求问如何对幼儿进行挫折感教育

求问如何对幼儿进行挫折感教育
求问如何对幼儿进行挫折感教育

求问如何对幼儿进行挫折感教育
因此,他们常常在挫折和困难面前表现出十分脆弱的蛋壳心理.长此下去,对他们的成长是十分不利的.
教育孩子是一项伟大的爱的事业.但是,做家长的千万要注意,你的爱心既能造就孩子的未来,也能毁掉孩子的前途.爱的方式不同,能造就孩子截然不同的命运.从某程意义上说,当今富裕起来的一些中国父母们,正在辛辛苦苦用自己所谓的爱心,铺就孩子苦难的生活道路.或者说,他们是在有意无意之中,把孩子置之蜜罐而后苦.毫无疑问,挫折是一笔财富,挫折也是一所大学,它能磨炼人的意志,能教给人许多在书本中学不到的宝贵知识,挫折也是一剂良药和一种补品,它能医治人心灵的创伤,能强健人的筋骨.
几乎每个成功者都难免有一段苦难的经历和挫折的遭遇.正是那些磨难,才炼就了他们钢铁般的意志、坚韧不拔的品质和不怕一切困难的勇气.每一个孩子都有从小接受挫折训练的权力；每一个孩子都需要从小接受挫折训练,我们愈疼爱自己的孩子,就愈应给孩子提供受挫折训练的机会.
人的一生总是不那么一帆风顺的,就拿上幼儿园的孩子,他们虽然经历沿浅,也会遇到这样或那样的挫折.从心理学的观点看,一个人受一些挫折,特别是早期受些挫折很有好处,可以催化他更快地成长,挫折对孩子的成长有着特殊的意义.遭受挫折的经历有利于培养人的良好品质,有利于发展人的非智力因素,有利于丰富人的知识,提高实践能力.居里夫人所以能成为世界上唯一两次获得诺贝尔奖的女性,与她从小历尽磨难、艰苦打下的知识基础和顽强意志品格紧密相联；高尔基能成为世界著名文坛巨匠,与他童年遭受的挫折是分不开的；华罗庚能成为世界著名数学家,也是在挫折中靠自起步、艰苦奋斗成才的.
现代社会把我们每个人都推上了公平竞争的舞台,世事错综复杂,道路曲折坎坷,一个人如果从小就没有遭受挫折的经历,没有经受挫折的磨难,就不可能产生搞御挫折的能力,也就不能具备适应现代社会的良好素质.因此,家长应当更新教育观念,全面理解党的教育方针,从培养跨世纪人才的战备高度出发,紧密配合学校加强对孩子的挫折教育,努力培养孩子随挫折的能力.
家长日常生活中的一言一行,对待挫折的态度以及良好的个性、品德等,都对孩子起着潜移默化的熏陶和教育作用.所以,家长必须以身作则,给孩子作出榜样,要用自己的亲身经历和生活体验,从理论和实践的结合上教育、引导孩子从小对挫折就要有充分的心理准备,使他们认识到,理想是美好的,但实现理想是很艰巨的；经受挫折是人们现实生活中的政党现象,是不可避免的,关键是正确对待挫折,经受得起挫折.
培养孩子随挫折的能力,很重要的一点,是运用古今中外名人何去何从的典型事例来教育引导孩子.古代大教育家孔子,正是因为从小家境贫困,没有受教育的好条件,才激励他历经坎坷、磨难和挫折,始终坚持勤奋好学,学而不厌,诲人不倦.现代大文学家巴金,著作硕果累累,尤其是《家》、《春》、《秋》这些宏篇巨著,与他童年时代和成长过程丰富的生活经历不无关系.大发明家爱迪生、大科学家居里夫人等等,他们在科学实验名有过许多失败,经受了许多挫折和磨难,最后才取得巨大成就.仅以爱迪生发明电灯来说,他先后试验了七千多种材料,失败过八千多次,终于获得成功.这些生动的事例说明,要成就一番事业,就必须目标明确,坚持不懈,具有很强的随和抵抗挫折的能力；同时不证明,挫折可以丰富人生的经历,能使人们见多识广,增强实践能力.尤其是童年的苦难经历,挫折和磨难,将使人终生受益.
现代的家长应当培养孩子独立自主的能力,让他们学会自己的事情自己做,改变那种对孩子过度的爱、过分保护、事事包办代替的现象.如果家长总是把孩子当成老母鸡翅膀下的小鸡,那么等孩子长大了,他们非但不能成为勇敢的人,反而会养成娇懦的弱点.作为父母,应当努力做到：凡是孩子自己能做的事,昼让他们自己去做.
在日常生活中,已经入学的孩子,要让他们从穿衣服、系鞋带、洗手帕等小事做起,逐步学会整理文具、收拾书包,慢慢进步到帮助大人挪、抹桌子、洗碗筷等；孩子的学习作业,更应该让他们独立完成,即使遇到困难,家长也应教育孩子上课时注意听讲,指点他们去寻找答案；仍然解决不了时,则应帮助孩子分析问题,适当给予占据,而绝不能包办代替.
在游戏活动中,也要注意培养孩子克服困难的勇气和能力.我们常见孩子玩拼装玩具,简单的,三两拼装好,几次一玩就没兴趣了；复杂的,拼到难处就丢下来了.家长就要积极引导,鼓励孩子知难而进,不达目的决不罢休.一旦孩子攻下难关,完成拼装图形,肯定非常高兴.
总之,家长就是要让孩子在生活、学习、活动中培养他们的独立性,克服领带性,从而提高抗挫折的承受力.