四年级上半学期第六篇作文胜似亲人作文

精选作文:四年级上半学期第六篇作文胜似亲人作文

胜似亲人

       从前有一家人，父母离了婚，孩子和妈妈回老家生活，她们住在一个偏远的小村庄里。搬到这的第一天就是春节，那时小女孩觉得很孤独，一阵西北风吹来，使她打了一个冷战。她和妈妈忙着把行李取出来摆放好，全部整理完感到非常口渴极了，妈妈去桶里舀水时，发现一点水也没有。这里离水井很远，她和妈妈决定一同去挑水，路上的雪很厚，差不多都没过了膝盖，行走非常艰难，好不容易才挑到一桶水，这时小女孩的手被冻的通红。天慢慢的黑了，她们才回到了家。第二天，小女孩碰到了邻居，那是一位满脸皱纹的老奶奶，她面带笑容地对小女孩说：“孩子，天黑了你不用跑那么远的地方去打水，到我家提一些水用就可以。”她听了老姐姐的话连忙道谢，回到家把这事告诉了正在织手套的妈妈，妈妈也很高兴说“真是个好人啊”。

       时间久了，她们知道那位老人的老伴已经去世了，自己的儿女在外打工，好几年回来一次，出来进去都是她一个人，手脚也不灵活，家里有一些该做的活她都不能做。小女孩子想她应该能帮老奶奶做一些力所能及的事。

      有一次，老奶奶去散步的时候，小女孩去了老奶奶的家，帮老姐姐洗衣服，看衣服上有烂的地方她给缝一缝，还有扫地擦窗户等一些小事情。老姐姐散步回来时，看到衣服洗了，地扫的干干净净的，觉得十分感动，她宽慰说：“孩子，谢谢你能照顾我，为我做了这么多的家务活，真是比我女儿还亲呢！”小女孩听了以后觉得有些不好意思，害羞地说：“老奶奶，不必客气，这是我应该做的，以后我会经常来陪您的。”

     这个故事告诉我们一个道理：不是亲人，胜似亲人。  

篇一：人教版四年级

生：（感动、温暖、想哭……）

是啊，这些人非亲非故，但这一切却让我们感到他们之间互相关怀、相互照顾的浓浓亲情，他们不是亲人却胜似亲人。我们课文里也有一张图片，它的名字就是——胜似亲人。

（设计意图：在教学伊始，激发学生情感，通过图片让学生感受到身边有许许多多需要帮助和热情提供帮助的人。让学生产生了解图片内容和想象图片情景的欲望。）

二、指导看图，合理想象

1.师：谁能把胜似亲人的意思给叫大家说说？（“胜”有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）

2.师：说得真好。请大家按照一定的顺序仔细观察图画，看看上面画了些什么？按照一定的顺序观察画面。（提醒：有人物的图画按照先人后物的顺序观察）图上画有谁？（小姑娘多大了？叫什么名字呢？）她们会是什么关系呢？（可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是……）

3.理解图意，指导学生抓住人物的外貌、神态、动作、语言，用“我从这幅图画上看到了……”的句式写一写图上的情景。（提醒学生仔细观察画面，看看老奶奶的动作、神态，想想她会怎么说？小姑娘又是怎么样的呢？谁来描述一下？）

4.讲评学生试写片段，对细节写得好的学生多家表扬。

（设计意图：遵循由易到难的规律，通过学生直观的印象，指导学生观察图片的方法，训练学生写简单的句子，让学生感觉写起来并不难，为后面的写作打好基础。）

三、画外联想，丰富内容

1.仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动，引导学生进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶有其他亲人吗？小姑娘是偶然路过，还是经常这样？小姑娘的家里人支持她吗？小姑娘和我们身边的哪个同学很像？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？小姑娘被搂着的时候心里会想些什么？小姑娘告别老奶奶时又会想些什么？如果你是那个小女孩，你以后会怎样做呢？

2.四人小组交流、讨论。

3.派代表汇报，其他同学补充。

4.教师小结：刚才同学们说得不错、观察得很仔细，这么一张简单的图片啊，大家看了就能讲出这么精彩的故事，大家真得很棒哦。老师认为刚才写得很精彩的同学都有共同的特点，

那就是观察仔细、想象丰富、感受深刻。下面，请大家把这张图片所呈现的精彩故事完整地写下来吧！

（设计意图：拓展学生的思维，发挥充分的想象，让他们有话可说，有东西可写，这样他们就不会觉得写起来很难。最后一个问题，旨在进一步拓宽学生的思路，引导学生学习小女孩的乐于助人、无私奉献的精神。）

四、布置作业，课外延伸

1.完成习作，修改成文。

2.课外阅读颂扬人间真情的故事。

（作者单位吴琼英：湖北省通山县通羊镇

四年级上册语文作文——

四年级作文

自拟题目见到的

3、指导看图

A、开展想象、补充画面，创新思维

（1）、引导观察：图画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?（引导：从人物的衣着、外貌、动作、表情、身份、年龄来猜）

（2）、指名汇报

B、读提示，理解题目的含义。

“胜”是什么意思?

“胜似亲人”说明了什么?

师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）4理解题目“胜似亲人”

师：“胜”的意思是……“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。

（“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）a、“胜似亲人”说明什么？

b、她们不是亲人，可能是(指名说)

（1）、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。

（2）、想象图上她们之间可能发生什么事？（从木盆子、脸盆、衣服、被单展开想象）

5、指导看图。

（你从图上看到了什么？）

（1）生交流看到内容。

（按从人到物的顺序引导学生说具体）

（2）猜测图中人物关系。

在小组内说说她们可能是什么关系？（可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居）

6、仔细观察，捕捉细节

引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)

5、全班交流。

师：仔细观察画面，老奶奶正在干什么？

（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）

师：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）师：事情可能发生在什么时候？（可能，也可能……）

师：小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感谢她的呢？请你再次看图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的过程想清楚，然后跟小组里的同学讨论一下。

课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎样感谢她的。

三、小组讨论，师巡视、指名反馈

（师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？要不要先打水？你仿佛看见她是怎么打水的？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；老奶奶看见了这样的情景，就……）

四、思路升华

（1）教学引导：合理想象，丰富画面

1、引导进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？

2、老奶奶没有亲人可依靠吗？

3、她们是怎样认识的？

4、小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？

5、小姑娘平时是怎么做的?

6、老奶奶搂着小姑娘会说些什么？

7、为什么说她们胜似亲人？

8、、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。

9、、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。

10、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现“亲”字。

（2）、小组交流、讨论

（3）派代表汇报，其他同学补充。

4、教师小结：刚才同学们说得不错、观察得很仔细，那么，我们如何才能写好看图作文？

板书：1）仔细观察2）展开想象3）描写具体

五范文引路，提高习作水平

1、（出示范文）同学们，老师这儿有一篇关于这幅图的作文，你们看看认为这篇文章好在哪？还有什么不足之处？(引导：逐句、逐段朗读用词是否恰当、语句是否通顺、内容是否按照图的意图写等等。)

2、自由读。

3、小组合作，派代表汇报。

4、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容和根据这篇范文，我们取其精华，弃其糟粕，整理后串起来，就是一篇生动、具体的作文。

六编写提纲

同学们，你们所说的思路很有创意，赶快拿起笔来，别让灵感稍纵即逝。

1、自己拟订一个题目，编写作文提纲。

2、展示学生提纲，讲述自己是如何构思。

6、提出要求，试写片段

师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在

这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快又好！（课件出示要求：把小姑娘洗衣服的经过写清楚，把小姑娘和老奶奶的动作、表情和对话写具体）

范文

早晨悄悄地来了，灿烂的阳光洒满在一个美丽的小村庄里。在一个院子里，一位苗族老奶奶正在洗衣服。

这位老奶奶已经80多岁了，虽然身子骨还行，但手脚并不灵活。她有一个儿子在城里做老师，一年也回不了几次。平时，乡亲们都来她家替她做做家务，和她一起聊天，解解闷。

洗着洗着，老奶奶觉得有点晕，有点累。于是，老奶奶决定休息一下，便走进屋里坐在椅子上喝茶。

这时，小姑娘小清正高兴地在路上走着。今天，她早早地完成作业，正准备去帮乡亲们干点活儿呢！

这个叫小清的姑娘，从小就乐于助人，她虽然生活在一个贫穷的家里，但她每个下午几乎都去帮乡亲们做点活儿。特别是老奶奶家，从不间断。

当她走到老奶奶家门口前时，突然停住了脚步。她看着这个整洁的家，发现一堆还没洗完的衣服，感到十分奇怪。于是，她走进屋里，喊了一声：“奶奶！”老奶奶认出是小清，便问：“有什么事吗？”小清说：“我见您家的衣服没洗完，就来帮您！”还没等老奶奶回答，小清便走到院子里，洗起衣服来。

很快，一件件衣服被小清洗得干干净净。洗完后，小清又把它们拧干，晾在院子里。这时，脸上已乐开花的老奶奶不禁紧紧地把小清搂在怀里，脸紧紧地贴在小清的脸上，说：“多亏了你，要不我还真不知道怎么办呢！谢谢你，好孩子。”

小清露出了甜蜜蜜的笑容：“不用谢，这是我应该做的。”老奶奶听后，搂小清的手收得更紧了，好久才憋出一句话：“你真是我的好孩子！”

从老奶奶家出来，小清觉得今天的阳光格外的灿烂。是的，在这位热心的女孩子身上，中华民族传统美德—乐于助人这种花必将开满全世界，使得有困难的人得到相应的帮助，让我们一起同舟共济奔向未来吧！

四年级语文园地六作文《胜似亲人》

胜似亲人

小红是一个乐于助人的好孩子，因此，大家都十分喜欢她。

在一个秋高气爽的日子里，许许多多的老人家都去公园里散步，可苗族王奶奶却孤独的躺在了床上。今天正是双休日的早晨，小红恋恋不舍的离开了在家附近的公园，走在了回家的路上。当小红经过了她的邻居——王奶奶家的时候，从窗外看见了王奶奶正躺在床上。家里还有许多家务没做！这一切，小红都看在眼里，可腿还是继续走在回家的路上。过了一会儿，小红开始犹豫了。她心想：哎！王奶奶老了，腿脚也不方便了，我还是帮助她把家务活做了吧！何况，老师经常教育我们：遇到需要帮助的人时，就要主动、及时地帮助他人！想到这，小红悄悄地走进了王奶奶的房间里，没有惊动正在睡觉的王奶奶，就开始干起活来了。她拿起了桌子上的抹布擦桌子，擦完桌子后又扫地，就这样，已经用了将近一个小时了。小红心想：怎么时间过得这么快，我星期五的作业还没有做完呢！可转念一想，不过，如果让王奶奶干，肯定做得比我还要久呢，我还是继续干吧！于是，她又埋头苦干了。

可能是王奶奶听到了动静，便慢慢地从房间里走了出来。当王奶奶看见小红正忙着帮自己做家务时，十分激动。这时，小红刚转过身来，发现王奶奶出来了，便走了过去，说：“王奶奶，您休息一会儿吧！家务都由我来做！”王奶奶听了，激动的泪水从眼睛里流出，走过去拥抱着小红，亲了亲她的小脸蛋，说：“谢谢你！谢谢你！你真是一个好孩子！”小红说：“不用谢，这是我应该做的！”

从此，小红每天都像亲人一样照顾王奶奶，帮助她做家务，真是“不是亲人胜似亲人啊！”

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