每日悦读：孩子，你慢慢来作文

精选作文:每日悦读：孩子，你慢慢来作文

孩子，你慢慢来

张晓风

一

一个寒冷落雨的下午，我回家很晚，独自一个人吃“午”餐。

小女儿早已吃过了，但看见我吃，她快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。我给了她。

“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”

我愣了一下，才想到，也许因为天冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和了。但她对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我不曾体会过的。

世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵席，赞美那足以称为伟大的东西，但一个三岁的小女孩懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。

二

女儿摔了一跤，当时也没哭，两天后才发现锁骨受了伤。她的左手因此举不起来，又痛又不方便，要康复还得很长一段时间。

我心里当然不舒服，可是她自己发现了一个意外的收获。

“哈，我现在知道哪边是左边了！”

她太小，一直搞不清楚左右，这下好了，她知道了，痛的那边就是左！

有一句话说：“当上帝关上了所有的门，他还会给你留一扇窗。”

我们总是不甘心地哭着去捶那厚重的门，却忘记那个开向清风明月的窗。

三

诗诗显然很喜欢毛笔，他几乎觉得那是一种魔术。虽然他的书法剑拔弩张，一点也不好看，而且最糟糕的，不是黑墨汁滴脏了左上角，就是污手印弄坏了右下角。

不过，无论如何，他还是很喜欢毛笔。

那天下午，他独自一人练字，被一位长辈看到，那位长辈这样说：“嗯，真好，你要进步了，你在班上就会赢别人了！”

我心中暗叫不妙。

“我才不要赢别人！”他不屑地说。

“那你为什么要练字？”

“我写好了，自己看了高兴就是了，我才不要赢别人！”

我心中暗暗喝彩。

那天晚上，我和他又谈起这件事，表示对他的激赏。

“本来嘛！”他理直气壮地说，“我为什么要赢别人，我只想写好看一点，自己高兴！”

不管他能不能写好横撇点捺，不管他能不能临好柳公权、颜真卿作品，我最喜欢的是，他并不想压倒什么人的那份坦荡。竞争心也许可以促使一个人成为成功的企业家或艺术家，但无心相竞的天真，使人顿觉海阔天空而怡然自足。

四

住在公寓四楼，养狗当然成了一种奢望。

但距离我们家一百米，却有三家狗店，我带女儿晴晴出门的时候，总是绕道去看一下狗。

晴晴爱上了一只肥肥滚滚，身长不足一尺的棕色小狗。

有时候，我们带着干酪，征得老板的同意，从笼子的铁条间喂那只小狗。它多半只顾玩，不肯好好地吃。

“那只小狗好可怜。”

“为什么？”

“我不能来看它的时候，它一定很想我。”

我惊讶她从哪里学来这份温柔敦厚，不说自己想狗，却担心狗想自己。

“等别家小朋友把它买去了，它一定很伤心。”

“为什么？”

“因为它就再也看不到我了。”

“是的，”我很庄严地看着她，经历某些伤心，对小孩子来说几乎是必要的，“可是，说不定，它长大了，它的主人带它出来散步的时候，它还会认得你，记得你给它吃过干酪，它会跑过来闻闻你……”

“当然啦，它当然会记得我的味道。”

红砖的人行道上，我们牵着手慢慢地走。天地是如此大，我们不知道自己是在失去，还是在拥有……

篇一：孩子你慢慢来读后感

《孩子你慢慢来》--读后感

这简单的话充分表现了母亲的仁慈，也有包含千言万语的爱读了龙应台的《孩子你慢慢来》，出乎意料的好。作家龙应台记录她的两个孩子成长的散文，是一本完完全全从一个母性的视角而记实的书，充满了温馨而又不乏理性的母爱的独特笔触??这些平常的事，描写得细腻动人，像有一股暖流注入心中。文中描绘了她与孩子之间生活中的点点滴滴，对两个调皮可爱的孩子的悉心关爱以及对生活、教育琐事的观察入微，构成一幕幕融融暖意、平凡朴实的生活场景。

从妈妈的角度看孩子的世界，不难；难得是妈妈会蹲下身子，保持和孩子一样的高度看世界。同样，从老师的角度不难看孩子的世界，但是，倘若我们也能蹲下身子，以平视的眼光去看待孩子的发展，那样我们才能学会彼此尊重、彼此宽容、共同成长。

孩子是上帝的礼物，但爱却是一门精细的艺术，爱也许是一种本能，懂得如何去爱才是智慧。爱的艺术存于细微：随时随地耐心地教孩子认识自然万物——天上的云、路上的车、媒体上的黑人；目不转睛地看着孩子的每一个举动——爬、笑、摇头、站起又跌倒；警惕童话故事、古典小说里面的暴力与世俗的偏见——皇后用各种方法企图杀死白雪公主显示的暴力、大灰狼也是上帝的生灵、梁山好汉打家劫舍也是强盗；悄悄跟在孩子后面看孩子放学后为何回家很晚——看他不停地翻跳矮墙、与庭院里锁着的狼狗逗乐、看蚂蚁辛苦工作、在杂乱的工地间翻寻、看松树上松鼠的游戏；陪在超市拿东西被抓住的孩子，手捧鲜花向老板鞠躬道歉??文字朴实、细腻，简洁地还原着一幅幅岁月画面，没有议论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让你看到，听到，触摸到，然后若有所思。

孩子教育是一条长长的路，需要母亲慢慢地走。龙应台也有迷惘：要不要孩子在台湾的幼稚园接受一点中国文化的传统教育？怎么跟孩子解释“神话、迷信、信仰”的不同？没有解决一切问题的通则，所有的爱都在细微，都在耐心、付出。作者懂得：爱，必须对幼小生命尊重，尊重缘于平等——从孩提时代起，就告诉他：你的名字叫做“人”。也因此，当孩子犯错误的时候，才不会简单地去粗暴指责，才能逐步培养他们珍贵的品质——善良、正直、诚实、优雅和担当??

书中母性的温情，如水般滋润流淌，温暖得让人沉醉，而在细微处，又令人时而捧腹大笑，时而泪盈于睫。龙应台说，孩子是天心的验证，美的极致；这句话的主语换成母爱，我想，也同样贴切。真正的母爱，给孩子阳光般的力量。真正的教育，给孩子前进的动力。

篇二：《孩子你慢慢来》读书体会

《孩子，你慢慢来》读书体会

前一阵子，在去往青岛的火车上，我把它带上了车。在上铺的小男孩看着我捧着这本书，天真的对妈妈说：“我很好奇，这个姐姐又没有孩子，为什么看这样的书？”的确，我虽然还没有做过母亲，但是这本书的题目终究吸引了我。“孩子，你慢慢来”，在当今迅猛发展的社会，追求速度的社会，“慢慢来”似乎是一种不太可能的事情。带着好奇，我翻开了这本书。

这本书里的龙应台是一个母亲，作为母亲的龙应台和作为一个独立的人的龙应台有着丰富、激烈的内心冲突，而正是通过对这一冲突的诉说，表现出她内心深处的母爱。但它不是传统母爱的歌颂，是对生命的实景写生，只有真正懂得爱的作家才写得出这样的生活散文。

是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

或许你会抱怨现在的教育急功近利，一年级要读二年级的学业，二年级要读三年级的学业??纷繁的早教机构、亲子教育无孔不入，婴儿出生后就面对了一个竞争如此残酷的社会，父母时刻被提醒着要为孩子的教育早作准备，让孩子学得快、学得多，恨不得一夜成才。父母们在这样的环境背景下，难免会浮躁、会困惑——教育什么时候开始变成了一种快餐消费呢？吃快餐的确能管快管饱，但是最终的结果必定是消化不良、恶性循环。我们常常忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。

我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，他才是自己生命的主人。

当宝宝跌倒时，不要急着上前扶他，看着他如何笨拙地从地上爬起；当宝宝搭的积木倒塌了，不要急着帮他拾起，看着他如何不厌其烦地重新搭建；当宝宝

不原意和别人分享玩具时，不要急着教育他把玩具递给别人，看着他如何适应这个社会学会与人共处??看着孩子一点点长大，同他一同体会成功的喜悦，享受这样的过程，未尝不是一种幸福。其实，孩子在不经意间，已经长大。

每一个孩子都是如此纯真、可爱、充满好奇心，无意中能给成人最大的喜悦和安慰，但不是每个妈妈都像安安的妈妈一般耐心、细心。而我们面对着这么多孩子的教师又何尝不是如此。孩子们从感知父母家人的抚爱开始，认识周边的寸土、花木、虫鱼，了解身边的人和语言，然后再渐渐接触更多无形的东西，他们开始知道人间有美丽的传说和信仰，也有残酷的战争和杀戮。这一条长长的细细的成长之路，一切都要慢慢来。在一个班级的孩子的认知水平和家庭环境地的不同也使每一个个体的成长不同。我们老师是不是也能对慢一些的孩子们说一声：孩子你慢慢来呢？

孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分，教育不是赛跑，人生更不是。作为老师，作为母亲，请多点耐心，给点时间，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长......

教育是慢的艺术。

教育孩子，请慢慢来。

篇三：[精品]孩子,你慢慢来──向龙应台学写作文

孩子，你慢慢来──向龙应台学写作文孩子，你慢慢来──向龙应台学写作文王君

[这是上学期为自己班上的孩子准备的一堂经典阅读赏析课，也是一堂作文课。后来成为了海淀区青年教师培训的公开课。今天开学，献给所有的孩子，还有老师。教育，是慢的艺术。语文，更是慢的工程。祝愿我们都不再急功近利，而是带领着孩子们慢慢地读，慢慢地赏，慢慢地学，慢慢地悟。惟有在慢中，我们才能真正感受语文的温度。]孩子，你慢慢来

──向龙应台学写作文

[课前准备]

1、

连续三周师生共读龙应台的四部代表作品：《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《野火集》、《目送》。每一个周拿出一半的课时静读。可网读，也可读纸质书。

2、

没有其他作业，每读完一本，完成读书卡一张。内容包括：我的摘抄、我的书评、我的读书生活。

3、

最后完成大作文：话题为：龙应台教我写作文。

导入

师：好，孩子们，我们现在开始上课。没有一艘船能像一本书──背诵……

生背诵：没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像，一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。这渠道最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。

师：读书啊，就是这样一件美妙的事儿，那么读龙应台呢，更是一件特别美妙的事儿。请看大屏幕，这些都是我从大家的读书卡中整理出的语句。

[投影展示]

这三周来我们共读的龙应台的作品：

《孩子，你慢慢来》

《亲爱的安德烈》

《野火集》

《目送》

在这个没有冬阳的日子里读这本暖暖的书，整个人都暖和了，被温情包围了许久许久。

──初二、一

陈广

龙应台教会了我把生活变成小说。

──初二、一

闫诗琦

谢谢你，龙应台，你教会了我如何去读我自己的妈妈。

──初二、一

徐坤

读龙应台作品的时候，耳边萦绕着操场上篮球的拍击，少年的呼喊。还有汗水落在胶地上，新版月刊杂志独有的石墨香，都成了这个春天最悠然的一幅景象。

不知不觉，好像听到了花开叶落──锦瑟十里华芳绽遍。

──初二、七

刘佳妮

龙应台的情怀柔和缠绵，就似那潺潺的溪水缓缓冲刷着河底的鹅卵石，一点一点地磨去它们的棱角，一点一点得把它们变得光滑细腻。于是，我的心也沉静下来……

──初二、七班

韩天玉

读《野火集》，我感觉到我心里仿佛点燃了一把火，我真想用这把火把黑暗点亮，把人性的丑陋烧光。

──初二、一

王胜

我推荐妈妈看这本书，没想到妈妈没有看着看着笑了，而是笑着笑着哭了。

──初二、一班

王煜

总有一天，我们也会变成爸爸妈妈；总有一天，我们也会变成爷爷奶奶。那时的我们，又会怎么样呢？读龙应台的《目送》，我陷入了深深的沉思。

──初二、七

史卓昕

作文是个让我头疼的东西，因为我从来都只是在昏昏沉沉地过日子，能混就混……但龙应台不带一点儿伪装的文字击倒了我。她的每一句话都有恐怖的真实，让我看到了自己的虚空。

──初二、七

常清怡

我想，通过《目送》，龙应台教会我的不仅仅是写文章，不单单是那笔法，而是作为一个孩子，应该如何更早地去读懂背后的那一束目光。妈妈，这一次，请换我去追你的目光……──初二、七

李愫

师（娓娓道来，读孩子们读书卡中的关键句子）：陈广说：龙应台的作品，像冬天里的太阳，徐坤说：龙应台教会了我去读我自己的妈妈。刘佳妮从文字当中听到了花开和叶落的声音。韩天玉说：我心头的那些尖锐一点一点地被龙应台的书磨得光滑细腻。王胜说：我的心里仿佛点燃了一把火。王煜说：她和她的妈妈笑着笑着，看哭了。史卓昕说：我想有一天，我也会变成爷爷奶奶，那个时候我会怎么样呢？常青怡说：我看到了我自己的虚空。李愫说：龙应台的文字让我思考，作为一个孩子，我应该如何去读懂我背后的那一束目光。还有很多很多。阅读是我们生命中的最后一堵墙，它挡住了一切向我们压过来的忧愁、痛苦甚至绝望。龙应台是一个小女人──

（黑板上板书小字）

师：但是，她教给我们怎么样写作文，让我们慢慢地赏吧。

的胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空间的个人……女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢？

（生读）

（动人的音乐声响起）

师：你不是女性，但是你读得很好。这个头开得不错。这是龙应台笔下的自然风景。你来读。

[投影展示]

一个秋天的下午，阳光懒懒地照进窗来，浓浓的花生油似的黄色阳光。所以那么油黄，是因为窗外木兰树的叶子金黄了，落了一地，好像有人用黄色的毯子将草地盖了起来。

（生读）

师：你的文字跟她一样好，但是王浩迪，你基本还不会朗读。你来，继续……

[投影展示]

妈妈

20

岁的人而言,恐怕就像一栋旧房子:你住在它里面,它为你遮风挡雨,给你温暖和安全,但是房子就是房子,你不会和房子去说话,去沟通,去体贴它、讨好它。搬家具时碰破了一个墙角,你也不会去说对不起。

父母啊,只是你完全视若无睹的住惯了的旧房子罢了。

（生读）

师：是不是你的心里话？也许是，一起来。我猜想要……预备起──

[投影展示]

我猜想要等足足20

年以后,你才会回过头来,开始注视这座没有声音的老屋,发现它已残败衰弱,逐渐逐渐地走向人生的无、宇宙的灭;那时候,

你才会回过头来深深地注视。

（生读）

师：记住这句话，现在你是想逃离，你到了王老师这个年龄，你会天天都想着回家。李愫，你来读这段。

[投影展示]

我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

（生读）

师：读懂了这段话，你想流泪了，孩子们，你就长大了。你来，读……

[投影展示]

我怕你变成画长颈鹿的提摩,不是因为他没钱没名,而是因为他找不到意义。

我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。

（生读）

师：这句话让我思考什么是平庸，好，郭昕，读。

[投影展示]

如果我们不是在跟别人比名比利,而只是在为自己找心灵安适之所在,那么

连平庸这个词都不太有意义了。平庸是跟别人比,心灵的安适是跟自己比。我们最终极的负责对象,安德烈,千山万水走到最后,还是自己二字。

因此,你当然更没有理由去跟你的上一代比,或者为了符合上一代对你的想象而活。同样的,抽烟不抽烟,你也得对自己去解释吧。

（生读）

师：嗯，郭昕你的文字也有龙应台的味道。但是你也是一个不太会朗读的孩子，要练习。你来，吴欣然。

[投影展示]

至于金钱和名声,哪里是快乐的核心元素呢?假定说,横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员,而你是一个喜欢动物研究的人,我就完全不认为银行经理比较有成就,或者狮子河马的管理员平庸。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争,很可能不如每天给大象洗澡,给河马刷牙。

（生读）

师：是的，王老师也是这样想的，如果有一天我的儿子，愿意给大象洗澡，给河马刷牙，我会很支持他。后面两段，应该是血气方刚地读出来的。好，林之秋，你来。

[投影展示]

当我站在十字路口，看见红灯未灭就在乌烟瘴气中冲过街去的一张张杀气腾腾的脸，我觉得惊骇：是什么，使这个城市充满着暴戾与怨气？但是我爱台湾，无可救药地爱着这片我痛恨的土地，因为我生在这里，因为我的父母兄弟、我的朋友同事、学校里每天为我倒杯热茶的工友、市场里老是塞给我两把青葱的女人———他们，还有他们一代一代的子女，都还要在这个受尽破坏的小岛上生长、生活。

（生读）

师：真好，林之秋是一个会读书的孩子，因为他有情怀。这也是需要激情的，闵沛南，你来。

[投影展示]

我看见成百的人到淡水河畔去欣赏落日、去钓鱼。我也看见淡水河畔的住家整笼整笼地把恶臭的垃圾往河里倒；厕所的排泄管直接通到河底。河水一涨，污秽气直逼到呼吸里来。爱河的人，你又为什么不生气？你为什么没有勇气对那个丢汽水瓶的少年郎大声说：你敢丢我就把你也丢进去？你静静地坐在那儿钓鱼，那已经布满癌细胞的鱼，假装没看见那个几百年都化解不了的汽水瓶。你为什么不丢掉鱼竿，站起来，告诉他你很生气？

（生读）

[投影展示]

中国人你为什么不生气

师：读中国人你为什么不生气

生读：中国人你为什么不生气！

师：男同学，读……

男生：中国人你为什么不生气

师：全班同学，一起读！

生：中国人，你为什么不生气！

师：声音再大点，预备起──

生：中国人，你为什么不生气！

师：好，这就是龙应台。这就是王老师心目中的，生命当中的，最重要的，也是最后的那一堵墙。它替我们挡住了太多太多。下边让我们──慢慢地学。

篇四：孩子你慢慢来

孩子，你慢慢來

——读龙应台《孩子，你慢慢來》有感

矿业一中张海涛

小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。

“死婴那，这么憨馒！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。

“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”

安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

这是龙应台的散文《孩子，你慢慢來》中开头的一个片段。5岁的孩子要把玫瑰扎好，打个蝴蝶结，可绕来绕去，总也打不起来。此时龙应台内心平静，溢满慈爱，她愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。我的内心被这些文字狠狠地咬了一口。回首往昔，我曾是那么地没有耐心、不会等待。

记得那时儿子还抱在怀里，我教他数12345……教了几遍，数不上来，我愤怒了。抱起他，摁着墙上的电话，大声地让他数1234……孩子慌了。

上学后，每当放学把考试卷子拿回来，错了的题目，我会给他出五道、甚至更多同类的题给他做。恨不得让他一天就学会了。

跟着老师学电子琴，孩子不愿意练。我没想任何其他的办法，只知道举起手来打他。孩子趴在我的怀里，我却依然生气。

星期天，孩子想出去玩。我却在他写完作业之后要求他复习。孩子生气了，我便愤怒了，不讲道理，有时讲的也是孩子听不进去的老一套。

孩子成绩下降了，我就变本加厉。

……

我从来都没能耐心地等着孩子慢慢长大，从来都急不可耐地让他按我的心意去做。似乎不这样天空便会暗淡，世界末日就要到来。现在，我懂得，孩子，无论是5岁还是15岁，相对他面对的世界都是稚嫩的。师长应该始终以无比的宽容、无比的慈爱，耐心地等待他慢慢长大，而不是呵斥，更不是鄙视、嫌弃。

由此，我又反思自己的教育教学工作。哪一次和学生发火，不是因为没有耐心呢？烦他们学习成绩没上去，烦他们纪律总出问题。也总听同事感叹：讲了三遍都不会！这正是没有耐心的表现啊！孩子个性不同，水平参差不齐，智力结构相异，也许有的孩子就需要四遍五遍，这是客观存在，教师唯有耐心等待。知识

的学习如此，品德的培养何尝有别？常听说：立事早、立事晚。有些道理，有的孩子小学就懂了，有的孩子到高中还模糊呢。相关因素众多而复杂，作为教育者，应该慢慢引导，始终期待，切不可早早给孩子下了定论，弃之不顾。这不是误人子弟又是什么呢？

其实，我们有时对孩子没有耐心主要是因为心中的欲求没有得到满足。望子成龙是其一，职业成就感是其二。调整心态才能避免急躁、拥有耐心。什么是龙？现在许多人对这些问题的认识，依然处于狭隘的境地中。李希贵在《教育，为了自由的呼吸》中说得非常好，多用一把尺子衡量学生，我们有多少人几十年来还是一把尺子啊。什么是职业的成就？高考考出了高分就是吗？对于孩子综合素质、对于孩子的终身发展，高考成绩站了百分之多少？至少不是百分之百啊！

孩子步入社会之前，乃至步入社会之初，都相当于蹒跚学步的幼童。想想那摇摇摆摆、跌跌撞撞的学步姿态，怎不惹人怜，怎不惹人爱，怎让人狠下心来怒斥、恶吼？孩子前方的路何其漫长，我们要耐心地等着他抬脚，摇摇晃晃着放下，再抬脚，跌跌撞撞中前行。

心中要谨记呦：孩子，你慢慢来，我们用一辈子的耐心等待……