作业帮马说的中心思想
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 11:14:30
马说的中心思想
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马说的中心思想
本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用,描述了千里马的悲惨遭遇,痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了对人才的同情和理解,希望人才能被发现和重用.以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主.表达了作者的愤懑不平,并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉.
本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉...
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本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了对人才的同情和理解，希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉
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本文通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇.并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。
本文阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
思想感情（中心）表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治 者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
千里马比喻有才能的人，伯乐比喻能发现并任用人才的人或圣明的君主。食马者比喻埋没人才的人或愚昧的统治者。先有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不...
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本文阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
思想感情（中心）表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治 者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
千里马比喻有才能的人，伯乐比喻能发现并任用人才的人或圣明的君主。食马者比喻埋没人才的人或愚昧的统治者。先有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇的愤懑之情和表达了对封建统治者埋没人才的不满。
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文章采用托物寓意的写法论述的是‘识别和发现人才’的问题，阐述了封建社会中人才被埋没的根本原因抒发了怀才不遇有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善用的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞巧妙的发挥了针砭时弊的作用