秋天的怀念母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/02 16:18:40

秋天的怀念母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”
秋天的怀念母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”

秋天的怀念母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”
当我坐在书桌前,走进《秋天的怀念》一文,一种哀伤凄婉的情绪弥漫在心头.文章用细腻的笔触描写了母亲深沉无私的爱,使作者史铁生明白了生命的意义.生动的叙述,浓郁的感情,紧紧地抓住了我的心.我认真地备课,将重点处作了批注,并且预设了几种学情,自认为已将教材吃透于心,
第二天,我与学生们一起学习课文,教学进行得非常顺利,我及时引导抓住母亲的细节描写,如“扑”、“抓”、“忍”等,体会母亲的心理.学生们读得投入,感悟也较深.这时一名学生突然站起来说：“老师,课文第三自然段有一句话‘母亲进来了,挡在窗前’,母亲为什么要挡在窗前呢?”这个问题我还真未重视,想不到这名学生读得如此仔细.“是啊,母亲为什么挡在窗前?”稍加犹疑,我迅速将问题抛给同学们,“那么按一般写法,‘挡’字还可换成什么词?”学生们各抒己见,有的说“站”,有的说“拦”,有的说“遮”,我及时抓住契机,“作者为什么用‘挡’而没有用这些词呢?”接着让学生们认真默读全文,注意联系上下文体会.经过一番深思,学生们说开了：“因为作者当时正在看窗外的落叶,‘挡’更能说明母亲是有意遮住他的视线.”“看落叶与‘挡’又有什么联系?”我追问一句.“因为前面写到作者的脾气变得暴怒无常,而秋天落叶飘零,很让人伤心,母亲怕儿子更难过才挡在窗前.”“母亲挡在窗前,叫儿子去看北海的菊花,希望儿子从双腿瘫痪的心灵阴影中走出来.”“我体会到母亲对儿子细心的关照.”“我体会到母亲那颗深深爱儿子的心.”学生们的精彩发言,始料未及的课堂生成,为本节课的教学掀起了小小的高潮.
上完课后,我不禁掩卷深思：史铁生先生的毫不起眼的“挡”字,体现了他遣词造句的功力,一个“挡”既挡住了儿子日益消沉的悲观情绪,又体现了母亲的细心和用心良苦,如此深沉博大的母爱,都赋予一个字眼中,真可谓“一字一句总关情.”学生们能对“挡”进行质疑、探究,从而感悟出其中深藏的厚重情感,更为可贵.可见,多用耐心倾听孩子们的心声,多用智慧点燃学生们的思维火花,多用真情激发学生的情感,我们的语文课堂何愁开不出朵朵艺术之花呢?