小甲虫的梦想（3）150字作文

精选作文:小甲虫的梦想（3）150字作文

　　有一天聪聪看见了小青虫。它也是它的朋友。它叫津津。小青虫老是说它能变成蝴蝶。聪聪就是不相信。

　　有一天，它找津津玩，津津跟聪聪玩吧一会儿，突然不见了，聪聪只好去它家。它住在一个大蘑菇里，它一进门就见一只蝴蝶，它说：“你把津津藏哪去了。”“我就是津津”“你真的变成了蝴蝶”“是啊”聪聪的第三个梦想是想变成蝴蝶。

　　它的梦想没有实现。

 

    一年级:刘宇轩

一只小甲虫

sunvqf24 10级 分类：

中小学作业 被浏览4539次 2013.06.04

请微博专家回答 检举

老师让自己编卷子，课外阅读不会出题了。。。。大概20分就够了，要有答案的，谢了，今天如果有满意的我加分，看情况加~3Q

jlbyyxgs

采纳率：42% 10级 2013.06.04

心许子午兰 父亲的朋友送我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。

那夜为完成数学作业，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正是开花的时候吧？揿亮阳台灯，果然看见子午兰开得正好！但与我平空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，单单薄薄的样子，却不失风致——真是个禁得起端详的一种花呢！ 次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；晚上回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。

那些日子因为要完成作业就经常熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开一朵的子午兰。有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓涨涨的花蕾，在心里跟自己说：这回，可要开出一对姐妹花了！然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。

就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。

很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏惧寂寞的一种花。不但选择了深夜而且选择了独放。对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动——“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”——嘿，你没觉出，“商量”这个词用得妙极吗？设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用自怎样细嫩的嗓音呢？呢喃说着次

么这是咱初二期中考的阅读尼玛小爷一共加作文扣了十二分这破阅读扣八分。。。= =分值什么的自己看吧，貌似总分23或者25分，不过是篇好文章，值得阅读

一只小甲虫

①48--没什么感觉了，48就48吧，反正又是不及格。他的嘴角竟然掠过一丝冷笑。前面那位得了76分就被找出去了，回来时一副痛不欲生的样子。“哼！76分还哭成那样，穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的。”

②他像不称职的银行员数钞票似地一张一张机械地翻着英语书。也不知怎么了，一上英语课就像受刑似的，他甚至怀疑自己是不是对英语产生了某种“抗体”，反正，一看那些天文密码似的字母，就犯困，就反胃。他索性在课桌上趴着。“Will you have a good sleep ?”（你是不是想睡个好觉？）同桌把她那纯正的英语糖块似地在舌尖上卷来卷去，一脸的得意相儿。她又考了

2014届高三作文训练(3教师版)(1)

2014届高三作文训练（3）

新材料作文审题法之二——抓角度法（之二）

一、关键词点击

读懂材料（全面理解）、选准角度（分清主次）

二、深入理解

1、一定要真正全面理解材料，准确选取角度：

（1）看人：有哪些人？分清主要人物、次要人物。

（2）看物：哪些物？分清重要的物、次要的物。

特别注意：要把握最准确、最核心的意思来立意写作。

例1．阅读下面的材料，按要求作文。

有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，

请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

【分析】

1、看人：分清主要人物和次要人物。

“过者”不是故事的主角，如果从中得出“帮人要帮到底”的立意就不太合适。

“盲子”是讽刺角色，如果从中得出“要敢于实践、实践出真知、不要轻易相信别人、要坚持自己的看法”的立意，也不太合适。

材料中的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是：

（1）盲子不信

（2）兢兢握固，不放下。

2、立意：

（1）不能一意孤行

（2）要善于听从劝告、相信别人

（3）“

一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”

这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

【分析】

1、看“物”：

“锁”“钥匙”“铁棒”

材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。

“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法、途径。

2、立意：

①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好。

了解的重要性。

了解从心开始。

要善于把握事物的本质。

按规律办事。

②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。

做事要讲究科学的方法。

掌握方法就会事半功倍。

一味蛮干，只会把事情办糟。

三、小试牛刀

练习1、阅读下面的材料，按要求作文。

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行

【分析】

1、看人：阿里、弗雷泽

2、立意：

从阿里的角度：

（1）“拼命坚持”、坚持就是胜利。

（2）精神上压倒对方。

（3）保持坚毅的表情和永不低头的气势。

(4)更加顽强地坚持着。

(5)振作精神便能顽强坚持。

从弗雷泽的角度：

（6）放弃意味着失败。

结合两个人来立意：

（7）“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。

不能全面理解材料，偏离了材料的中心意思，下列立意就属于偏题甚至走题了：

（1）“取胜，应该让实力说话”。

（2）“假象也有可取之处”。

（3）“成功不只靠实力，其他因素也起重要作用”。

练习2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

下页 余下全文

四(3)班放飞梦想作文 2

我的梦想

广南三小四(3)班 刘欣欣 指导老师 贾文英

每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。也许，有些人会问，梦想是什么？梦想是坚强——是你把飘渺的坚持做为自己的理想的勇气和执着，是你对自己的最高境界；是一个简单的信念， 是一份对自己未来与生命的负责，这就是梦想。

从小我就有着一个梦，我的梦大到国家，小到个人，作为中华儿女，都要有梦想。实现中华民族的伟大复兴，就是我们的梦想——中国梦。正如习近平总书记所言：“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会。有梦想，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”梦想没有大小之分，保护地球、探索太空、环游宇宙是最美好的梦想，教书育人、救死扶伤、守卫边疆同样时美好的梦想。只要肯努力梦想就会开出绚丽之花。

一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。

要实现梦想，只要我们勤奋努力、有雄心、有决心，就能创造更好的明天。

放飞心中的梦想

广南三小四(3)班 魏朝美 指导老师 贾文英

什么是梦？什么是梦想呢？梦是期待，而梦想是坚强——是你把飘渺的梦坚持，作为自己理想的勇气和执着，是你对自己负责的最高境界。凡是母亲认为应该要学的，那就是我的义务。

传承五四精神，放飞我们的青春梦想就要乐于奉献、勤奋学习，争朝夕，与时间赛跑······让我们用青春点燃未来，用行动弘扬五四精神吧！同学们，梦

想是属于个人的，也是属于社会的。

同学们，当提到“梦想”这个词时，你们想到了什么？我会想到“未来”，“美好”，“奋斗”这些词。梦想就是豪迈的江海，热情奔放；梦想就是广阔的土壤，孕育果实；梦想，没有大小之分，保护地球，搜索太空、环游宇宙是美好的梦想；教书育人，救死扶伤、守卫边疆同样也是美好的梦想。只要肯努力学习，梦想就会开出丽绚丽之花。

梦想首先是“我”在想，是“我”想要做什么，要让世界变成什么样子。实现中国梦是中国人的共同梦想，也是广大青少年努力奋斗的方向。我在寻找梦想时，一定要把自己的梦想融入中国梦；通过努力奋斗使梦想成真，并为中国梦实现贡献自己的力量。

放飞心中的梦想

广南城区三小四（3）班 王蕊 指导老师 贾文英

梦想是平凡生活中的等待，梦想是奋斗上的执着，梦想是漫漫长夜里的曙光，梦想是波涛汹涌中的前行。梦想就像一块机械的海绵，疯狂的吸收着那些陌生的课外知识。

中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为我们的梦想共同奋斗，共同努力。梦想是豪迈的江海，热血奔腾；梦想是晶莹雪莲，端庄高洁；梦想就像轻柔的白云，飘逸飞扬；梦想就是璀璨星空，伴我前进。只要坚定信念，树立信心，梦想就能实现。

为了放飞我们心中的梦想，就要乐于奉献、勤奋学习，争朝夕，与时间赛跑·····让我们用青春点燃自己心中的梦想吧！

每个人都有梦想，或大或小。双目失明的人，梦想者看到春天的那一缕阳光；双耳失聪的人，梦想着听到夏天的那一声蝉鸣；不能说话的人，梦想着诉说秋天的那一丝欣喜；不能走路的人，梦想着踏上冬天的那一片净白的土壤·····让我们把心中的梦想，放飞上辽阔的蓝天中，让它自由自在的飞翔吧！

要实现梦想，要靠我们的行动，一步一步去实现。只有树立信心，放飞梦想，你就能随它一起到达美丽的地方。你将会拥有一个更灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花，让你的心追随梦想展翅飞翔吧！

放飞梦想

广南城区三小四（3）班 甘朝成 指导老师 贾文英

为了我们心中的梦想，就要乐于奉献，勤奋学习，与时间赛跑·····让我们一起点燃未来，实现梦想吧！

想实现自己的梦想就要吸收那些陌生的课外知识，如外语课，电脑课等等。

当同学们问我时，为什么你什么都有或都会的时候，我对自己充满了自信。那一刻，我才明白，自己一直反抗的人，其实是最理解我的人，从那以后我学会了正视看待自己的梦想。为了梦想，我脚踏实地的努力学习，我想只要努力、付出，必将有所收获。

我的梦想是当上“中国首席航天科学家：，去火星开发地球村。为了实现这个梦想，我勤奋学习，争朝夕，与时间赛跑，让我的梦想在生活的每一个角落里的芬芳弥漫。我选择了坚持，选择了珍惜，勇敢的成就心中的梦想。只要有坚定的信念，无数的“可能”，无数的“希望”，就会实现。

梦想就是璀璨的星空，伴我前进，坚定信念，放飞梦想，挑战自我，实现梦想就在不远的将来。

高三语文作文提高技巧

高考作文提高技巧—写想象作文

1.作文的想象技法；

2.运用联想和想象，丰富表达的内容； 3.想象作文的构思方法。

【作家在线】

[作家范文]

狗的驳诘

我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。

我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势利的狗！”

“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”

我逃走了。

“且慢！我们再谈谈……”他在后面大声挽留。

我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。

一九二五年四月二十三日。

（鲁迅）

[范文启示]

梦里的一只敢说真话的狗，一口撕下人类社会虚伪的面纱，道出了人类的弊端。

让人类以外的“类”审视人类文明的弊端，“旁观者清”，应该是客观准确的吧？ ——通过梦进入想象，借“狗的视角”传情达意，也亏大师能想得出！ [点拨]

在写作中运用想象，主要有以下几种手段:

1.利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富、突出事物的形象性或本质特点。

2.根据已有的经验和认识，对未来进行推测想象。

3.大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。

【实用兵法】

想象在写作中的应用

1.请这样展开想象

（1）用情感搭建想象的空间

想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。

[举例]

柳宗元被贬永州后，万谤齐集，百忧攻心，神荼志靡。见西山：

悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯，洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

诗人进入想象状态，把西山涂抹成自我，从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。

[启示]

想象是一间用情感体验搭建的小屋，走进去，你才能出触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，作文才是生命行为的一种表现。

（2）用感悟充实想象的空间

无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值。

[举例]

宗璞的《紫藤萝瀑布》，从花的故事里领悟人生的哲理：

生命不因不幸而停止流动；有了不幸，生命才更显辉煌。

作者在写花的不幸、花的流光溢彩时，在她的想象世界里早已勾画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌。

[启示]

想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。

（3）用个性拓宽想象的空间

想象应该是个性化的。个性愈鲜明，想象愈奇丽；个性愈独特，想象就愈大胆。

[举例]

□黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。

——没有桀骜不逊的豪情，哪来如此超脱凡人想象的想象？ □日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

——没有张扬雄霸的个性，怎会有如此雄阔壮观的奇想？ [启示]

面对内心写真“我”，走进生活写真“情”，关注社会写真“理”，使文章烙上鲜明的个性色彩。

2.用想象拓宽写作运思 （1）冲破表象

做法：冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味、与文旨相谐的本质。

[举例] 写分手——

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”就不如“晓来谁染霜林醉，都是离人泪”更生动、更感人。

写春天——

“春天来了，小树变绿了”，远没有“每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时变软了，枝丫间起伏着一层层绿茵茵的波浪”这些描写更形象、更有情趣；

写黄昏——

“夕阳西下，夜幕降临”一句，绝不如“老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来”更富有韵味；

写56年的“五一”狂欢夜——

“四十六个国家的贵宾谈笑风生”（郭沫若），当然没有“整个世界在中国的阳台上欢笑”（公刘）更富有感染力。

[启示]

展开想象，把“三点一线”的中学生活变幻出丰富和多彩。

（2）移花接木

方法：把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的故事。

请读“佳作验招”例文《甲三儿开讲》。

（3）添枝加叶

方法：对原本简单、抽象或粗糙、模糊的内容进行扩展想象，使其在脑海中清晰地浮现出来。

（4）合理推测

方法：根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。

[举例]

到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

[分析]

“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。

（5）打通时空

方法：把客观的时空变为心理的时空，使想象主体超越其本身固有的性质、特点、存在意义等。

[举例]

《秋遇诗仙》节选—— 是秋，夜凉如水。

皎皎明月的清辉，撩起我悠悠的思绪，我忽然有一种醉心于月下的冲动。于是缓缓举杯，邀约我心中的诗仙。

啊！青莲！宽衣博带，飘飘美髯。虽然一别千年，可你风采依旧，豪气不减。

在穿越时空的一瞬间，你我玉杯相碰，琥珀光晕里的那轮残月，顿时化成银光点点，你我一见如故。

……

月光带着朦胧的醉意，照着醉意朦胧的我们。你击箸而歌，慷慨豪壮；我轻轻而和，泪流满面。

[分析]

借助想象，用浪漫主义手法，写与浪漫主义诗人的浪漫之约，感情酣畅淋漓，为读者留下了广阔的想象空间。

（6）创编童话

高中生笔下的童话比与小学时写的童话，“总该另有一番样子吧”。

[举例]

◇黄河在流泪，地球在呻吟，飞沙在狂想，苍蝇在受审；

◇老鼠要当王中王，召集会议来协商，强权政治激公愤，狗拿耗子灭嚣张； ◇一张百元假钞，因屡屡被指使行骗而内无限痛苦； ◇一条流浪街头的哈巴狗，诉说着遭受主子遗弃的万分伤感； ◇乾坤颠倒，一只小花猫与一只大老鼠居然演绎出了段绝世情缘…… [启示]

高中生写童话，应从两方面取胜：

①思想性——要表达深刻、具有现实意义的主题。

②戏剧性——要善于制造“误会”与“巧合”，使情节更刺激。

[示例]

《地球上最后一个人》节选——

一幢小小的别墅。地球上最后一个人吉尼孤独地坐在房间里。

忽然响起了敲门声。

他心头一颤。他犹豫着、慢慢地小心而又紧张地拉开了门。

“啊——”他惊叫一声，不敢相信自己的眼睛。

——门外站着一个女人！她身穿雪白的羽衣，安祥而美丽的脸上漾着微笑，一只手举着翠绿的橄榄枝，另一只手拥着一只洁白的和平鸽。

“地球人，不要怕，我是和平女神。我奉天主之命来拯救你。” [分析]

作者虚拟了一个想象中的生活场景，表达了“反对战争，渴望和平”的心声。

【佳作验招】

[上榜佳作]

他紧缩着眉头，背着手，一步一步缓缓 地走着，走到这头，又折回去，走到那头， 又折回来。堂前的那炷香缓缓地燃烧着，烟

气缭绕。在堂外，吕后派来的使者垂手站立，静静地等候。

韩信迟疑了。这位曾在战场上叱咤风云 处事果断头脑冷静的人迟疑了。吕后派人请 他参加庆祝汉王打胜仗的宴会。隐约地，他 感到有一丝危险，凭着他多年驰骋沙场的经 验他感觉到了。他明白兔死狗烹的道理，却 没想到这厄运来得这么早。这么说，汉王已 经决意要除掉他了？尽管他早已被削去了王 权，只保留了一个大将军的虚名。

他的手心渗出了汗。如果不去，该怎么 向吕后交代呢？他抬头望了一眼那使者，恰

好和那使者的目光交遇。使者并没有躲避， 而是轻轻地说了句：“萧丞相也将出席。” 这句事先由吕后交代好的话似乎洞穿了 韩信的心，他的眼睛豁然一亮：“萧丞相！” 是的，萧丞相——他的挚友，良师。韩信望 阱

使者在静观其变。

文章取材于一段 众所周知的历史。韩 信因为与萧何关系密 切，感情深厚，最终 没能识破吕后设下的 “陷阱”，一去不回， 留下千古遗憾。可谓 扣题严密，浑然天成。

文章在想象方面 的突出特点是细腻。

比如使者这句看似平 常简单的“萧丞相也 将出席”，实在是文

陷

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