如何帮助孩子养成自觉检查作业的习惯

如何帮助孩子养成自觉检查作业的习惯
如何帮助孩子养成自觉检查作业的习惯

如何帮助孩子养成自觉检查作业的习惯
原因分析： 孩子没有自觉检查的习惯,主要原因在以下几点： 一是不会检查. 因此你要耐心地教会孩子检查的方法.很多学生在检查题目时就是机械地看几遍,走马观花,一目十行.表面上好象在看题,但实质上学生似乎并没有动脑,更没有看到他们动笔去认真验算,好像检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段,并没有达到我们理想中查错纠误的目的.检查成了一种形式,多么可悲. 二是感觉不到检查的重要性. 父母可以通过讲故事的形式告诉孩子养成检查作业的重要性. 三是尝不到检查的甜头. 有时面对很多的作业,不知从哪里检查起,而且总也检查不出错误来.父母刚开始引导孩子检查作业时,可以把要求降低,只要求孩子检查几道题.孩子看到检查的任务不重,就会认真检查.当孩子检查出错误来时,孩子就尝到了检查出错误的甜头,就会愿意继续检查. 四是有的父母总是喜欢帮助孩子检查. 这样做无形中培养了孩子的依赖心理,孩子以后就更不愿意检查了. 错误做法： 案例：大张每天都要检查儿子的作业,儿子明明正在读小学.每天吃过晚饭,他就陪着儿子做作业,做一题检查一题,如果做错了,他就训斥儿子：“你这个笨蛋,连这道简单的题目都做不来.”接下来,他向儿子讲解正确的做法.儿子又战战兢兢往下做,如果又做错了,轻则训斥,重则挨打.每天儿子都胆颤心惊地做完作业,成绩在班上名列前茅,大张认为自己的这套方法很有效.到四年级时,有一次儿子遇到一道难题解不来就问大张,大张没看题就训斥儿子“笨蛋”,结果大张自己做了一个晚上还是没做出来,儿子不满地说：“自己都不会做,还骂我‘笨蛋’.”大张又气又羞,把儿子揍了一顿.从这以后,大张不再像以前那样做一题查一题,而是让儿子把所有题目做完后再来检查,如果儿子有什么难题空着不做不再追究.儿子很快悟出门道,稍有点难的题目他就不做,第二天去学校抄袭同学的答案.后来明明的成绩不再突出. 大张开始逐题检查孩子作业,如果儿子做错一题就骂一次,做错几题就会挨骂多次甚至挨打,让孩子感受不到学习的快乐,害怕、焦虑、痛苦常常伴随着孩子,人格尊严得不到保护.后来大张因为害怕自己做不来在儿子面前失了面,子不敢碰难题,儿子很快抓住父亲的软肋有意少做题.
家长在检查孩子作业时经常出现以下几种错误：
2、就题论题
4、重结果轻过程
家长在检查作业时,重视结果轻视过程,具体表现有：
（1）重结果轻习惯
只要孩子把作业完成做对了,家长不管孩子的学习习惯,字写得潦草书面不整洁家长不问,边看电视边写作业家长也不管.
（2）重数量轻质量
有的家长看孩子的作业关注是孩子是否按量完成,如果题目都做了即使质量不好家长也不在意.
（3）重答案轻方法
有的家长只关心对错,不关心解题方法、学习方法、思维方法,有的孩子上网搜答案或抄袭参考书或抄别人答案来糊弄家长.
5、重错轻对
有不少家长只关心孩子的错题,不关心孩子做对多少题.有的家长眼里只有孩子做错了多少题,然后批评指责孩子,不是从整体上看对错的比例.盯着孩子的错题不放,只会让孩子对学习失去兴趣.
专家支招： 1、签字要以激励为导向
丰富签字内容,改变公式化的“已完成”、“已背”、“已阅”、“已过关”,要以激励为导向,如“书面比以前工整”、“解题很有创意”、“如果再细心点效果会更好”.签字之前要及时发现孩子的进步和存在的问题,在正面肯定的基础上指出问题,更易接受,把现在与过去比,比出进步. 2、知识要迁移归纳 比如孩子作业涉及到一道“鸡兔同笼”问题,家长不仅要让孩子清楚这道题的解法,而且让孩子举一反三运用此题解法解答几个同类的题目,进行知识迁移,然后,家长要和孩子一道归纳总结此类题型的特点、一般解题规律.在指导孩子时,不要就题论题,要适当发散,把点拓展成面.
3、分级推进 低年级孩子,家长在检查作业时要注意培养孩子的学习习惯.作业拖拉,家长要限时鼓励,让孩子在规定时间内完成作业并适当奖励；态度马虎的,家长要培养其细心的习惯；孩子边看电视边做作业,家长要培养其专心的习惯.中高年级的孩子,家长的指导时要注重解题思路、方法,以优化思维、掌握学习方法为目的,引导孩子向一题多解方向发展.
4、留些缺口给孩子 不要直接把答案告诉孩子,可以把做错的地方划圈或划横线让孩子自己去思考,孩子实在想不出来,家长可以提出解题方向让他自己去尝试.讲解难题时,家长只讲关键点,不必面面俱到,让孩子抓住关键点去思考. 5、呵护亮点 不要紧盯错题,也要看看孩子在解对的题目中所表现出的思维品质、解题方法.看错题也要辩证分析,寻找亮点,错题中也可能夹杂着闪光点,要玉中指瑕,也许方向正确计算失误,也可能部分正确,要抓住这些闪光点鼓励孩子,还要看看作业的整体格局,如错题与对题的比率、错题的难度等.
另外,我们班王心儿家长的方法也值得借鉴,心儿家长会帮她检查作业,遇到错题不直接提醒,而是告诉她有几个错题,让她自己去检查绝不提醒.