如何培养小小班班想想象力想象力论文

如何培养小小班班想想象力想象力论文
如何培养小小班班想想象力想象力论文

如何培养小小班班想想象力想象力论文
在教学活动中,学习
故事
,诗歌等可以丰富幼儿的再造性想象,
激发幼儿广泛的联想.比如在学习故事《找太阳》时,小兔子找太阳
提问幼儿：太阳是什么样子的呀?

教师可以通过诱导启发式的提问,
开拓幼儿的想象,
幼儿会争先
恐后的说出脑子里和太阳有着直接或间接关系的东西.有的说像饼
干,有的说像皮球,有的说像大饼,有的说像车轮,有的还说像盘
子.

孩子们眼中的世界尽情显现出来了,想象力也就被
发挥到了极致.


其次,
美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀.
特别是意愿画,
可以无拘无束的发挥幼儿的想象力,构思出奇特、新颖的作品.教学
过程中教师要激发幼儿的灵感,
放飞幼儿的想象,
点燃幼儿创造的火
花,
鼓励幼儿大胆做画,
让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的
作品来.



要评价幼儿的美术作品,
也不能以成人的眼光,
更不能以“象不
象”为标准.
即使幼儿画的四不象,
也要与幼儿交流,
知道幼儿所想,
有一次我们画意愿画《梦》,有个小朋友画上了月亮还有星星,并且
画得月亮有个大缺口.



说月亮不象月亮,说星星又没有棱角,我就问：“你怎么把月亮
画成这样子啊?能告诉老师是为什么吗?”小朋友受到鼓励,
表达了
自己的想象：“我奶奶说,天狗吃月亮,这不是从这儿咬了一口.”
小朋友边说边得意的指着缺口.我恍然大悟,及时表扬了这个幼儿,
并用稚趣的故事讲述了月食的形成过程.



再次,
音乐
舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段.
通过对音
乐舞蹈的感受,
幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造

的艺术形象,
然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象.



比如,
音乐欣赏时老师放一段音乐,
让幼儿去听、
去想、
去思考,
当教师播放情绪激昂的进行曲时,
孩子们会雄赳赳气昂昂的大踏步前
进,还说自己是解放军,自己是小海军等,当你播放一段轻音乐时,
孩子们会很安静,有的说：“老师,我做了个梦,梦见自己变成了个
蝴蝶,在花丛中飞啊飞啊,
我好美啊”在优美的音乐中,幼儿的情绪
兴奋愉快,想象力得到尽情的发挥.因此说,音乐和舞蹈也为幼儿提
供了想象的空间,培养了幼儿的想象力.



三、

游戏
可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态.



在游戏过程中,幼儿可以通过扮演各种角色,发展游戏情节,展
开自己的想象.



比如,
在开火车的游戏中,
幼儿会骑在小凳子上,
嘴里边叫着“笛
笛„„嘟嘟„„”边唱着儿歌：
“一列火车长又长,
运粮运煤忙又忙,
钻山洞,过大桥,呜——到站了——”,你瞧,幼儿已经置身于自己
的想象中去了,
俨然就是一名列车员.
幼儿园应当经常开展这样的游
戏活动,
把幼儿的思维和想象充分调动起来,
在轻轻松松的游戏氛围
中,想象力得到充分的发展.



四、

玩具
在幼儿想象中的作用也不可忽视.



玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础,
能引起大脑皮层旧的暂
时联系的复活和接通,
使想象处于积极状态.
玩具容易再现过去的经
验,使幼儿触景生情,从而展开各种联想,启发幼儿去创造,促使幼
儿去想象,有时幼儿可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中.

比如幼儿抱着布娃娃做游戏时,会把自己想象成“爸爸或者妈
妈”还会自言自语的说“娃娃不哭,妈妈抱抱,娃娃睡觉”等,这些
有趣的游戏,能够活跃幼儿的想象,促进幼儿想象力的发展.

五、

扩大幼儿视野,丰富幼儿感性知识和生活经验



想象虽然是新形象的形成过程,
然而这种新形象的产生也是在过
去已有的记忆表象基础上加工而成的,
也就是说,
想象的内容是否新
颖,想象发展的水平如何,
取决于原有的记忆表象是否丰富,而原有
表象丰富与否又取决于感性知识和生活经验的的多少.



因此,知识和经验的积累,就是幼儿想象力发展的基础.在实际
工作中,要指导孩子去感知客观世界,使其置身于大自然中,多让他
们去看,去听,去模仿,去观察,通过参观、旅游等活动开阔幼儿的
视野,积累感性知识,丰富生活经验,增加表象内容,为幼儿的想象
增加素材.



有一次我带领我班小朋友户外活动时,
当看到蓝蓝的天上有片片
白云时,有个小朋友不禁大声喊：“老师,我真想采下一片白云.”
我问“为什么啊?”“我想吃啊,好甜.那是棉花糖啊!”我抬头望
去,这片片白云蓬松、柔软,多象一块棉花糖!看来这个小朋友一定
经常吃棉花糖.



而另一个小朋友则说：
“那不是棉花糖,
那是我爷爷放的一群绵
羊”,原来这个小朋友的爷爷在农村,养了一群羊,怪不得幼儿对羊
的记忆表象特别清晰.可见,幼儿的感性知识和生活经验,对幼儿的
想象是很重要的.幼儿个体的经历不同,想象的内容也有区别.




经验有如一粒种子,想象却是一朵花了
;
经验有如一缕缕的
丝,
想象却是有花纹的绫罗锦秀了
;
经验有如泥土木石,
想象却是庄
严灿烂的巍巍宫殿了
;
经验有如筋肉皮骨,
想象却是闭月羞花的美人
了.想象力总能带给人们意外的收获,因此,幼儿想象力的培养不仅
很重要,还关系到孩子今后的发展.因此,在实际工作中,我们要创
造各种条件,让孩子们异想天开,充分发挥其想象力.



身为一名幼儿教师,
不仅要熟悉幼儿想象发展的生理机制,
更重
要的是在工作中去培养幼儿的想象力,这正是素质教育的基本要求.
愿各幼儿教育的研究机构和一线的幼儿教师们,
携起手来,
共同探讨
幼儿想象力培养的最佳途径.