作业帮怎样培养孩子的观察力呢?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 23:30:07
怎样培养孩子的观察力呢?
怎样培养孩子的观察力呢?
怎样培养孩子的观察力呢?
一、 让孩子观察感兴趣的事物.
家长可以让孩子观察一些他们感兴趣的东西,孩子一般喜欢观察活的动的物体,如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等,不喜欢观察静的东西；喜欢观察颜色鲜艳的东西,如孔雀开屏、花园里的鲜花等,不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢看大而清晰的物体图像,不喜欢看小而模糊的东西；位置明显的物体容易被观察,如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的……位置不明显的,容易被忽略；物体的开头容易被观察,其他特征容易被忽略,如一堆物品中,孩子容易将形状相同的物品归为一类；差别大的物体容易被观察出来,差别小的物体,常常观察不到.
二、 利用各种感官进行观察,注重让孩子亲自去感受和触摸一些东西.
如家里吃水果时,可以让孩子用眼睛看、用手摸、用口尝,从而获得各种水果的形状、颜色和味道.也可以带孩子到大自然去,认识大千世界,亲眼看看破土而出的各种各样的禾苗与小草；亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫；亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗；亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块,从而认识春夏秋冬四季.家长还可用自己的情感和语言感染孩子,使他产生喜欢看的愿望.当孩子产生兴趣后,注意力就会集中.又如家长经常会讲一些故事,比方说,故事里有大海,但对于大海,孩子没有形象的概念；孩子喜欢玩沙子,但没有和沙子真正的亲近,那么就带孩子去海南,让他切身体会到那种身临其境的感觉,在沙滩上与海“亲密接触”,同时,及时和讲过的故事联系起来,能够用眼睛看到“故事里的事物”.那时孩子的印象肯定是非常深刻的,兴趣也很浓厚.
三、 教孩子学习观察的方法.
教孩子有目的全面细致地观察,孩子观察的条理性差,这就需要培养孩子观察的系统性.为此,要引导孩子有目的的、全面而细致地观察某一事物,就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部,由明显特征到隐蔽特征的观察原则.如：观察大公鸡,可先引幼儿观看鸡头、鸡身、鸡脚,以后再进一步观察公鸡和母鸡有什么异同.边看边引导,还可提一些问题让孩子回答.
对比观察,比较是一个鉴别的过程,只有通过比较才能提高孩子的观察能力,比如,让孩子观察其他孩子的作品,并同自己的作品进行比较,肯定好的,指出不足.有一位妈妈发现女儿对对“马”、“田”等字比较熟悉,在一次认字时将“妈”和“马”放在一起时,女儿就兴奋地叫起来,“妈妈,我看到‘马’了!妈妈是女的,所以加个‘女’字.”后来看到“申”字时,她又说：“把上面下面的小竖去掉就是我的姓‘田’字了!”原来在相似的比较中,孩子的观察能力得到了提高.
动静观察法,动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化；静态观察指按物体的颜色、形状等建立基本数学概念,理解数学法则.父母要指导孩子学会动静结合观察法,为孩子以后看图数数和看图列式打下基础.
四、 孩子见多识广,鼓励他们多提问.
观察力的高低与孩子视野是否开阔有关,孤陋寡闻的孩子,缺少实践的机会,观察受到影响.看到同样一种现象,有的孩子说出许多,有的孩子却说不上几句,这是什么道理呢?这与孩子知识情况有关.知识学得扎实,道理融会贯通,观察问题就比较深刻.可以说,观察力基于知识与经验,而知识积累与提高又会反过来促进孩子观察力的发展.所以,家长应抽空多带孩子参观商场、动物园、公园,参加一些画展、音乐会等有趣的活动,丰富孩子的生活,扩大知识面.
鼓励孩子多提问.不要总认为孩子什么都不懂,孩子的心灵深处绝对不是一片空白,不同年龄的孩子向父母提出一串串精彩的问题,如“天冷了水为什么会结冰?”“自己是从哪里来的?”等等.孩子们的问题有我们意想不到的,或者觉得可笑、荒唐.面对孩子的提问,有的父母可能会不耐烦地说“去!去!去!哪有为什么?”也许他们自己也不太清楚,也许认为这些问题不值得回答.如果是这样,会使孩子很扫兴,挫伤孩子对周围事物的敏感与思考.应该明白,当孩子提问时,正是孩子求知的好机会.鼓励孩子提问,就是为了培养孩子对事物的观察与思考,并非必须立即把每个问题的现成答案告诉他们.
法国著名艺术家罗丹曾说：“这世界并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛!”孩子的眼睛总是明亮清澈的,因为他在认知和情感上有许多新奇的发现,有神秘的感受.