作业帮小学数学教学在基本能力的培养上应该怎样
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 02:45:19
小学数学教学在基本能力的培养上应该怎样
小学数学教学在基本能力的培养上应该怎样
小学数学教学在基本能力的培养上应该怎样
在小学数学教学中,应该教给学生哪些学习方法,培养学生哪些创新能力呢?我认为小学数学教学中应该教给学生以下几种学习方法.
一、 教学生获取信息,培养自学的能力
小学阶段的学习是人的终身教育起始站,学习数学不仅仅是为了获取有限的知识和技能.我们教学更要让学生学习自行获取知识的方法,而自学能力正是学生对知识进行创造应用,获得持续学习和发展性学习的基础,也是我们教给学习方法的立足点.因此,在教学中,我们要注重知道学生通过各种渠道获取信息.如数学课本学习的指导,查找资料的指导,听讲的指导、作业的指导等.例如新课教学前要求学生预习,想象新知识与以前学过的知识有什么联系?你有哪些地方还不懂?知道学生课堂上怎样进行“听、看、想、议、练”?这样,久而久之,学生获取知识的能力逐步加强,自学方法逐渐就会形成.
二、 教学生加工信息,培养科学思考的方法
要以《数学教学标准》中的理念为指导,以学生的发展为根本,既要关注学生知识技能的掌握,更要关注学生思维能力的培养.让学生学会学习,主要是让学生学会思考,掌握思维的方法,从而培养出能进行创造性思考的人.可见,科学的思维方法是学习方法的核心.要让学生学会各种思维方法,必须以知识的学习（也就是对信息的加工重组）为载体.所以,教师不能专门给学生讲解必须如何思考,而只能在每一节课的教学中,深入浅出,潜移默化地进行传授
三、 教学生存储和应用信息,培养解决实际问题的能力
知识的获取最终是为了应用.数学源于生活,而又高于生活.数学在日常生活、生产中应用非常广泛,是一门具有广泛应用性地学科.而要能够灵活运用所学知识,首先要有良好的知识基础.因此在数学教学中,应该加强对学生储存信息和应用信息的方法指导.例如在教学中渗透一些科学的记忆方法,帮助学生更好记忆.在练习指导时,多联系学生的生活实际进行练习,让学生感到学习数学的需要,了解到生活离不开数学,在学用结合上提高学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习的兴趣,并培养学生学会用数学的眼光来看待生活.
四、 教学生学会如何信息反馈,培养创新能力
“学而不思则罔”.在数学教学中,要想使学生有所提高,能够创造,不但要重视对学生信息获取和加工应用的指导,还要指导学生独立地进行自我反馈,通过自己的观察、比较、积极思考,进行自我检查.学会自我尝试,自寻规律,或者与同学相互讨论,促进他们思维碰撞.这对逐步教会学生学习,让学生会创造是大有裨益的.例如,在每节课的教学结束时,我们都要进行教学小结,这时不妨多设计一些这样的问题：“这节课你还有哪些疑问?”“通过今天的学习,你学会了哪些学习方法”?等.帮助学生提高自我小结的能力.又如在每单元教学结束时,可以要求学生自己尝试对知识进行整理,同时想一想还有哪些有关的知识是书本上没有讲到的,可是我们已经知道了,有哪些知识我还不是学得很好……再通过合作来解决各种问题.通过这样的教学,学生的反馈能力和创新潜能必然会不断提高.
总之,变教法研究为学法指导是教学的需要,是提高学生能力,提高教学质量的需要.正所谓“教是为了不教”,在小学数学课堂教学改革中,让学生掌握学习的“金钥匙”,获得学习的主动性,使学生由学会走向会学,走向未来的创造之路,还需要我们不懈地努力和探索.