朵

晶莹透亮片片彩云散发香气

生：指名分行读，开火车读

生：齐读词语

师：适时评价、正音。

4、通过上节课的学习，谁能告诉大家课文主要写了谁春到梅花山干什么？出示句式：春天，（谁）到梅花山（干什么）。

生1：人们春到梅花山看梅花。

生2：人们春到梅花山欣赏梅花。

生3：人们春到梅花山赏梅。

【你真是会读书的孩子，把长长的文章读了短短的一句话】

二、学习新课。

1、过渡语：就让我们也跟随着人们的步伐进入梅花山共同赏梅吧！

出示画面（梅花山上各种梅花的照片）

2师：梅花山上开满了五颜六色的梅花，你能用哪些词语来形容这些梅花？生1：美丽的梅花

生2：漂亮的梅花

生3：五颜六色的梅花

【评价孩子的答案，需拔高，如：你是从数量的角度来说的，你是从颜色的角度来说的等等】

3、师：你们眼中的梅花可真美，想看看小作者是如何通过语言将梅花的美丽表现出来的吗？我们先来看这句

出示句子：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。

自己读，指名读，小老师领读。（哪位小朋友想来试试？）【通过你的朗读，老师也感受到了梅花的美丽】

师：可是老师也不知道梅花到底美在哪里，你能把美的词语找出来吗？

A、颜色美：

片片彩云

生1：盛开的梅花像蓝天下的片片彩云。非常好看。

出示“像蓝天下片片彩云”的图片，引导孩子看图。（你见过“片片彩云”吗，我们一起来欣赏图片吧）

师：是啊，它们有的红艳艳的，有的粉嘟嘟的，有的金灿灿的，远远望去，可不就像是片片彩云。我都忍不住想要回头再读读作者笔下美丽的句子了，你们想吗（指名读）

B、数量美：

你挨着我，我挨着你（这说明了什么呢）

（数量很多）

什么样的靠着才叫挨着呢？

请中间四位同学上来给大家展示一下什么叫“挨着”（哦，原来这样紧紧地靠在一起就是“挨着”啊）

出示：荷花池的图片

瞧，“满池的荷叶，（），（），亲密极了。”【小朋友可真聪明呀，都会学以致用了】

C、质地美：晶莹透亮

(出示一朵梅花幻灯)

生1：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮。漂亮极了。远处那么多的梅花紧紧挨在一起，像片片彩云，美丽极了。如果我们走近去看，那一朵一朵的梅花又是怎样的呢？（晶莹透亮）

什么样的事物，可以称为“晶莹透亮”呢？（提醒把话说完整）

瞧，水珠是晶莹透亮，钻石是晶莹透亮的，我们的梅花也是晶莹透亮的。

晶莹透亮：指名读

D、味道美：“散发清香”【从嗅觉的角度评价孩子的回答】

当你走近去看，这一朵一朵美丽的梅花晶莹透亮，于是你忍不住低下头想要用鼻子去-----（闻一闻），对，你闻到了什么？（淡淡的清香）。对呀，就是淡淡的清香，他闻到了，你们闻到了吗？闻到了我们一起来读一读。

4、过渡语：这里的梅花多美啊，难怪人们喜爱这报春的梅花。

出示：“人们喜爱报春的梅花。”什么叫作“报春”？作者为什么说它是报春的梅花呢？其实

中插图）

人们边走边看，边看边说，边说边笑，这梅花山成了——欢乐的海洋。

8、现在给你个机会，你也在梅花山，你的心情怎样？（欢乐），带着这种感情自己读一读。（自读，指名读，齐读）这么美的梅花，大家都迫不及待想要去看了，不要着急，我们一起来读课文吧！

三、学习生字

1、读好书，咱们还要写好字！瞧，哪个生字宝宝来迎接我们啦！

出示“休息”，你能用什么好方法记住它们。

生1：一人走累了，靠在大树旁休息。就是“休息”的“休”字。

师：【真聪明，从字义记住了这个生字】【会意字】

生2：一个人一个木

师：【哦，你是从字形上记住了这个字】

2、组词，你能给他们找个朋友吗

3、师范写生字。

4、生临摹习字册。

（提醒并纠正坐姿）

5、反馈：展示优秀作品

板书设计：

春到梅花山

多

形

美色

味

篇二：春到梅花山备课1.2

即墨市段泊岚镇

篇三：低年级学生写话源头之我见

低年级学生写话源头之我见

合肥市莲花小学陆奎秀

自从学生上了小学二年级以后，我们的老师和家长就开始要求孩子养成写日记的习惯了，而我们的学生又常常不知写些什么，一到写日记或作文时就抓头挠腮，不知如何下笔。如何解决这个问题，我谈谈我的一些看法。

一．善于观察生活，做生活有心人

大自然是千变万化的，春夏秋冬，风雨雷电，花草树木，虫鱼鸟兽等，都是我们生活中的一部分，我们不能让学生只呆在教室里，应该丰富学生的生活，有计划，有组织，有目的地开展多种有益的活动。如冬天到了，就以《找冬天》为话题，带领学生走进大自然，在现实生活中找冬天的美景，虽没有百花盛开，绿树成荫，但风雨交加，滴水成冰，松柏傲霜，鹅毛大雪，使孩子们一下子投入大自然的怀抱，他们在校园里奔跑着，追逐着，堆雪人，打雪仗，滚雪球，欢笑声彼此起伏，我问他们：“你们找到了冬天了吗？”他们情不自禁地说“找到了，找到了，那光秃秃的树枝，在风雪中摇曳，多坚强呀！”“雪花像棉花絮一样在空中飞舞”，“我们两个小组打雪仗，多开心呀！”有了活动，他们不可能写不出来，写出活动的过程，写出活动的感受。

生活处处是课堂，老师上课，讲解课本知识，只是获得知识的一个来源，但更重要的还是学生自己观察身边的事物，友情、亲情、师生情，生活中的一点一滴，都能激起学生的心灵中的浪花。如:学生在课堂上回答出一个问题时，老师的一个点头称赞；学生在作业时，一次轻轻抚摸，学生都能感受出老师对他的关爱。有一次下课，我班有个孩子直接告诉我说：“老师，老师，我真的很喜欢你！”说着说着，就要拉着我的手跟我玩游戏。我问：“孩子，你为什么喜欢我？”他说：“你不仅长得漂亮，而且我喜欢听你的课！”我说：“那你回家写几句话给我，好吗？”开始，就走进了一个与众不同的世界。绘本的课堂是开放的课堂，通过说来达到写的目标，这是一个对话的课堂。当课堂明快的感情基调和学生内心发生碰撞时，他们自然就会真情流露，说出一个一个的生动形象的句子。如：《怕浪费的婆婆》这本书讲述的就是一位婆婆和“我”的故事，“我”每次都浪费了饭粒，水，纸张，婆婆每次都说“哎呀，太浪费了！”并且会用各种有趣的语言和动作，提醒“我”不要浪费。这是一本图文并茂的绘本，正好可以教育孩子。故事说完后，有个孩子立即就站起来说“今后我再也不浪费纸张，不浪费粮食了！我要跟我妈妈说叫她也不会浪费金钱了！”讲故事的情节让孩子体会浪费可耻。当学生和绘本产生共鸣时，写起话来就会真情流露，文字清新自然，巧用绘本写话，带给学生的不仅是心灵上的洗涤，更教会他们用怎样的语言表达自己的思想感情。

三．精心设计活动，学生有话可写

孩子天生喜欢玩游戏，带领学生开展各种活动，不仅丰富校园生活，更能让孩子有话可写。今年开学我校在大队部的带领下，恰逢元宵佳节，通过猜谜语，做元宵，吃元宵一系列活动，让学生了解中国人的元宵节的习俗，感受和老师同学在一起共度佳节的快乐心情，活动结束后，学生自己完成了一个个精彩佳句：看着我们自己搓好的元宵，静静地躺在桌子上，白的像晶莹透亮的珍珠，粉的像红色的宝石，紫的像一颗颗葡萄，形成了一幅活的画，心里美滋滋的。当老师和阿姨把热腾腾的元宵从锅里盛出来时，我再也忍不住了，我急忙站起来抢了一碗香喷喷的美餐，津津有味的吃了起来。

再比如：运动会结束后，我班有个孩子叫陈栗瑶的同学，她虽然是刚入学的一年级的孩子，她对参加运动会有着特殊的感受：运动会锻炼了我的胆量，更让我喜爱上我亲爱的老师，老师为了让我跑步取得好成绩，周老师天天带领我们运动，跑步，增强了我们的体质，如今我长高了，学习更轻松了，我觉得就有我的老师的一份功劳。

四．依托讲读课文，夯实写话基础

我们的语文课本收录的都是编者专家精心选择的文质兼美的文章，教育意义很深。我们老师要精心打造课堂，让学生得到的不仅仅是语言文字的训练，更重要的是心灵上的一次次震撼，一次次洗涤。培养他们的听说读写能力，我们上课要基于儿童的立场对教材要整体把握，带领学生对字词仔细评析，含英咀华，想象作者脑中景，胸中情，笔中意，还原作者的思维过程。学生还可以仿美文，进行迁移自己所学的知识。比如《荷花》的

篇四：苏教版小学语文教材课文目录

苏教版小学语文一至六年级

凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社一年级上册教材目录：

拼音1aoe

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

拼音

识字

识字2iuǖ3bpmf4dtnl5gkh6jqx7zcs8zhchshr9yw10aieiui11aoouiu12ieeǖer13anenin14unǖn15angengingong复习汉语拼音儿歌12

识字3

课文1人有两个宝

课文2升国旗

课文3江南

课文4我叫“神舟号”

课文5家

课文6东方明珠

课文7秋姑娘的信

课文8看菊花

识字4

识字5

识字6

课文9大海睡了

课文10冰花

课文11北风和小鱼

课文12怀素写字

课文13小河和青草

一年级下册教材目录：

1、春笋

2、雨点

3、小池塘

4、春到梅花山

5、草原的早晨

6、蘑菇该奖给谁

7、骑牛比赛

8、小松树和大松树

（新版9、吃水不忘挖井人）

9、好学的爸爸（新版为13课）

10、奶奶的白发（新版为11课）

11、陈毅探母（新版为12课）

12、他得的红圈圈最多（新版为10课）

13、我最喜欢（新版无此课）

（新版14、鲜花和星星）

14、放小鸟（新版为15课）

15、这儿真好（新版为16课）

16、世界多美呀（新版为17课）

17、我叫足球（新版为18课）

18、做什么事最快乐（新版无此课）（新版19、三个小伙伴）

19、蚂蚁和蝈蝈（新版为20课）

20、古诗两首(锄禾悯农）（新版为21课）

21、司马光（新版为22课）

22、鲁班和橹板（新版为23课）

23、乌鸦喝水（新版为24课）

24、咏华山（新版为25课）

25、小松鼠找花生果（新版为26课）二年级上册教材目录：

识字1

识字2

识字3

识字4

1、秋游

2、2008，北京！（新版：再见了，北京！）

3、英英学古诗

4、乡下孩子

5、送给盲婆婆的蝈蝈

6、一株紫丁香

7、动手试一试（新版无此课）

8、有趣的发现（新版为7课）

9、小鹰学飞（新版为8课）

10、青蛙看海（新版为9课）

11、狼和小羊（新版为10课）

12、狐狸和乌鸦（新版为11课）识字5

识字6

识字7

识字8

13、要好好习字（新版为12课）（新版13、朱德的扁担）

14、梅兰芳学艺

15、孔繁森（新版为16课）

16、大禹治水（新版为15课）

17、登鹳雀楼

18、青松

19、小动物过冬

20、美丽的丹顶鹤

21、水乡歌

22、云房子

23、夕阳真美

二年级下册教材目录：

1、古诗两首：春雨、春晓

2、蚕姑娘

3、月亮湾

4、快乐的节日

5、雨后

6、谁的本领大

7、蜗牛的奖杯

8、狐假虎威