东城区2011-2012学年度第一学期过程性教学质量评估试卷

东城区2011-2012学年度第一学期过程性教学质量评估试卷
东城区2011-2012学年度第一学期过程性教学质量评估试卷

东城区2011-2012学年度第一学期过程性教学质量评估试卷
东城区2011－2012学年度第一学期中学过程性教学质量评估试卷
　　参考答案
　　练习（一） 第一单元答案
　　一、选择题
　　1. D 2.B3.B4.C5.C6.D7.C8.B9.D10.B11.C12.C13.C14.B15.C16.A17.D18.A19.D
　　二、简答题
　　20．（1）具体科学是哲学的基础；（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导.
　　21．唯心主义 唯物主义
　　22．
　　形存则神存,形谢则神灭
　　心外无物,心外无理 主观唯心主义
　　人病则忧惧,忧惧则鬼生
　　生死有命,富贵在天 客观唯心主义
　　物是观念的集合
　　理生万物,理在事先 古代朴素唯物主义
　　三、问答题
　　23．（1）从本义上看:哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问.哲学是爱智慧或追求智慧.
　　（2）从与世界观的关系上看:哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观.
　　（3）从与方法论的关系上看:哲学也是方法论的学说,是世界观和方法论的统一.
　　（4）从与具体科学的关系来看:哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结；哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系.
　　24．（1）哲学和具体科学之间是有区别的,哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘,哲学则对其进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律.
　　（2）哲学和具体科学之间又是密切联系的.具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导.
　　练习（二） 第四、五课答案
　　一、选择题
　　1.B2.D3.D4.D5.B6.C7.D8.C9.D10.C11.B12.B13.C14.B15.B16.C 17.D18.B
　　二、简答题
　　19．割裂了运动和静止的关系
　　20．把相对静止绝对化,陷入形而上学的绝对静止论
　　21．客观存在在人脑中的反映 来自于客观世界
　　22．意识对人体生理活动具有调节和控制作用
　　23．人的意识活动具有目的性和计划性
　　三、问答题
　　24．漫画说明规律是普遍的、客观的,要按客观规律办事.在客观规律面前,人并不是无能为力的.人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类.
　　25．白居易的诗反映了自然界的发展是客观的,有规律的,不以人的意志为转移.
　　陈与义的诗反映了事物的运动是绝对的,静止是相对的,静止是运动的一种特殊状态.
　　26．（1）物质决定意识,意识是物质的反映.这要求我们想问题、办事情必须坚持一切从实际出发,使主观符合客观.
　　（2）该乡政府认为上级文件不符合本地实际,不能生搬硬套,避免了主观主义的错误.该乡政府根据本乡地势高、常有旱情的特点,搞立体种植,拓宽河道,坚持了从本地当时的客观实际出发,该乡政府从市场对棉花蔬菜的需求变化出发,改变原有的种植方式,其决定符合变化了的实际,都做到了主观与客观统一.
　　练习（三） 第六课答案
　　一、选择题
　　1.C2.D3.B4.B5.C6.B7.C8.A9.A10.A11.B12.A13.B14.D15.A16.B 17.A18.D
　　二、简答题
　　19．实践是认识的来源 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识发展的动力
　　20．实用主义 客观性
　　21．具体的有条件的
　　22．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,认识总要受到各种条件的限制
　　23．人类认识是无限发展的,追求真理是永无止境的过程
　　三、问答题
　　24．
　　评析
　　观点用辩证唯物主义的观点评析
　　实践只是人的精神、观念的活动
　　——黑格尔实践具有客观物质性,而不是精神观念的活动
　　实践是人类应对环境的一种活动,这种活动与动物相比,没有本质的区别
　　——杜威实践具有主观能动性,与动物的本能有本质区别
　　实践是个人纯粹的物质性活动实践具有社会历史性,不是单个人的孤立的活动
　　25．（1）实践是认识的来源.“生态文明”理念的提出,正是基于我国经济高速发展过程中存在的资源、环境等突出问题,体现了实践是认识的来源.
　　（2）实践是认识发展的动力.随着经济社会的发展,我国在物质文明、精神文明、政治文明的基础上提出了生态文明,说明认识在实践的基础上深化、发展.
　　（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准.从十二大到十七大,我国社会主义建设的伟大实践验证了三大文明的正确性,“生态文明”理念的正确性也必将得到实践的检验.
　　（4）实践是认识的目的和归宿.“生态文明”理念的提出是为了更好地解决经济发展过程中存在的资源、环境等问题,为了更好地指导今后我国经济“又好又快”的发展.
　　26．真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围.真理都是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的.离开一定的条件,不好判断一种认识是不是真理.
　　练习（四） 第七、八课答案
　　一、选择题
　　1.C 2.A 3.C4.B5.B6.D7.A8.A9.B10.C 11.C12.D 13.A14.D 15.C16.C 17.B18.C
　　二、简答题
　　19．人类产生以前就存在的自然物本身固有的种种联系 通过人类实践活动建立起来的种种联系 都是客观的,不以人的意志为转移
　　20．用联系的观点看问题 要把握事物固有的联系,切忌主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移
　　21．要树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
　　22．事物的前进和上升 同事物发展的必然趋势相符合
　　23．事物的发展从量变开始,量变是质变的必要准备 类似名言警句（略）
　　三、问答题
　　24．（1）整体是由部分构成的,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体能起决定作用.从这个意义上说,关键的细节对事情的成败起决定作用.
　　（2）一般地说,整体居于主导地位,统帅着部分,当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能大于部分功能之和.从这个意义上说,部分无法代替整体的功能,细节不可能决定成败.
　　25． （1）联系具有客观性,要把握事物固有的联系,切忌主观性.（2）联系具有多样性,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移.（3）掌握系统优化的方法,着眼于事物的整体性；要注意遵循事物内部的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向.要用综合思维的方式来认识事物.
　　26．（1）任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一,前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有挫折,在曲折中前进,是一切事物发展的途径.要做到“有志者,事竟成”,尤其要经得起失败和挫折的锻炼.在困难和挫折面前,我们要坚信光明的前途,不悲观,不动摇,才能满怀信心地战胜困难和挫折,向着正确的人生目标迈进.
　　（2）这句话包含的哲学道理是：量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果.一次量变到质变的过程,并不等于事物发展变化的终结,新的事物又开始了新的量变,事物就是不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”这样两种状态的循环往复,由低级到高级,由简单到复杂,永不停息地向前发展的.科学的发展也是如此.
　　练习（五） 第九课答案
　　一、选择题
　　1.A2.B3.A4.A5.A6.D7.B8.B9.B10.A 11.B12.D 13.D14.B 15.B
　　16.C 17.D18.A
　　二、简答题
　　19．矛盾 矛盾 矛盾的观点 矛盾规律即对立统一规律
　　20．对立统一
　　21．不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾
　　22．
　　矛盾的分析方法对应的原理
　　一分为二的观点矛盾的普遍性原理（对立统一原理）
　　具体问题具体分析矛盾的特殊性原理
　　两点论与重点论相统一主次矛盾的关系、矛盾的主次方面关系原理
　　三、问答题
　　23．事物联系的条件性、具体问题具体分析、一切从实际出发.分析.（略）
　　24．（1）看问题要坚持一分为二的观点.矛盾即对立统一.任何事物都包含着对立统一的两个方面,它要求我们要坚持一分为二的观点,坚持两分法,防止片面性.对互联网现象应作全面客观的分析,它有利有弊,不能片面地只言利,或只言弊.
　　（2）看问题要分清主流和支流.矛盾的主要方面和次要方面相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化,它要求我们看问题时既要全面,又要分清主流和支流.互联网出现的负面问题,是新生事物在发展过程中出现的支流问题,不能因噎废食.
　　25．（1）保持适度的财政赤字和国债规模,体现了坚持适度原则；
　　（2）优化税制结构和财政支出结构,体现了掌握系统优化的方法；
　　（3）财政支出方面有保有压,体现了坚持具体问题具体分析；
　　（4）把钱花在刀刃上,体现了抓重点,集中力量解决主要矛盾.