暮光星辰（3）2000字作文

精选作文:暮光星辰（3）2000字作文

　　欧阳茜和孤血千山慢慢地走向森林深处。忽然，他们停住了脚步。“救命，救救我......”求救的声音就在他们的前面，可是，没有人，整个森林陷入了死一般的寂静。孤血千山正要往前走，被欧阳茜拦住”小心脚下，有坑。“孤血千山倒吸一口凉气：”我们别管闲事，走吧，伤不起呀！“”一个大男生慌什么？“欧阳茜的嘴角向上扬起，似笑非笑。说罢，孤血千山瞅了她一眼，念了一句咒语，手中出现一根藤蔓，径直朝坑中伸去。不久，一位姑娘顺着藤蔓爬了出来。她面容清秀，眼睛大大的，黑白分明，眼中不时有一丝忧郁闪过，玲珑小巧的身体夺走了孤血千山的目光，不过这只是暂时的，“切，还没有我家茜茜的万分之一。”“谢谢你们，我叫柳婵诗。”欧阳茜看到她一出来就说了那么多的废话，看来已无大碍，就冷不丁的走了。“茜茜，等等我呀！”柳婵诗看他们走远了，心中喃喃道：总有一天你们会再遇见我的！

　　“茜茜，我看那个柳婵诗挺好的，你为什么总是这样对待外界的人呢，你可从来没这样对待过魔界的人。难道和协议有关？”“不知道，你倒是喜欢那个柳婵诗，那你怎么不和她一起？跟着我来做什么？”（欧阳茜吃起醋来还是这么霸气十足，她嘴上不说，其实她也蛮喜欢孤血千山的，刚刚孤血千山一直盯着柳婵诗，她心里自然不平衡。）“别呀，咱俩谁跟谁，还是茜茜好嘛。”

　　“哦，现在知道跟我攀关系了，怎么，我还得谢谢你，把我看得这么重要？”“你明明知道我的心思，却总是这样说我。”

　　“要不是你犯花痴，我能这样说吗？”

　　“你，吃醋了？”

　　“我才没有，你别胡思乱想了！继续赶路吧。”

　　小茜茜的协议快失效了，她马上就要恢复成以前的性格了。恢复后，孤血千山的情敌就出现了，小茜茜竟如此着迷，到底是谁呢？

    四年级:伍叶盼

星辰

星辰 作者：佚名 投稿时间：

2012-11-26 19:15:23

你们活在浩瀚的宇宙里，漫天飘浮的无垠尘埃和星河光尘，你们是比这些还要渺小的存在，你们都是小小的星辰，无边无际黑暗里的小小星辰。不过，很多人都认为你们的职业是太阳底下最耀眼、最光辉的。

拾捡过往，记忆里，您是我黯然中的小小星辰，给我温暖，赐予希望。

我很稚嫩，无法用美妙流畅的文字向你表达我满心的喜悦，无法像夜莺一样尽情倾吐心声。

但我一直很感动，很感激!

这句话，在此之前，我感到矫情，现在却很能表达我的心。

我只是记得，一些琐事，零零散散的细节。

上课，我坐着，而您站着。

您站着，伫立着。我会看见一抹星光，会看见一棵枝繁叶茂的大树，在耗尽心血为我作一片庇护。

有时我笨拙地想，您像天空的小熊座。很多人都不了解它，甚至不曾听说过。可是，许多人都会抬头看天际最亮的星星——北极星。呵，那是小熊座的尾巴，全身最亮的部分，每当有人欣赏北极星时，小熊座都会很高兴吧，即使有那么多的人不知道最亮的北极星亦是自己的一部分。

小熊座守护着北极星。一如您守护着我。不，是守护着许许多多个我。

您一生都这样站着，前面是讲桌，后面是黑板。也许，您累的时候，也曾想过坐下，想歇会儿，但您终究未能这样做——因为您清楚，您坐下，世界上就会少一些站起来的人。

日复一日，风吹雨打，您总是站着，安如泰山，没有人能改变您。您站得很稳很稳，从来就没有挪移过，您脚下这块土便成了您扎根的地方。

腰酸背痛、四肢麻木、头晕目眩，您仍然不坐下。满头的黑丝成了一头苍老的银发，饱满红润的脸上，也增加了几道深深的皱纹，您依然伫立。在我坐着的时候，您站着；在我站着的时候，您还是站着。

春来，夏至：秋到，冬返。你洒下辛勤的汗水，留下无数深情的动人画卷……

您站得很高很高，现出笑脸的朝阳，是您将它托起。也许有一天，您再也站不起来。思及此，我不由屏住呼吸：这是怎样一种奉献啊!

如果说记忆会像繁星般璀璨，最明亮的那颖一定是您。

让我闭上眼睛，回想您的音容笑貌。

您是无垠夜空，最亮的星星，微小而博大。

星辰老师浅谈低年级的教育(到底什么才是最重要的)

教育一直是众多家长关心的问题，昨天也有友友提出了抛弃传统教育，组建理想中的班级。我觉得敢于去突破是好的，总要有人先去尝试和探索。不过我们所想要的理想中的教育实现孩子能力的提升会和传统教育产生那么尖锐的矛盾吗？星辰老师也来谈谈自己的一些看法。

首先星辰老师要表明一下自己的教育观点：

1. 孩子的成长比成绩更为重要！

2. 好习惯的养成受用一生。

3. 能力的培养远比简单的获取知识重要！

4. 倾听孩子，鼓励孩子，肯定孩子，赞美孩子

5. 不要用所谓的“标准答案”束缚孩子的思维

用心呵护孩子的想象力，因为想象力比知识重要

6. 让孩子明白什么是对的，什么是错的，树立正确的价值观

7. 教孩子再好的方法不如孩子经历过所

谓的“笨办法”之后再去引导孩子

当然还有很多，下面我就具体说说上面罗列出来的几条， 希望能给各位家长教育孩子作一个参考。

1. 孩子的成长比成绩更为重要！

我想关注过我的文章的家长朋友们会经常看到这样的一句话：“孩子的成长比成绩更重要。”是的，我在很多地方都强调了孩子的成长，很多家长也问我孩子学这个好不好，学那个好不好，其实这时候家长站得立场更多的是去关注学这个有没有用，这个用处包括对孩子有没有用和对升学有没有用，而很多家长考虑给孩子报这个班，报那个班的时候似乎都忽略了，在这个过程中孩子才是主体，我们为什么不多考虑考虑孩子呢？如果孩子又是游泳，又是乒乓，又是毛笔，又是音乐，又是画画学这么多，哪怕都是我们觉得好的，可是孩子该有多辛苦，孩子是怎么样的呢？如果我们强加给孩子学习什么东西给孩子的身心健康都造成困扰了，这又是我们愿意看到的结果吗？我想我们都明白，让孩子健健康康成长才是我们最大的心愿，而很多时候就是因为这是最基本的而让我们忽略掉了。

当然，这也不意味着我们要去“迁就”孩子。比如孩子要是不喜欢数学这个科目了，觉得学起来痛苦我们就不让他学了，这就偏颇了。我所强调的是不要给孩子添太多额外的负担，那如果孩子真遇到不喜

欢某一科的时候怎么办呢？我们可以具体了解一下孩子为什么会不喜欢，这可能会有两个原因，其中最大的原因可能是老师（孩子会因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，相反，如果老师无意间给孩子造成了伤害，孩子可能因此会对这门课失去兴趣和信心）另一方面就可能是孩子学习这些知识比较困难，掌握得不是很好（这时候我们就要鼓励鼓励孩子，让孩子从简单的入手，增加解决问题的信心）

2. 好习惯的养成受用一生。

我想这句话大概是经常听说，也早就说得不新鲜了，那我也就简单的带过了。在孩子低年级阶段最为重要的也就是一个好习惯的培养，养成了一个好习惯，不光是对现在，对以后也是受用无穷的。低年级的一些好习惯包括：生活时间作息的好习惯；独立自主的好习惯；还有书写习惯，坐姿，复习，不拖拉等等。

3. 能力的培养远比简单的获取知识重要

当然这句话很容易明白也有很多人都知道，那么具体是如何体现的呢？前段时间听了听MIT（麻省理工学院）的课程给我最深刻的感受就是，他们的课堂更多的不像是在传授知识，而是引导学生去发现问题，去寻求方法解决问题。在课上，老师会因为验证一个小猜想去四处奔波到别的学校借标本，现场求证，哪怕最后现场证实了最初的猜想有的是对的，有的并不对，其实结果这一层面的都不重要了，

给我们最为宝贵的就是这个探索发现的过程了。在课上听不到这个公式那个定理，相反都是一些比较容易亲近的严密井然却又如此顺理成章的推理。是呀，这更多的是去引导和启发学生，去培养学生解决问题的一个能力，这比我们告诉学生更多的知识，让他们表现的很博学似的更有意义得多。从另一方面来说，知识的更新是很快的，如果单纯凭借记忆这些，那么不久之后可能就不适用了，而沉浸在旧知识中不得解法更没有创新可言了。如果我们培养了去发现问题和解决问题的能力，那么就能有创造新知识的可能，是呀，创造比拿来的旧知识可是有价值得多！

所以，能力的培养远比单纯的获取知识重要！

4. 倾听孩子，鼓励孩子，肯定孩子，赞美孩子

这点在入学适应系列帖中有经常提到，我希望家长也能多倾听一下孩子，了解一下孩子是怎么想的，很多时候其实都是我们用自己的眼光来看待孩子，而依据这个作出的判断可能就会与孩子本身的想法相距甚远。放低我们的姿态，用一个孩子的眼光来看待孩子，我相信，正如我们所想，可是却又超出我们意料，是的，孩子能给我们带来太多的惊喜！

很多孩子很内向，在课堂上也不敢举手发言，其实这很大一部分原因是孩子缺乏自信，是自己对自己的认可不够，那是怎么导致的呢？因为人往往是通过别人对自己的表现从而来判断自己究竟做的怎么样的，所以我希望更多的时候是我们对孩子送出一些鼓励，不要吝惜赞

美，给孩子更多的肯定，让孩子觉得自己完成得比较出色，原来自己还是很棒的。增强了孩子的自信心，同时也能让他们产生更多的内在动力；另一方面对于家长的支持鼓励也能让孩子变得更为坚强，并深深感受到父母的支持与关爱。

5. 不要用所谓的“标准答案”束缚孩子的思维

用心呵护孩子的想象力，因为想象力比知识重要

星辰老师也是一直呼吁，我们要保护孩子的想象力。因为很多时候答案其实并不是那么的标准，也不是那么的唯一，其实在很多时候，孩子给出一个“错误”的答案可能比给出一个正确的标准答案更具创新和精彩。如果我们因为所谓的标准答案而去否定孩子给出的精彩回答，那么真得是谋杀，是在谋杀孩子丰富的想象力！孩子会因为我们的纠正而变得不敢再去多想问题，不敢去发挥自己的想象，久而久之想象力就被扼杀了。

我观察过很多的孩子，对比刚入学的孩子和已经上了几年学的孩子，很明显能感受到，高年级的孩子想象力就不及小时候了。我想这很大一方面原因是孩子知识上的增长，让孩子更多的想法有了一定的模式，而不再是天马行空了。我记得很深刻的就是

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长留仙山似画人歌词

歌曲 月中天

演唱 冰弦

LRC制作 冰封

绿纱裙白羽扇

珍珠帘开明月满

长驱赤火入珠帘

无穷大漠 似雾非雾

似烟非烟

静夜思 驱不散

风声细碎烛影乱

相思浓时心转淡

一片青辉

浮光照入水晶链

意绵绵 心有相思弦

指纤纤 衷曲复牵连

从来良宵短 只恨青丝长

青丝长 多牵伴

坐看月中天

涙そうそう

(那达扫扫）

古いアルバムめくり

（服路一阿路巴目奶苦力）ありがとうってつぶやいた 太 次不~呀一它） （阿里嘎套

いつもいつも胸の中 励ましてくれる人よ （一次猫一次猫目奈闹那卡） (哈该~嘛西太 苦来路~黑桃幺） 晴れ渡る日も 雨の日も 浮かぶあの笑颜

（哈来挖它~路黑毛 阿麦~闹黑毛） （五卡布阿闹爱嘎哦）

想い出远くあせても おもかげ探して

（哦毛一呆 套哦苦阿赛太毛） （哦毛卡该~洒嘎西太）

よみがえる日は 涙そうそう

（要咪嘎爱路~黑挖）（那达扫扫）

一番星に祈る それが私のくせになり （一齐帮好西你一闹路） （扫来嘎挖他西闹苦赛你那里） 夕暮れに见上げる空 心いっぱいあなた探す

（由 古来你咪阿该路扫啦） （考考老 一 排一 阿那他洒嘎司） 悲しみにも 喜びにも おもうあの笑颜 （卡那细密你毛 要老考比你毛） （哦毛无阿闹爱嘎哦）

あなたの场所から私が 见えたら きっといつか （阿那他闹把晓卡拉挖他西嘎） （米爱他拉 K套一次卡） 会えると信じ 生きてゆく

（阿爱路套信及 一K太由苦）

晴れ渡る日も 雨の日も 浮かぶあの笑颜

（哈来挖它路黑毛 阿麦闹黑毛） （五卡布阿闹爱嘎哦）

想い出远くあせても さみしくて 恋しくて

（哦毛一呆 套哦苦阿赛太毛） （洒米西苦太 靠一西苦太） 君への想い 涙そうそう

（K米爱闹哦毛一）（那达扫扫）

会いたくて 会いたくて 君への想い 涙そうそう （阿一它苦太 阿一它苦太 K米爱闹哦毛一 那达扫扫） 补充：

涙そうそう

(那达扫扫）

古いアルバムめくり

（服路一阿路巴目买古里）

长留仙山似画人

原曲：《一望风月，一蓑烟雨》

作曲/编曲：加菲老猫

作词：清风错

演唱：洛晚莜&筱晴子

后期：鬼谷

晴子：年年芳草，独青杏尚小

泛泛春风，雨外落花敲

碧天如邀，月华当照

无尘岛，自是年少

晚莜：几重山门，映暮光苒荏

一川秋痕，行云过几程

梦里黄尘，清昼更深

它可曾，转瞬间永恒

晴子：一溪风月沉，绝情殿孤冷

一世韶光等，绝情水骨渗

觅不见魂牵梦萦人

纵是仙道共长生

爱恨

只怜伶(ling)仃自斟

ありがとうってつぶやいた 太 次不呀一它） （阿里嘎套

晚莜：一掌风月沉，桃源绝情根 一涟韶光等，度尽归于尘

日近黄昏与谁共真

半阙伏羲缭于枕

长留仙山似画人

晴子：年年芳草，独青杏尚小 泛泛春风，雨外落花敲

碧天如邀，月华当照

无尘岛，自是年少

晚莜：几重山门，映暮光苒荏 一川秋痕，行云过几程

梦里黄尘，清昼更深

它可曾，转瞬间永恒

晴子：一朝风月沉，蛮荒三刑审 一段韶光等，决绝如刀刃

透骨噬魂三池情痕

纵是惘然亦永生

爱恨

只若孑然一身

晚莜：一汪风月沉，相思惊故梦 一生韶光等，如一眼倾城

日升月落与共谁等

两柄断念断于身

回首处似梦非真

晚莜：声

心无所往无声

悔入情至深

晴子：生

奈何桥若再生

誓与仙绝凡尘人

合：

一溪风月沉，绝情殿孤冷 一世韶光等，绝情水骨渗

觅不见魂牵梦萦人

纵是仙道共长生

爱恨

只若伶仃自斟

一掌风月沉，桃源绝情根

一涟韶光等，度尽归于尘

日近黄昏与共谁真

半阙伏羲缭于枕

长留仙山似画人

晚莜：长留仙山似画人

一梦忽~觉~ 错听门外脚步声~ 窗檐覆雪~ 四季~又流转一轮~ 细数岁月~ 那黯然的眼神~

我愿用尽余生 再换一~次 相逢~

一盏孤灯~ 陪我走过这青春~

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小学生写作描写日月星辰

小学生写作描写日月星辰

日月星晨是天空的自然现象。它们五光十色，千变万化，且离我们遥远，怎样观察和描绘呢？

描写日月星辰等自然景观，不能为写景而写景。写景也要有明确的中心，反映作者的思想感情。

请读读下面这个片断，想想是围绕一个什么中心写的？表达了作者的什么思想感情？ 夏夜的星空，是多么的美丽诱人呀！那些闪烁的星星是那样平静、安详。既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我、照着我，使我产生了许许多多的幻想??

白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。

你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在银河右边的那几颗星，多像一把精致的大琴；在银河左边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰；那颗牛郎星是多么耀眼，好像在望着对河的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的传说。天空，真是一个神话般的世界。这里面还有多少奥妙等待我们去揭开，还有多少宝藏等待我们去开采，它对我有着无法抗拒的诱惑力，我对它有着无限的深情??

这个片断抓住夏夜星空的特色，以“天河”为重点，围绕“童话般的世界”这个中心，进行具体描绘，并展开丰富的想象，表达了作者对星空的无比迷恋，对大自然无限热爱的思想感情。

故乡的夜多美啊，像梦一样朦胧，似笑一样舒畅，和村姑一样朴实，比孩子还要逗人。（ ）

夜空，稀稀落落的星星，眨巴着眼睛，半圆的月亮，像一只船在云海穿行。（ ） 人们都说月亮是位最善良，最好伤心和最易受感动的姑娘。谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着你，有时还会流下泪来！（ ）

我爱霞，爱朝霞，但更爱晚霞。晚霞比朝霞更加艳丽多姿；晚霞比朝霞更加妩媚动人。（ ）

朝霞多美呀！红艳艳、金灿灿地烧红了蓝天，染红了大地，映红了田野、山川，也映红了一张张笑脸。（ ）

你孕育在海底，你从黑暗中走来。所以，你跃出海面时，显得更加博大、圣洁、光明??（ ）

3．按要求观察描写下列景物。

①选一个观察点，仔细观察“日落”时景物的变化，按观察顺序写下来。

②连续观察三个晚上的星星，注意星星的动态和变化，展开想象，写一段话。

③观察晚霞的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，把晚霞的形状和颜色写具体。

写景训练七 怎样观察和描写树木花草

花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。

如下面例段：

楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立，遥相对望。大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树还粗壮。青枝绿叶，俯临江水。

那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。

一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。

上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕树”的“威严”为特征，写它“顶着擎天的华盖，昂然挺立”，“盘根错节”；例段（ 2），抓住“万年青”“青”的特征，写它“无红花的点缀”，“只有朴素的绿叶为伴”，“那绿油油的叶子”，“层层重叠”，“使万年青显得更加生气勃勃”；例段（3），则抓住松树“高大挺拔”、“笔直”的特征，重点写它那“密匝匝，绿苍苍的针叶”，给人留下了深刻的印象。

描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化。如下列例段：

春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。

月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。

三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞

曲”??李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星??，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

夜来香的叶子是对着长的，它刚出来的叶子是绿色的，它绿得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜来香每天晚上伴着月亮开放。它还有个特点，太阳一出来，它就谢了。

的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，??这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。

本段写仙人掌，除对它的形状进行了细致的描绘外，重点突出了仙人掌“坚韧的性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在乎”；“无论天气怎样亢旱，??它却总是生机蓬勃，凌空直上”??还“开着鲜艳的花朵”。写出了仙人掌与众不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

红棉?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我越杏⑿刍ㄓ泻枚嗨捣ā??——因为它?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路撸恍枰黄桃斗龀郑灰蛭练绾耘判婧钡陌芡耍灰蛭黄湟黄ò辏词沟淠喑荆彩钦湔涞模癫磺挠⑿厶氏碌难帷?/p>

本段的特点是没有描绘红棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤愤”、“傲风寒”、“像不屈的英雄淌下的血泪”等拟人的方法，表达红棉的“性格”。

上述各例段告诉我们，观察和描写花草树木，要注意三点：

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