[十六年前的回忆]课文的开头和最后三个自然段首尾呼应,这样写的好处是?

[十六年前的回忆]课文的开头和最后三个自然段首尾呼应,这样写的好处是? 《十六年前的回忆》课文的开头和最后三个自然段是（ ）关系,朗读起来让人感觉首尾（ ）如题 十六年前的回忆是不是自读课文 《十六年前的回忆》课文最后三个自然段与开头有什么联系?你从这样的开头,结尾体会出什么? 小学语文人教版六年级下册课文《十六年前的回忆》课后练习：课文最后三个自然段与开头有什么联系?你觉得这样写有什么好处? 十六年前的回忆课后题3课文最后三个自然段与开头有什么联系?你觉得这样写有什么好处? 课文 十六年前的回忆 开头和结尾首尾呼应,这样写的好处是什么 课文十六年前的回忆发生的时代和背景 十六年前的回忆最后三个自然段与开头的关系是:本文采用了( )叙的表达手法 课文《十六年前的回忆》中最后三个自然段与文章有什么联系?作者这样写有什么好处? 《十六年前的回忆》课后练习思考.练习 2从课文中找出需要深入体会的句子……3课文最后三个自然段与开头有什么联系~ 关于《十六年前的回忆》这篇课文题两个问题1.课文最后三个自然段与开头有什么关系呢？2.母亲为什么微微点了点头？ 十六年前的回忆按时间顺序写了哪些亊?课文开头和结尾有什么联系?好处是什么? 《十六年前的回忆》这篇课文,开头与结尾互相呼应,更加突出了 十六年前的回忆最后一段与开头有什么联系,这样写的好处是什么? 《十六年前的回忆》是一篇（）.课文最后三段与开头是（）的关系.这样写的好处是（）. 课文《十六年前的回忆》中“局势越来越严重”表现在哪三个方面? 课文左后三个自然段与开头有什么联系?你觉得这样写有什么好处?（十六年前的回忆）