下面这首小诗《圆规》,跟课文一样采用了托物言志的写法.你能不能学着用这种写法也写一首小诗呢喊的是谦逊的口号——○ 转动遍数成千.换位次数上万.总表示不如“1” 我的小诗:

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 14:24:10

下面这首小诗《圆规》,跟课文一样采用了托物言志的写法.你能不能学着用这种写法也写一首小诗呢喊的是谦逊的口号——○ 转动遍数成千.换位次数上万.总表示不如“1” 我的小诗:
下面这首小诗《圆规》,跟课文一样采用了托物言志的写法.你能不能学着用这种写法也写一首小诗呢
喊的是谦逊的口号——○ 转动遍数成千.换位次数上万.总表示不如“1” 我的小诗:

下面这首小诗《圆规》,跟课文一样采用了托物言志的写法.你能不能学着用这种写法也写一首小诗呢喊的是谦逊的口号——○ 转动遍数成千.换位次数上万.总表示不如“1” 我的小诗:
做一朵昙花,只有香如故.
昙花一现,定格记忆.
许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹那,皎洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美.
但却又如此短暂.
为这惊艳的美付出的代价,便是生命的短暂.没有眼泪,没有悲伤,没有犹豫,有的只是忠实于自己的倔强.就这样悄悄地绽放又凋谢,留给人无限的感慨.
再艳丽再娇贵的花,最终的命运仍旧是一天一天老去,仍旧是最终凋谢,与其如此,倒不如像昙花,虽然短暂,却可以芳香永留于世,不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白,只等来年又开出绚丽的花朵.
昙花的美,在于它所展现的生命的极致.那让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比.大千世界,真正能打动人心的美,莫过于昙花一现的瞬间.短暂却又可以在心永驻.像是深夜的一杯热茶,抚过泪颊的一双轻柔,面队困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一次安慰,世俗中的一泪感动,永驻在人心中一般.
不要说昙花的短暂,它们只是服从了自己的内在力量,在最适当的时候,从内心一迸而发,展现给世间一抹惊艳,一点孤傲,一些洒脱.让它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年,依旧美丽.
肉体逝去,记忆永存.
不要再流连于世俗的花园,因为没有不败的花;不要再空虚地过着生活,因为那只是行尸走肉.
做一朵昙花吧,就是昙花,留下永存于心灵的一抹孤傲美丽.那才是极致.
恩,选取一些重点句写:
昙花一现,定格记忆
不含 一丝一毫的杂念,让人窒息的美
短暂却又可以在心永驻
肉体逝去,记忆永存
做一朵昙花,只有香如故.
另外,自己想的,不好不能怪我,只能怪偶滴文学天赋!

下面这首小诗《圆规》,跟课文一样采用了托物言志的写法.你能不能学着用这种写法也写一首小诗呢喊的是谦逊的口号——○ 转动遍数成千.换位次数上万.总表示不如“1” 我的小诗: 下面这首小诗《圆规》,用了托物言志的写法.你能不能学着这种手法也写一首小诗呢《圆规》:喊得是谦逊的口号——“0”转动遍数成千换位次数上万总表示不如“1” 模仿《在山的那边》写一首小诗,要利用托物言志的写法!只要是一首利用托物言志的写法的诗就行了啊! 读下面的一首小诗,请写出这首小诗给你的启示蒲公英老了, 子女问:“有什么遗产?” 母亲默默地给孩子, 模仿我想这篇课文写一首小诗 请模仿下面这首小诗,以“一片飘荡的云”为题,写一首小诗,要有意蕴,有感情. 下面是《做人》这首小诗的前一节.请顺着文意续写一节.做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢下面是《做人》这首小诗的前两节.请顺着文意续写一节.做花一样的人/不一定艳丽娇媚 你能谈一谈读了这首诗歌的感受吗?能把你的感受也写成一首小诗吗?中华少年这篇课文 要是你在野外迷路了,仿照课文,写几句小诗 中华少年这篇课文 采用了什么的结构方式 《藏戏》这篇课文采用了什么说明方法 《松鼠》这篇课文采用了哪两种修辞手法? 永生的眼睛 这篇课文采用了第几人称 下面是做人这首小诗的前两节.请顺着文意续写一节 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀顾 仿写.下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考,请选择另一事物表达对另一话题的思考.梅一片玉瓣,是一滴生命;剥落了生命,你召来了燕语和莺啼.要和这格式一样的,最好是菊、竹 将心比心作文![千万别跟课文一样!] 童年的水墨画这首小诗描绘了哪些画面 纸船这首小诗运用了什么写法