作业帮西瓜虫有耳朵吗?怎样研究此问题?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 15:29:25
西瓜虫有耳朵吗?怎样研究此问题?
西瓜虫有耳朵吗?怎样研究此问题?
西瓜虫有耳朵吗?怎样研究此问题?
只要没脊椎的东西都没耳朵,鼻子.
西瓜虫只有听觉感受器,没有单独的听力器官,因此也就没有耳朵的.
西瓜虫只有听觉感受器，没有单独的听力器官，因此也就没有耳朵的。
前7节，后5节，算头的话，13节
没有吧,大概没有
没有。给西瓜虫声音刺激，看他有没有反应。
有一位教师对一年级学生进行观察动物的教学，就比较好地把握了尊重事实、讲求证据的实证意识。这一课是自编课文《西瓜虫》，西瓜虫学名鼠妇，是一种常见的小动物。本课要观察学校花坛中的西瓜虫，了解其生活环境、生存方式及身体特点，引导学生关心周围的小动物，爱护小动物，训练学生观察小动物的方法，等等。
课堂上教师交代了本节课的任务之后，其余的观察活动在花坛边进行。28分钟之后，学生回到教室，汇报自己的观...
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有一位教师对一年级学生进行观察动物的教学，就比较好地把握了尊重事实、讲求证据的实证意识。这一课是自编课文《西瓜虫》，西瓜虫学名鼠妇，是一种常见的小动物。本课要观察学校花坛中的西瓜虫，了解其生活环境、生存方式及身体特点，引导学生关心周围的小动物，爱护小动物，训练学生观察小动物的方法，等等。
课堂上教师交代了本节课的任务之后，其余的观察活动在花坛边进行。28分钟之后，学生回到教室，汇报自己的观察成果。
生：我们知道了西瓜虫的身体会缩拢，它受惊了，会缩成一团。
生：我看到西瓜虫有许多脚。
师：有没有数清楚，西瓜虫有几只脚？
生：它在爬动，很难数清。
生：我们数清楚了，是14只脚。
……
正当学生七嘴八舌汇报得差不多的时候，一个女学生说：“老师，我有个问题，西瓜虫有没有耳朵？”
师：你认为呢？
生：我不知道。
师：有哪一个小朋友知道，西瓜虫究竟有没有耳朵？
顿时，教室里热闹起来，学生纷纷发表意见。
生：我认为西瓜虫有耳朵。
生：没有。
生：有。
师：我来调查一下，赞成西瓜虫有耳朵的举手（共15人），赞成西瓜虫没有耳朵的举手（共24人），还有两位同学不举手，心里还拿不定主意。我们怎么办？
生：做实验。
师：这个实验怎么做？
生：用放大镜看有没有耳朵。
生：放大镜看不出，用显微镜看。
生：抓个西瓜虫来放在桌上仔细看。
师：还有其他方法吗？
让：让西瓜虫听声音。
师：听声音有什么用？
生：有一个好办法，我把西瓜虫放在桌上，看它爬动，然后在它的后面大声喊，吓它一下，如果它缩拢了，说明它听到了，有耳朵；如果它不慌张，说明它没有耳朵。
师：这个办法好吗？
大部分学生都赞成用这个方法。
师：你想出了一个好办法，为大家解决了困难。现在，分小组到教室外做实验，做完之后，立即回教室。
顿时，校园响起了“嘭！”“啪！”“喂！”的声音，还传来一阵阵欢呼声，五分钟之后，学生陆续回到教室。
师：把你们的实验结果告诉大家。
生：西瓜虫没有耳朵，因为它听不到响声。
生：我们在它后面大声叫喊，它一点也没反应，说明它没有耳朵。
……
师：大家的意见很统一，有没有不同意见？
生：我们组发现西瓜虫有耳朵，我们把它放在桌上，然后在它后面敲一下桌子，它就把身体缩起来了，说明它有耳朵。
师：你们同意这组的意见吗？
生：不同意。你用手敲桌子。西瓜虫不是用耳朵听到声音的，而脚……脚……知道声音的，所以还是没有耳朵。
生：不同意，他们敲桌子的时候把西瓜虫弹起来了，西瓜虫吓坏了，就缩起来了。
师：我们来试试用手感受桌子的震动。
一只手放在桌面上，一只手敲桌子。
（生敲桌子，感受到了桌子的震动。）
师：我们经过仔细研究西瓜虫，用大多数同学的意见来说：发现西瓜虫没有耳朵
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