倒影(400字)作文

精选作文:倒影(400字)作文

　　漆黑的影子投印在斑斓的水面，泛起水波上的点点真实。那模糊不清的轮廓，却隐隐闪着朦胧不清的笑，伸出的手却无法触碰到他。清脆的水滴声从指间滑落，模糊了那片真实的视线。你若隐若现的身影，是否告诉我你要走了呢？我始终看不清那个模糊的背影，我一直认为是眼中的泪水模糊了，所以我看不清。但当那份思念被遗忘了，眼里的那份模糊也就随着消失了，那时我才明白不是泪水模糊了视线，而是那份想念离得太远了。

　　人生我在走走停停，时而穿过那小小的小古道，时而穿过那高高的高楼，然后走在那最繁华的都市里也停在了那破旧的古砖瓦旁，眼里倒?出瓦缝里的那一片绿洲也倒?出社会的繁复。不知道为什么湖面会留下周围的景物，但在那双眼里却什么都是一闪而过，仿佛什么都印入在了那双眼里，仿佛什么都不在眼中。就像我曾试图窥探我眼中的世界，却怎么也看不见。

　　影映在湖水中，我们面对面，你不认识我我不认识你，想要伸手轻轻的抚摸你，却害怕将你惊醒，一滴泪滴在了湖面上，不知是谁模糊了谁，只记得你的样子越来越看不清。

    高三:千纸路

篇一：水中的倒影

和美佳幼儿园课程活动设计方案

篇二：水中倒影

下页

篇三：幸福的倒影

幸福的倒影

清晨，阳光越过窗沿，爬进了房间里，梦境开始和现实接轨。忽然，有一丝幸福感瞬间掠过脸庞。原来是阳光偷偷跃上了脸颊……

或许，幸福就像是那一米阳光，摸不着却看的见，感受的到。

有时，幸福是失落时挚友发来的句句慰语；有时，幸福是情人节时恋人送给的朵朵玫瑰；有时，幸福是结婚时父母献上的深深祝福……幸福不会逗留在五岁，也不会停留在二十岁，她会随着岁月的流逝而愈渐成熟。

小时候，幸福就是和小朋友们捉迷藏，吃糖果；上学后，幸福就是每次考试都把

篇四：水中倒影

水中倒影

教学目标：

1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2.过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有 个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。

3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。

教学重点、难点：

重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学方法：以动画片《猴子捞月》创设情境导入新课，引导学生主动探究和创造

享受成功的快乐。

教学过程：

《水中倒影》教学设计

（一）、创设情境，引出课题

1． 同学们,老师知道你们都喜欢听故事，今天老师就给大家叫一个故事：

在大森林里，住着小猴子一家，它们生活的快乐而幸福，可是有一天晚上，发生了一件奇怪的事情，打破了它们平

静的生活……（播放影片《猴子捞月》）

小猴子发现了什么？它为什么这么着急？

它想出了什么好办法？最后为什么没有成功？（生：因为那是水中的倒影） 今天我们就来学习

（出示图片1：桥1）这张是一座桥的,

上面的这个是：（生：真实的桥）

下面的这个是：（生：倒影）

真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？（生：外行、颜色、、、）

2． 找不同点

（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（生：上?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路轿徊煌ⅰⅰⅲ?/p>

（出示图片2：桥2）这张图上的真实景物和倒影发生了什么变化？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚了。）

为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波纹、有水面） 对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。

3． 找分界线

我们仔细来看这两张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？

他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。

下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生来找）

（三）、 欣赏倒影画作

欣赏莫奈的两幅油画作品

（四）、 讲解倒影画法

演示讲解倒影画法及注意事项

1.（教师在投影仪上边演示边讲解：

1.)将纸对折；

2.)将纸展开来，沿着对折的这条线

进行画画，这条对折的线就是分界线；

3.)再对折，用手轻轻地按；

4.)打开来倒影就有了。

2． 教师根据画画中出现的几个典型问题进行讲解：

1） 颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。

2） 画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。

3） 波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。

4） 波纹画的时候尽量要画得细些。

（五）、 自由作画

1． 同学们，画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇妙，开始吧。

2． 学生创作，教师巡回指导

（六）、作业讲评、全课总结

（七）、延伸：生活中不光有上下对称事物的美，还有左右对称事物的美。

高中作文