十三岁的际遇 阅读题(1)喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人.有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 23:53:30

十三岁的际遇 阅读题(1)喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人.有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁
十三岁的际遇 阅读题
(1)喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人.有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁经过的人高声争论着什么问题,——吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大人特有的敏感,学生特有的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前,一张一张细细地读那些五颜六色的海报,为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛.
(2)写到这里,不由吐了吐舌头,因为北大老师们的肖像,也一视同仁地留在了我的写生画册上:有的绅士风度,有的和蔼可亲,这个怪癖,那个潇洒,或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”,或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径,我喜欢师生之间那种平易而自然的关系.严谨治学,诚恳做人,我第一次体会到了“老师”二字的真正含义.我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌.尽管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手与船工.
1.本段在表达方式上以-------为主,结合———
2.第一段文字首句起的作用是—————
3.“喜欢读比大的书,更读喜欢北大的人”一句中前后两个“读”的意思不同,应如何理解其含义?
4.“更读喜欢北大的人”这句中的人包括谁?各有什么特点?
5.第二段中“通幽曲径”喻指什么?“舵手与船工”喻指什么?

十三岁的际遇 阅读题(1)喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人.有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁
1、北大学生的特点是 有自己的想法、敢于发表、让人觉得北大充满了生机.老师的特点是各有各的教学特点和风格.
2、“委于我心”的是作者在北大的经历.(从后面的因此什么什么可以看出.)
3、作者强调的是不系之舟 、作用是写出了作者并不是把北大当做终点、她还要攀登到更高的地方去,她还要不断地发展自己.(不系之舟更深刻的意思是不受环境影响,勇往直前地驶向目标的精神.)

在 十三岁的际遇 里 作者为什么说 喜欢读北大的人,更喜欢读北大的书. 《十三岁的际遇 》我喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人,这句话有什么含义? 十三岁的际遇 阅读题(1)喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人.有时,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁 十三岁的际遇 作者在第十段中写到喜欢读北大的书更喜欢读北大的人这句话在文章结构中起什么作用 十三岁的际遇阅读题:1、选文前两段写了北大的人:老师和同学,结合文章内容,分别概括北大老师和同学的特特点 十三岁的际遇 读北大的书的最初感受和后来的感受 认真阅读选文,请说说北大给我哪些巨大影响十三岁的际遇 在《十三岁的际遇》中作者为什么说“更喜欢读北大的人”北大的人有什么特点?就今天. 读《十三岁的际遇》有感 田晓菲 十三岁的际遇中的北大是什么样子的 十三岁的际遇是从哪些方面描写北大的 十三岁的际遇北大对作者有什么影响 十三岁的际遇为什么说北大是朋友 文题十三岁的际遇的含义(田晓菲的作品十三岁际遇) 十三岁的际遇际遇是什么意思 十三岁的际遇中最后一节是对北大表达自己美好的(?) 十三岁的际遇(北大)是我的一部分和(北大)是一部分的我,意思有何不同 十三岁的际遇田晓菲