不是书本,是你给我一些各方面的日记,要写什么的都有,200—300字就够了就是给我写的数学日记，像作文书的那种，不要网址，

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不是书本,是你给我一些各方面的日记,要写什么的都有,200—300字就够了
就是给我写的数学日记，像作文书的那种，不要网址，

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数学日记：一种反思体验的方式
唐文艳
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”数学日记不仅可用于评价学生对知识的理解,而且可用于评价学生的思维方式.通过日记的方式,学生可以对他所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处.教师可以通过数学日记来进一步了解学生,学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价,进一步肯定自己或改进自己的学习行为.
学期初我在任教的班级进行摸底,情况表明四年级学生完全有能力写好数学日记.于是在上数学课之前,我向学生布置了写数学日记的任务,在字数和形式上不做具体要求.结果一下课就有不少学生来问写什么,收上来的数学日记差距很大,有的学生仅写两句话：“今天数学课老师教了梯形,我学会了面积的计算.我学得很好.”他觉得没话可写.还有的学生干脆记流水账,从上课写起,写到下课,样样都写.只有极个别学生写得确实不错.面对这种情况,我觉得写数学日记还需要教师的引导.第二天我在课堂上把写得好的几篇日记读给全班学生听,告诉他们可以写解决问题的过程、小组合作的情况、自己所想到的不同解法,就像给一个好朋友写信,讲自己在数学课上的表现.为了便于学生操作,我在领会新课标精神的基础上,从学习的方式、知识的掌握、存在的困惑、不同的想法和合作的过程这几方面,给学生提供了一个数学日记的格式,规定了一些需要写的内容,格式如下表.
通过一个月的尝试,学生写数学日记的能力大有提高,而且学生在上课时也特别留意听老师和同学的对话,特别关注用什么方法学习好,它在日常生活中有什么应用,把自己对问题的困惑或不同见解都写在数学日记上.我在写评语时就和学生一起交流,对学生的困惑能在日记上面解释的就直接写在日记上,不能三言两语就解决的就在课外一起探讨；对学生提出的不同见解,我总在旁边注上几颗星,表示赞赏.由于能得到老师的及时评价,学生的积极性非常高.他们不但上课专注,注重学习的方法,而且能和同学积极合作,共同解决问题,能够及时指出自己不明白的问题,正确地给自己评价,认识自我,建立信心,不断激励着学习.同时,教师可更全面地了解学生的数学学习历程,改进自己的教学.
一次,学生在数学日记中写到：“老师,我在计算三角形面积时,特别会忘记除以2,怎样才能记住它呢?”学生的困惑引起了我的反思,我的教学在哪里出了问题?我回忆了自己的教学过程,发现教学中虽然让学生自己探究三角形的面积公式,而实际上却用一条无形的线牢牢地捆住了学生,我让学生用2个完全一样的三角形拼成一个平形四边形,学生却不明白老师的用心,老师预先设置了一个“坑”,让学生往下跳,这怎么还叫探究呢?我为什么不放开来让学生自己去寻找解决的方案!第二天,我在数学活动课上让学生自己想办法通过操作找出长方形、平形四边形、三角形和梯形之间的关系,四个同学一组进行合作学习,并要通过画图的方式进行汇报.当天的数学日记效果很好,学生不但写出他们所采用的学习方式,理清了知识间的联系,而且大胆地提出很多建设性的意见,一个很内向的女生在“不同见解”一栏中提出：“我觉得长方形和平行四边形都可以用底乘高来表示,三角形和梯形都可以用底乘高再除以2来表示,因为梯形的底就包括了上底和下底.”我在评语中写到：“你真是太棒了,有没有勇气在全班同学面前介绍你的想法?”第二天我让她在全班同学面前介绍她的想法,支持率达90％,自信的笑容出现在她的脸上,通过数学日记让我们对这位害羞的小姑娘有了新的认识.很多学生在数学日记中提出了在课堂上没有想到的问题,如：数字与字母相乘,为啥数字要写在字母的前面?方程的检验为啥要写上一大段话,不这样写行不行?……
数学日记让我和学生的心贴得更近了,从数学日记中得到的信息促使我一步步地改进教法,去适应学生的学习；而学生在数学日记的影响下,更注重学习的方法,反省自己的学习过程,给自己一个正确的评价,并在教师的肯定中得到快乐和信心.下一步我打算去掉表格的框框,让学生更加畅所欲言,让学生和我进行朋友式的对话.

数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，字数不限，但是尽量不要少于200字。当然各个年级有不同的要求的。
　　生活中数学无处不在，同学们可以通过日记记录生活中的数学，内容可以包括自己数学学习课堂中发生的有趣的事情，做题的过程中出现的问题，和同学们讨论的过程中发生的数学小故事，以及自己...

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数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，字数不限，但是尽量不要少于200字。当然各个年级有不同的要求的。
　　生活中数学无处不在，同学们可以通过日记记录生活中的数学，内容可以包括自己数学学习课堂中发生的有趣的事情，做题的过程中出现的问题，和同学们讨论的过程中发生的数学小故事，以及自己平时生活中比如超市中，菜市场中的数学问题，数学故事。题材来源于生活学习中。
　　学习写作数学日记是一个良好的习惯，贵在坚持。

收起

你好

随便乱写些，有数字就OK！

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