教育学短时记忆短时记忆的容量是（）A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 10:42:49

教育学短时记忆短时记忆的容量是（）A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4
教育学短时记忆
短时记忆的容量是（）
A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4

教育学短时记忆短时记忆的容量是（）A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4
A
工作记忆 你用于完成诸如推理和语言理解等任务的记忆资源.工作记忆包含感觉记忆,但是它的内容更广,也包含了当前需要的来自长时记忆的信息. 　　短时记忆（short-term memory）亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆.指信息一次呈现后,保持在一分钟以内的记忆.短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟,不超过1分钟.一般人的短时记忆的广度平均值为7±2个,近年的研究表明,记忆广度和记忆材料的性质有关.如果呈现的材料是无关联的数字、字母、单词或无意义音节,短时记忆广度7±2个,超过这一范围记忆就会发生错误.如果呈现的材料是有意义、有联系的并为人所熟悉的材料,记忆广度则可增加.可通过对信息的编码、再编码,以及适当扩大"块"（chunk）的信息来增加记忆的广度.西蒙(H.A.Simon)1974年以自己做被试的实验表明：他能立刻正确再现单音节的词和双音节的词都是7个；三音节词是6个；由2个单词组成的短语只能记住4个,更长些的短话只能记住3个.他认为把短时记忆的广度说成7个,从大体上说是对的.短时记忆具有意识性.在短时记忆中言语材料信息基本上以言语听觉形式进行编码,动作和空间形象信息基本上以视觉形式进行编码.短时记忆的内容如经复述、编码,就进入长时记忆. 　　保持1分钟以内的记忆.一般把它看作是处于感觉记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段.

教育学短时记忆短时记忆的容量是（）A 7加减2 B 6加减5 C 13 D 4 短时记忆的容量是 短时记忆 提高记忆效率扩大短时记忆容量最重要的方法是 短时记忆容量实验报告 短时记忆中组块的意义在于有利于编码A 扩大记忆容量B 有利于编码 短时记忆的关键是什么 短时记忆7+2是什么 《心理学概论》中的单项选择题： 1、人的个性心理特征中的核心成分是（ ） A气质 B性格 C能力 D兴趣2、组块的作用是( )A延长信息在短时记忆系统中的储存时间 B扩大短时记忆容量 C加快信 感觉记忆、短时记忆和长时记忆的关系和差别是什么（主要是关系） 教会学生利用组块的方法可以扩大哪种记忆容量( ).A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时需要 D.情绪记忆 短时记忆的时间是?a 0.25秒b 2秒c 5秒d 2分钟到5分钟 如何理解短时记忆的生理机制? 短时记忆存在的证据五个方面 短时记忆和长时记忆的关系 短时记忆和长时记忆的区别 什么是短时记忆?影响短时记忆编码的因素有哪些?[exam=410] 短时记忆的信息提取是序列加工还是平行加工方面的论文