如何选取记叙文主旨作文

精选作文:如何选取记叙文主旨作文

如何选取记叙文主旨

面对一个命题或半命题作文（以写记叙文为主），审题时，思维一般会在“选材和立意”之间摇摆的。作文题，一般会侧重于文章的主题或内容，也有些是两者兼而有之的。当题目侧重于主旨，则需回想生活有一些人事景、细节，并构思它们之间的契合点；当题目侧重于内容，则需对内容多角度解读，以选取与相关材料最契合的主旨。

中学生作文以写记叙文为主，一般可以确立哪些主旨呢？记叙文的主旨总体来讲，需反映一定的情、理、趣。作为考场作文，又应以表达什么情和理呢？

一、记叙文中的情

1、亲情。

关键词有关心、感恩#沟通、理解、等。

2、友情。

关键词有关心、聚合、误会、争吵、和解等

3、陌生人之情。

关键词有关心、互助、善良、感恩、等。

二、记叙文中的理

1、成长之理。

关键词有感恩、拼搏、挫折、性格、人生价值、理想追求、互助、善良、感恩、生活的态度、沟通、理解、容忍、鼓励、肯定、赞美、责任、烦恼、误会、争吵、和解等。

2、生活哲理。

关键词有多角度看问题、换位思考、坚持真理、什么是幸福、怎样看待友情爱情、对家的理解、机遇、荣辱、和谐等

3、道法自然。

关键词有人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透；过度开采、滥砍乱伐、资源危机，温室效应、物种灭绝、环境危机；认识自然、尊重大自然、自然的惩罚、保护环境、山水人生、和谐相处

三、记叙文中的趣

1、生活中的幽默。如说说笑笑的生活场景。

2、纯粹的快乐。如吃喝玩之乐。

附1、碎思：写记叙文选材的三个圈：第一个圈是指向自己，写自己独自经历的人事物景；第二个圈是写自己参与，或同别人共同完成的事；第三个圈是写自己亲历现场看到的别人做的事。选材的角度还有：一、人事物景；二学校、家庭、社会。（20151201谢伟民）

附2部分主旨、选题（12类）

一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢

1、_____，我永远忘不了你   ②榜样    ③良师

2、有家真好

（家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情）

3、爱使我______

（成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长）

4、幸福

（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……）

5、朋友

6、分手时，我想说声谢谢你 ②分手时，我想说声对不起

（文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。）

二、自我、成长、个性、美德

1、我自豪，我是-------的人　　②其实，我真的很棒   ③为自己竖起大拇指

（“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气）

2、我终于战胜了_____

（每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心……请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。）②我也衔过一枚青橄榄

3、当我面对______的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光……）

4、掌声

（生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识）

5、我长大了

成长

（成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说……）

6“我”

三、写心声、苦闷、压力

1、①从来没有这样_____（欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福）②那一天我好_____（难过、快乐、遗憾、后悔）③____的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念）

2、①我渴望____（渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功……

②渴望得到_____（世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑……）

③我最需要理解

3、_____，我想对你说

4、①在挫折面前   ②成功的喜悦

   ③我也衔过一枚青橄榄

（“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜”其实，没一个人在成长的道路上，有何尝没有衔过一枚青橄榄，在你克服各种各样的困难的过程中，或者在你完成挑战任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛，有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？

5、①______给我带来快乐 ② ____是一种享受 

6、①有_____真好

（生活是丰富多彩的 ，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。

四、回忆、惜别 

1、①童年趣事

2、①甜甜的回忆   ②______引起的回忆 

3、“童年”

（童年是五彩缤纷的，童年是天真烂漫的，童年是充满幻想的。每个人又有不同的童年。）

4、“泪水”

（痛苦会流泪，激动会流泪。泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢。）

五、上课、课文、课余、考试、校园、初三、中考

1、①有趣的课余生活　　

②我的另一片天地（同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样自己的天地，请把你那另一片天地展示给大家）

2、我的一天

（中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活，这精彩纷呈的生活是有无数个闪光的日子构成，请选择你认为最值得写的一天）

3、①一次不同寻常的考试

（同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，也经历过课堂外的种种“考试”，其中有的对你来说具有不同寻常的意义）

4、①我在______学到了语文

（“电视里”/游戏中/报纸里/语文无处不在，无时不有，你一定在除了语文课外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。）

②“语文”

（同学们至少学了九年语文，但收获和感受却不尽相同，语文是个说不完、道不尽的话题。请你围绕这个话题，或倾吐学习语文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述与其有关的人和事，或表示自己对此的看法、设想……）

5、跨进五月

（步入紧张的复习阶段，同学们倍感其中的酸甜苦辣，选取你学习生活中的片段，写一篇记叙文，吐露你的真情实感。）

② “初三”

（有人说，初三是枯燥的，尝到的是辛苦，得到的是失望；有人说，初三是金色的，经历的是充实，收获的是希望；有人说，初三充满了竞争，友情似乎在你追我赶中淡薄；有人说初三充满了友情，情趣似乎在你帮我助中浓厚------也许，初三的心情是复杂的，初三的生活是多彩的，初三的感受是独特的，初三的思考是深入的。人在初三，身临其境，你一定有许多想要倾吐的东西。或讲述有关初三的故事，或抒写有关的初三的心情，或发表有关初三的见解，或展望有关初三的前景。）

六、苦乐、爱好、

1、我喜欢的课外读物   我喜欢的一篇课文

2、课外阅读欢乐多

3、我爱看的______（一个电视节目、一份报纸、体育比赛……）

4、阅读”

（阅读已融入我们的生活中，于你而言又如何？写一篇文章，可以描述你自己阅读的故事，可以抒写你阅读中的甘苦得失，也可以介绍你阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识。）

七、启示、教育、发现、人生、社会、感悟生活

1、美在身边   我发现了美

1、 这件事告诉我-_______

（生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅属于自己，要关心别人。写出自己的亲身经历和切身感受）

2、我深深感受到了_______（成功的喜悦/失败的痛苦/集体的温暖/家庭的温馨/诚实的可敬）

3、生活使我懂得了_______

4、“美德”

5、“关注生活”

（你热爱生活吗？你关注生活吗？生活是个大课堂，只要把目光投向生活，你一定有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识、增长才干，美化心灵、树立志向。可记叙你生活中的某种经历、抒发自己的感悟，对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可介绍生活中的某种新事物发表自己的见解。）

八、想象、明天、未来

1、假如双休日真正属于我

2、十年后的我

3、请你在观察的基础上，通过想象，按照所提供的下列景物，描写月夜风景。

中秋明月 辽阔的天空 沐浴着银白色 月光的大地   高楼、池塘、池水 杨柳—树林

村落、月光下的房屋

4、我的未来（同学们对未来的自我，未来的生活及未来的世界，你一定有过自己的梦想，自己的思考。）

5、“明天”

九、游记

十、环保

1、“环保”

（步入20世纪以来，随着环境破坏的加剧，人类的生存条件日见其差，到20世纪中后期，环境问题越来越受到世界各国的普遍关注，全人类逐步达成共识：人类要生存和发展，环境保护势在必行。）

十一、网络、科技

1、 现代科技带来的_____

2、 “电脑”（随着社会的进步，电脑已走进了学校和家庭生活。）

十二、改写

1． 选择一首古诗改写成文章。（20151207）

篇一：作文要确定好主旨

【【本讲教育信息】

一.教学内容：

作文要确定好主旨

作文的主旨就是作者的写作目的，也是全篇文章的统帅。主旨和材料是相依为命的。没有了材料，主旨的表达就失去了凭借；而文章没有了主旨，材料也就失去了目的。两者都不能称为文章。

（一）主旨的来源。文章的主旨从哪里来？主旨不是凭空得来，更不是灵机一动，从头脑中想出来，而是从对材料的中肯分析中得来，从对生活的感悟中得来。我们学写作文，不只是学会观察生活。如实地记录生活，还要学会分析生活，感悟生活，观察记录生活就是作文的材料，而对生活的分析和感悟就是文章的主旨。

（二）主旨的要求。好的主旨应做到“新”、“奇”、“深”。

1.新：主旨的分析和提炼应新颖，不落俗套。这样，才能使读者有新鲜之感，才能给读者以启迪。例如：台湾作家张晓风的《敬畏生命》一文，作者观察到的材料是树木不分昼夜地飘洒絮状的种子。作者在分析时，没有赞美树木的奇特，大自然的多彩，而是落在感悟到，这么多的种子，也许只有一颗长成树，从而感悟到生命传递的神圣，生命价值的可贵。给读者耳目一新的感觉，这对我们就是个很好的启发，对我们而言，这点尤为重要。我们所掌握的材料有限，不能写一篇文就换一个材料，但又不能篇篇都似曾相识，这就要求我们在相同的材料中提炼出各不相同的主旨。而要做到这一点。就要开动脑筋，认真分析，反复比较，去掉那些重复的陈旧的主旨，提炼出全新的，让读者意想不到的主旨来。

2.奇：主旨应新颖，更应另僻溪径，给读者意想不到的感觉。这就是奇，只有奇，才能出奇制胜。只有奇才能让读者有意想不到的惊喜。只有奇才能让读者被吸引。例如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，作者写了一树紫藤萝花，在文化大革命时期被认为是资产阶级的东西被砍掉，而作者本人也在这时受到痛苦的折磨——祖母去世，弟弟死去，没想到，一天，他看到被破掉的紫藤萝又长出来，而且开出繁茂的花朵，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极，由此，他感悟到花的顽强的生命力。感悟到生命的顽强和美好，进而以花喻人，明白了人如花，劫难总是有的，但时间会冲走不快，幸好总会战胜劫难，只要我们鼓足生命的勇气，不断向前，就是迎来美好的前景，因为，生命的长河是无止境的！这就作到了奇，以奇取胜就能更胜一筹，读到这里，谁不为作者新奇的主旨而折服呢？要做到这一点，我们就要对材料做多角度分析，去粗取精，去平取奇，就能得出新奇的主旨来。

3.深：主旨要有一定的深度，对生活的分析和感悟不能只停留在表面，应由此及彼、由表及里，应有一定的深度，有深度对读者才有启发，有深度才能引起读者的思考，这就要求我们平时注意对事情的分析，特别要认真学习语文课文中作者对事物的分析，不断提高自己的觉悟。提高自己分析问题的能力。这样，我们写作文时，才能不只是摆事，而有自己对事件的中肯、深入的分析。

（三）主旨的运用。主旨一旦确定，对全篇文章就起着统帅的作用，所谓统帅作用包括以下方面。

1.严格按主旨选材，在众多材料中，去掉那些和主旨无关的材料；去掉那些和主旨关系不密切的材料；保留能突出主旨的材料，使材料能充分表现主旨。使读者通过你所选的材料，分析出文章的主旨，从而明确你的写作目的。

2.按主旨安排文章的详略。主旨一旦确定，就要按主旨安排好文章的详略。把最能突出主旨的地方要详写，要写充分，写具体，要占大篇幅，给读者指示主旨所在的方向，把和主

旨无关的内容去掉，不要给读者找主旨造成误解。把虽然和主旨无关，但不写读者就不明白。就有疑问，文章就不连贯的内容要略写，尽量少用笔墨，做到惜墨如金，这样，文章才能详略分明，从文章的结构安排上，凸现文章的主旨，例如《敬畏生命》一文，作者重点写了看到树木飘洒絮状的种子，至于公园来有多少游人，公园还有什么景物，公园有什么奇花异草，公园的布置如何，游人中出现哪些好人好事??都没有写，因为这和本文的主旨毫无关系。其次，作者只用了“那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印

篇二：写作记叙文如何选材

写作记叙文如何选材？

材料是组成文章的核心部分，是决定文章优劣的主要标准之一。那么，记叙文如何

选材呢？

一、紧扣题眼选材。题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣

住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。

二、材料要真实。记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才能

有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力。

三、要选择典型的材料。即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。

四、要选择新颖而有意义的材料。我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有

时代气息的材料来写，才能写出新意来。

选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成

功的前提。《中考作文评分标准》对于选材是这样要求的：“题材新颖，真实可信，体现出积

极向上的时代风貌”。但在现实的写作实践中，很多同学往往不能很好地体现《标准》的要

求，常常出现这样或那样的错误，请具体情况大致有以下几点：

1．材料虚假，有悖常理。

有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事

情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当

然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章

中的联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。

2．材料平庸，内容雷同。

比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门

补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。由于材料缺乏新鲜感，

总是令人感到是老生常谈，不爱读，不想读。

3．选材游离于中心之外，偏离主旨。

选材的基本原则就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，如果

写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是符合题目要求的；但如果一味地去罗列坦然接受

他人的恩情之类的事例，就偏离了主题。

4．原样照搬，不加裁剪。

选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就

会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文

材料，或者是干脆将平时见到过的作文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的

文章，不论是否与考试话题想切合，一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟蹋了。

选用材料的方法：

选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的，具体可

依照下面提供的方法进行操作：

1.把熟知的材料选出来。

回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所

见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先

感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，

因此，一定要慎重选用。选材要敢于表现。但在实际的作文过程中，许多同学为选材而犯愁，

他们大多觉得自己的生活太单调，没什么可写的。之所以出现这种情况，是因为我们同学人

为的缩小了选材的范围，而把选材的方向圈定在能体现主题积极向上的大事上，他们认为凡

作文，必写高尚崇高，一定要写出积极的意义和向上的精神，因而他们的作文总是排斥自我

的，排斥心灵的参与和情感的宣泄。

“真情的呼唤”的作文：当老板的爸爸与手下打工妹产生恋情，含辛茹苦的妈妈佯装

不知真相而忍辱维持着家庭完全是为了“我”的成长能有一个正常的环境，但终于爱我的爸

爸提出了与妈妈离婚的要求，万分悲痛的妈妈在无奈中向爸爸提出一个要求：为了让处在升

学重压下的儿子能安心学习，向儿子隐瞒离婚的实情，于是他们瞒着我离了婚，还假装维持

着过去的关系，知道事实真相的“我”不忍戳破事实的真相，心底滚动着的是一腔真情的渴

望，它在遥远的地方呼唤，呼唤再拥有一个真正的家！最真的情也许就包裹在你不愿或不敢

示人的事情里。其实我们每个同学的心中都装着这样的“感人”、“美丽”和“真实”，只是

出于某种顾虑将它深埋于心，也就是说，只要我们有勇气冲破自己设定的心理防线，勇敢的

袒露自己的内心世界，让作文装上一个秘密，写出一段心事，道出一种苦闷，——我们是可

以寻找到浸透情感，足以感人的素材的，从而使作文具有感人的力量。

同样是一篇写家庭生活的作文里，另一个同学叙写的是这样一件事：开租车的妈妈瞒着

爸爸为即将升入高中的“我”积攒了一笔钱，但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗

钱，一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵，失去理智的爸

爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于“我”，撕毁了“我”的课本，砸碎了挂在墙上的与妈

妈的合影像，一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想??

不必再叙述，沉重的事情道出的是来自心底的痛苦与苦闷，由此产生的渴望和呼唤也当然是

发自肺腑的。作文需要这样勇敢的选材和大胆的表现。

2．把独特的材料筛出来。

我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长

历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简

单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用

6．把精华的部分亮出来。

材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对

于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实

现其应有的价值。

7．选材的角度要小。

小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验??就是这些

点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而

显得异常精致。

可是，我们很多同学在作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯

源到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍

巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。

8．选材要兼顾细节。

细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。

选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那

一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而

深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声

声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细

节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。

9．善用课本中的材料。

教材上的内容我们一般记得准，理解得透，中考作文中若能巧妙借用课本材料常常能收

到事半功倍的效果，给人意外的惊喜。

湖南长沙中考满分作文《走进桃花源》，就善于运用课文《桃花源记》中的材料，展

开丰富的想象力。把桃花源人想象成外星人的后裔，他们为了逃避星球大战，逃到桃花源隐

居起来。后闯进渔人，因担心渔人泄密，又登上飞船消失在蔚蓝的天空中。

鲁迅说，孔乙己的“科举梦”永远不会“圆”，而2004年满分作文之一《梦“圆”破庙》

的作者偏说，孔乙己梦“圆”破庙。文中的孔乙己、咸亨酒店的长衫主顾、掌柜、丁举人等

人物形象和鲁迅笔下的一点都没走样，让人不得不佩服作者编故事的能力。作者将课本中的

人物巧妙地编织进了自己的文章，真是活学活用，而且用得恰到好处。

另外如《孙权劝学》、《愿做罗布泊的胡杨》、《阿Q新传》等都是成功借鉴课本进行写

作的范例。

10．利用你的阅读储备。

安徽省中考作文曾经提供了一封傅雷家书，从材料中考生不难发现命题者的意图：要注

重生活中的小事。其中满分作文《当项羽遇上孔明》中，先简笔介绍二人，然后安排他们豪

忆往昔的对话。巧笔过渡后，用二人独白的形式现身说法地揭示了蕴藏于生活中的哲理：莫

以善小而不为，莫以恶小而为之，要慎言行。文章的素材信手拈来，借用古今历史文化名人

及事迹来论证主题思想。可见，平时知识的积累对写作具有举足轻重的作用。

江苏高考蒋昕捷同学以《赤兔之死》一举成名，就是得益于他平时的阅读积累。据说，

他上小学时，便开始读古典名著，《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，尤其是《三国演义》，他

酷爱书中描写的那个猛将如云、谋士如雨的时代，读了至少三四十遍，很多章节都能熟读成

诵。除了古典文学，他还喜欢读鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。厚积薄发，一

篇文章背后却是深厚的阅读积淀。

相反，我们不少同学写“坚韧”就想到张海迪，写“诚信”就用狼来了的故事，大家千

篇一律，怎不令人生厌。文章本来就要传达新信息，你说的大家都知道，你思考的大家都思

考了千百遍，文章怎能给人新鲜感呢？

如：

岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节??请以“那是一首诗”为题目写一篇作文。

要求：①文体不限(诗歌除外)，不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。

确定写作内容。我们动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几方面考虑：

(1)指代某一时间段。如“童年是一首诗”“初三是一首诗”“春天是一首诗”等。

(2)指代某一地点。如“故乡是一首诗”“308寝室是一首诗”“清晨的校园是一首诗”等。

(3)指代人物情感。如“父爱是一首诗”“奶奶的唠叨是一首诗”“师恩是一首诗”等

(4)指代某事物。如“那片竹林是一首诗”“大自然是一首诗”“那微黄的灯光是一首诗”等。

总而言之，作文选材要新颖、要独到、要具备生活的气息、要把握时代的脉搏。什么样的素材叫新颖？王蒙说过，就是“亏他想得出！”其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，真正写作只有我们自己才有过的生活体验，而不是每一次都东拼西凑、疲于应付的话，我们总能写出具有自己特色的优秀作品来，这样的文章，别人偷不走，用不成，是我们在将来的考场上真正能够克敌制胜的法宝。

篇三：作文要有明确的主题

作文要有明确的主题

——明确主题学会选材

【训练内容】

１、明确主题

2、学会选材

【教学目标】

1、学会确定作文主题

2、培养学生围绕主题选择材料的能力

【教学重点】

选择和中心一致的材料

【教学难点】

细节描写的运用

【教学方法】

讲授法、提问法

【教学过程】

师：好！同学们把书翻到118页。快速阅读“课前准备”下面的两段文字，说出你的感受。（阅读，或找同学来读）

师：读了《我的家庭》这篇习作，想一想这篇作文要表达的中心思想，也就是主题，是什么？你是通过哪些地方看出来的？

生：主题是家庭的温暖，我对家庭的依恋和爱。

师：作者通过哪些方面来表现家庭的温暖这一主题？

生：每日放学回家的时候，晚饭后温习功课的时候，夜深躺在小屋中的时候。

师：非常棒！那大家想一想，这一主题是什么时候想好的？

生：是在作者动笔之前就酝酿好了的。

师：对！我们在写作文的时候，也要在动笔之前确定好作文的主题。

看到作文题目，不要急于动笔，先要明确要求，找到文章所要表达的主题，也就是写作目的。有了明确的写作目的，作文的内容就能比较清楚，达到“言之有物”。

命题作文，有的题目直接标示主题。如：《我爱我的家庭》《温暖》《真诚的友谊》等。有的作文，没有限定主题思想，这就要根据自己的生活感受，思想认识来选定一个中心。比如《我难忘的一件事》《我敬佩的一个人》。

无论哪种形式的作文，一定要在写之前先想好要表达什么，也就是确定主题是什么。

作文小练笔：122页。根据题目，说一说写作时我们应该选择那些材料？题目：游北京名胜——密云白龙潭

生：1567。

师：这篇作文的题目就是主题，我们在表现主题的时候，要把不相关的材料去掉，就像罗丹砍掉巴尔扎克雕像的那双手一样。那要选择什么样的材料呢？

三、选择和主题（中心）一致的材料（围绕主题选材料，不能偏离主题）

生：要选和主题一致的材料，不能偏离主题。

师：选择的材料要从各方面说明主题，突出主题，为文章的主题服务。比如《我的家庭》，选取的是在家庭中感受到的种种爱的氛围，进而表达自己对家的依恋和爱。下面，我们再来阅读一篇范文：120页《爱唠叨的老师》，回答问题：这篇作文的主题是什么？生：老师爱唠叨

师：作者选取了哪些事例突出主题？

生：上课前的唠叨、放学时的唠叨、天气坏时的唠叨

师：

对，选择的材料事例都是紧紧围绕着老师爱唠叨这一主题进行的。我们在作文的时候，也要这样选择材料。怎么选？

生：选择和主题一致的材料！（围绕注意选择材料）

师：没错！还有一点要学习，我们在运用材料的时候不能像记流水账一样，一定要详略得当，有的材料详写，有的略写。详写的材料还要注意细节描写。对人物的语言、动作、神态做细节描写，这对表现作文主题非常重要。

比如《爱唠叨的老师》，上课前的唠叨这样写道：她像个敏锐的观察员，用她那明亮的眼睛扫视一圈，准能发现谁有什么毛病。就是对人物的神态做了细节描写。

小结：

师：回顾一下今天我们主要学习了什么内容？

生：作文要有明确的主题！

师：对，老师先通过罗丹砍掉雕像双手的小故事，说明了每篇文章都有要表达的主题。又通过两段话（下大雨、小象的可爱）感受了什么是主题，也就是要表达的中心思想。通过习作《我的家庭》，学会怎样确定主题。最后重点学习了怎样选材，围绕主题进行选材。还学习了，运用材料的时候要详略得当，详写的材料还要有细节描写。以上就是我们今天学习的内容，同学们明白了吗？

生：明白

师：好，那回答老师：这堂课的主题是什么？

生：作文要有明确的主题！

师：非常棒！这节课就上到这儿，下堂课，要进行作文实践。大家先休息下吧！

作文大练笔：《雯雯的一天》，123页。

学生当堂作文，批改。

篇四：中考作文如何做到主旨鲜明

主旨鲜明，不同凡响

“千古文章意为高。”“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。在各地的中考作文评价标准中，“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。

[中考兵法]

技巧一：精选材料

古人讲“意在笔先”，就是说，动笔之前应“运筹帷幄之中”，对将要写作的内容作理性的思考。这篇文章究竟要解决一个什么问题，达到一个什么目的，必须心中有数。而且，问题越集中，目的越单纯，写出来主旨就越突出。如果手头的素材比较丰富，想说的“意思”也很多，那一定得一方面对材料加以提炼、概括，一方面对与主要思想关系不大甚至“风马牛不相及”的材料忍痛割爱。只有严格选材，“不蔓不枝”，文章主题才鲜明集中。

例如：作文题“呼唤”，你的脑海中一下子涌现出来的可能会有：呼唤母爱，呼唤传统美德的回归，呼唤环保，呼唤葱香(表达对故乡的回忆和思念)??这时你就必须学会舍弃，选择最有新意、最有深度、最有把握的材料来写。

技巧二：勤于点题

批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异，为加深阅卷者的印象，中考作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题作文之类，要自拟一个醒目甚至夺目的标题；不论哪类作文，“首句标其目”，开篇都要尽快入题，开门见山，直击要害；中间部分，“亢节之处，妙在一点”，不失时机地回扣题意，点明中心；结尾“卒章显其志”，画龙点睛，或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。

例如：作文“和在一起”，某考生先以题记点题，接着分三个段落，按时间顺序描述了“和妈妈在一起”的三个生活片段，每段末尾分别小结：“老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服”“老妈一我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比”“老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记：“老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，：我陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。

技巧三：抬头向前

情绪偏激，看问题主观片面，态度消极悲观，趣味低级，思想境界不高??这是考生在中考作文中一不小心就会步入的雷区。它们有的源于考生本身的人生观、世界观违背主流思想，有的源于考生试图标新立异结果弄巧成拙，有的则源于考生对中考作文题的认识不太到位。中考必须始终坚持先进文化的前进方向，同样需要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活，要心理阳光，积极向上。

例如：“我多想”，如果你写“我多想自杀”“我多想早恋”“我多想离家出走”之类，肯定会被“打入冷宫”。

技巧四：标新立异

嚼过的馍馍没味道，平中见奇，标新立异往往能一招制胜。要做到这一点，必须积累并多角度地思考生活，展开丰富的联想；必须使自己的思想紧跟上时代的步伐，聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念；必须学会反复比较，精益求精，体现独到见解；必须学会旧

瓶装新酒，即针对人们习惯了的事物、思想、观念，从新的角度提出新的看法、新的主张；必须懂得巧妙地变换角度，科学地“反弹琵琶”(反其意而用之)。

例如：中考作文题“我渴望”该怎么写?某考生独辟蹊径，写“我渴望受罪”，因为，年轻时吃尽苦中苦，坎坷就会为“我”折腰，自我价值就能实现，以后就更有条件享受生活。这样的立意就让入耳目一新。

技巧五：以小见大

看问题的深度对一篇作文而言，至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究，用心灵去审视，用情感去抚摸，让素材接受思想的光照，发掘生活的真谛。如写记叙文，可以在叙事的基础上发表议论，揭示出事情的普遍意义；写议论文则探究根源，辩证分析，指出危害??一滴水里见世界，以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等等小题材，看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的品德，一个深刻的人生哲理，等等。

例如：、作文“墙的故事”，某考生以“墙”为载体，写它当初的“斑驳”，检查团来时的“亮丽”，检查结束后的重新“老去”，从而道出了某些体制的弊端，见解不可谓不深刻。

[观剑识器]

家乡的个性

好久没回家乡看看了，虽然城市的生活便捷，却仍是想念家乡。终于，在一个周末，我和爸爸坐上回家的车。(起笔交代时间、人物、事件的起田，开门见山，不拖泥带水)

哦，到了!我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼，那条小河静静地流淌着，在；阻光下宛如一条轻盈的绸带，让人感到千种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。(写法上有鲁迅《故乡》的痕迹，只是心境完全不同)

走近小河，一只小鸡摇摇晃晃地走着，看见我，却也不闪躲。(描写生动形象)拐过弯，大片大片的油菜花便映入我的眼帘，菜地中散落着农作的人们，突然，我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地，不禁加快脚步，不愿破坏这份古朴的美。(初显家乡的“个性”)

回到家，爷爷欣喜地笑了，笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭，他们用的仍然是需烧柴火的炉灶，他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油，一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香!”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板，说：“这可是我亲手种的油菜榨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。（初显家乡的个性)

晚饭是在院子里吃的，爷爷喝的，是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着，美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余晖洒在门前的老松树上，也洒在爷爷身上。（生动景物描写呈现的的正是一份淡然）爷爷一小口一小口地抿着酒，不像城里酒席上宾客的豪饮，他总是喝得很慢，品得很深?

入夜，屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯，似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯，哪能看到这么多星星哟!”奶奶总这么说。我仰起头，果真看到繁星缀满天空，是我久违的天空。“城里太吵太亮了，星星还是喜欢待在我们这里呢!”奶奶得意地笑了。（处处扣题)我闭上眼，想忆起城市，却只记得那浅灰色的天空，冰冷的钢筋水泥，和那匆匆而过的僵硬面孔??城市总是如此千篇一律（对比着写寸凸显家乡的不同）

我重新睁开眼，只见一片漆黑，但我似乎又看见酣睡的村庄，隐约听见小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样

，淡然、古朴却又固执。小河不知疲倦地流了许多年，我知道，它仍会这样快乐地流下去......（既点明了中心，又有很强的表现力；耐火寻味）

[亮点解读]

选材精，角度新，立意深

“家乡”是什么?在张寒晖心中，她是由“森林煤矿”和“漫山遍野的大豆高梁”组成的东北松花江；在潘安邦心中，她是由“阳光沙滩海粮仙人掌”编织的澎湖湾；在韩红心中，她是由“一座座山川相连”形成的青藏高原??在小作者心中呢?她“淡然、古朴却又固执”，你看小河在静静地流淌，小鸡见人并不闪躲，农入在菜地里自由地劳作??最有代表性的是爷爷奶奶，他们用的是旧式的铲灶，吃的是亲手种的油菜榨出的油和自家酿的酒，照明的是满天繁星而不是破坏宁静的路灯??文章没有写大众化的“物产富饶”“人民勤劳”“经济发达”等等内容，而是从小处着眼，从细处着笔，按照时间顺序选取了这些充满活力、充满希望、充满温馨气息和生活情趣的“个性化”小场景，表现的却是个颇有深度的大主题：“传统”与“现代”能不能融为一体呢?这样的文章也就留给了读者一种久违的惊喜和亲切，一份别样的甜美和温暖，一个深长的思考和回味。

[临阵拆招]

1．以“玩”为话题写作文，下面的立意的你觉得哪些较新颖?哪些较深刻?哪些不妥当?

A．针对某些人整天挖空心思想出人头地，提出：人生天地间，少点“玩”心，多些诚实质朴，这才是做人的真谛。

B．写自己非常喜欢玩：课后，周末，寒暑假??先玩了再说，总是把作业留到最后的关头。反思：我要改正贪玩的坏习惯。

C．具体写某个熟人成天吃吃喝喝，打牌聊天，游山玩水，网络游戏，小日子过得自自在在，感叹：游戏人生，玩乐一切，才对得起自己“最可宝贵”的生命。

D．具体写某个熟人一门心思研究古玩，居然颇有心得，指出：会玩也是一门艺术。

E．针对某些人为了生活四处奔波，忘记了什么叫轻松，斤斤计较于个人的得失，不知道什么是达观，提出：生活的本质就是学会“玩”，学会用“玩”心对待生活，你才能品味出生活的真正滋味。

F．写某个亲人被男朋友欺骗了感情，最后痛苦地分手，谴责：亲情、友情、爱情，怎么可以玩弄!

G．针对初三生活中成天在背诵、计算、书写的单调练习中度过，在教室一食堂一宿舍三点线之间轮回，呼吁：我们也要玩!

H．举生活中正反两方面的事例，论证：既来则安乃正道，玩世不恭是歧途。

2．以“良师”为题作文，你能想出几种立意?

3．以“人生需要”为题作文，说说你的最佳立意。

4．你一定听说过“猪八戒照镜子”的故事：

猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿镜子一照，果然如此，就警告镜子：“不准再照得这么丑陋!”他

读完上面的材料，你想到了什么呢?如果要以“公平”为话题写一篇文章，说说你的立意。