关于命运的作文：扼住命运的咽喉1500字作文

精选作文:关于命运的作文：扼住命运的咽喉1500字作文

　　“扼住命运的咽喉”——这是艺术大师贝多芬对命运发出的挑战誓言

　　世界没有永久的冬天，人生没有永远的坦途人的一生常常交织着希望与失望，机遇与挑战、幸福与痛苦，成功与失败看一个人是否学会了生活，往往不在于他是否总有一帆风顺的天缘，也不在于看他在鲜花的簇拥下是否铸躇满志，风采照人，而在于看他是否能够经受住接踵而至的打击，百折不挠地向着理想的目标奋进贝多芬承受巨大的痛苦却不轻言放弃，他没有向命运嚷嚷，因为“向命运大声叫骂又有什么用？命运是个聋子”贝多芬的璀璨的一生告诉我们：幸运固然令人羡慕，但战胜不幸则令人敬佩超越自然的奇迹，总是对不幸的征服中出现璀璨的生命之花，往往在血泪与苦难中鲜艳地绽放

　　穿越历史的尘烟，一个个生命的强者从历史长河的坐标中风尘仆仆地向我们走来伟大的荷兰画家梵高一生都在命运的波峰浪谷间沉浮，然而，令人无比惊奇的是，梵高的心灵世界却一派辉煌灿烂的火红、鲜艳的金黄，是他最为钟爱的色彩，是他对于人生和自然的纵情礼赞与热烈讴歌只有那种极其明亮、欢快的色彩，才能使他神采飞扬、如痴似醉通过洁白的画板与手中的一管如椽巨笔，梵高肆意挥洒，响亮而又独到地诠释着艺术与生命的辉煌价值他以一个天才对色彩独一无二的感觉和不同凡响的表现，为我们留下了那如同火焰一般燃烧着的永远的向日葵！这是贫病交加的梵高生命的绝唱，也是人类文化艺术史上一笔巨大的精神财富

　　纵然命运多磨难，但是人的意志要永远不屈向上；纵然人生多坎坷，但是人的精神要永远坚强屹立他，曾蒙受宫刑的巨大耻辱，这是足以毁灭他的意志和生命的然而，痛不欲生的他从如坠深渊的人生境遇中渐渐地复苏过来，舔着人生的重创、蘸着浓烈的鲜血，完成了一部被鲁迅先生称之为“史家之绝唱、无韵之《离骚》”的伟大《史记》，同时也把“司马迁”这个伟大的名字镌刻进了历史史册在《报任安书》中他说：文王拘而演《周易》、仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明、厥有《国语》……而他的《史记》，何尝不是厄运中的奇迹、苦难中的奇葩？凭着一部光泽千秋万代的《史记》，司马迁便站在了历史的颠峰！

　　命运如歌，却没有永恒的调子，我们无法把握它的起落；命运如轮，却没有不变的方向，我们无法左右它的走停当我们春风得意时，我们会说自己的命好；当我们失志落魄时，我们会说命中注定面对命运，我们千万不要把它当作掩饰自己懦弱的盾牌若一味地像那位“力拔山兮气盖世”的西楚霸王一样，到死还认为自己的失败是“天亡我，非战之罪也”，把自己的失败解释为“运气不好”，你将永远生存在幼稚与不成熟中，永远找不到使自己变得更伟大、更坚强的机会

　　美国女作家海伦·凯勒，两岁时因一场大病，使她陷入了集盲、聋、哑于一身的人生绝境，但是她凭着坚强的意志，顽强的毅力，跌倒一次就重新爬起来前进一步，她7岁时开始学习手语字母和布莱叶盲文，20岁时以优异成绩毕业于哈佛大学女子学院，终于在绝境中奋起，达到了她“希望的绝顶”张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，可20年来，她学会了4门外语，翻译了16万字的外文着作，获得了哲学硕土学位，并自学了针灸，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献，成为敢于向命运挑战的又一强者

　　每一个生命的强者，都是矗立在我们面前的丰碑每一个生命的强者，都在历史的深处无言地启示着我们：面对人生的不幸和苦难，唯有“扼住命运的咽喉”，不轻言放弃，奋起抗争，勇于拼搏，才能创造人生的奇迹、重铸生命的辉煌！

扼住命运的咽喉

扼住命运的咽喉

奉化市居敬小学三⑴班练唯千

大家都知道伟大的音乐家——贝多芬吧！今年暑假，我读了一本有关贝多芬的书。

1770年的生在德国古

扼住命运的喉咙 冉静

扼住命运的喉咙

高2017级12班 冉静

这个最屈辱的仰仗外人鼻息的时期，正好是文学和哲学的光辉灿烂的发展时期，是以贝多芬为代表的音乐繁荣时期。

——恩格斯

一个处于无声世界的人，却创造了一个完美的音乐世界。不得不说这是一个奇迹。

一节音乐课，让我有幸与这位音乐天才进行对话。

闭上双眼，静下心来。贝多芬的《命运交响曲》袭来，开头就让人生畏，气势恢宏如千军万马般奔腾涌来，这大概就是整首曲子的核心——命运的敲门声，我的心竟也随着它的节奏铿锵有力的跳动着，然而，风格一转，变得悲凉而又坚强，让人措手不及但也在激昂中舒缓下来，仿佛到了生命的尽头，人的气息只有那么一口似的。突然，生命的顽强体现出来，仿佛在说：“我不能向命运屈服，我要扼住命运的喉咙。”曲罢，我久久才睁开眼，可谓是余音绕梁，三日不绝。我不由得暗暗赞叹，常人尚且做不到贝多芬到底是如何在失聪的情况下创作出了曲子，我不禁又聆听一遍。

对于一个音乐家来说，还有比听不见声音更不幸的事吗？当他真切感受到自己的耳朵越来越是摆设时，他几乎绝望，如果那时，绝望的信念占据了他的大脑，那么现在或许就少了一个伟大的音乐家，音乐史上也就少了一颗璀璨的明珠。

但是，他没有放弃，他怕人们注意到他的耳聋，怕别人认为一个听不见声音的音乐家写不出好的作品，这时，“我要扼住命运的喉咙。”事实证明他做到了，不仅做到了，还做得相当出色。

这首曲子又一次戛然而止，这一次带给我的却是无尽的深思。当今社会，人人都过着安逸舒适的生活，一遇到困难就懦弱不堪，像逃兵一样临阵脱逃，不敢去面对，不敢去挑战，这样活着还有什么意思，与其苟延残喘，还不如纵情燃烧。命运是自己掌握的，没有理由让命运来主宰人类，先驱已为我们指明方向。让我们一起扼住命运的喉咙。

鲁迅说过：“真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”贝多芬是不折不扣的勇士！

聆听《命运交响曲》，聆听贝多芬，扼住命运的喉咙，做命运的主人。

扼住命运的喉咙,永不言败 Microsoft Word 文档

扼住命运的喉咙，永不言败

——读《老人与海》有感

平明中学 刘永贲 指导教师：顾侠玲

“人可以被毁灭，却不可以被打败”，这是海明威在《老人与海》中留下的惊世之语，它不仅征服了评论者，更是打动了无数读者。

《老人与海》使海明威一举获得了诺贝尔文学奖，其文化底蕴可想而知。它塑造了一个硬汉形象圣地亚哥。他是一个打鱼的老头，连续84天没打到一只鱼，几乎都要饿死了，平常跟他一起出海打鱼的小男孩都不跟他一起了，因为他倒了“血霉”。在

于接受人生的挑战，他是一个真正的强者。一个真正的强者，只能被摧毁而不会被击败。

人不是为失败而生的。老人连续84天都没有捕到鱼，几乎所有的人都不看好他。在被大鱼拖了整整两天两夜后，极度困乏的老人仍然没有被困境所击败，他坚信阳光总在风雨后。他坚持到了最后，他没有被吓倒，大马林鱼怎样？鲨鱼群又怎样？不照样被老人打败了吗？超越自我，永不言败，没有什么失败，能抵挡我们的脚步！

临近中考，十年寒窗苦读接受检验的时候到了。中考是人生的转折点，一切的努力不就是为了中考时的金榜题名吗？现在认输，对得住自己从小的努力吗？这十年的辛苦换来后面的几十年的幸福，难道不值得吗？

老人与海，人与大海，人与命运。不要说人在命运面前束手无策，只要我永不言败，誓不低头，命运能奈我何？命运不从我，我便将命运抓在手中，我掌握命运，命运被我掌握。我有能力战胜中考，我有能力在6月展开梦想的翅膀，我有能力扼住命运的咽喉。我要驾驭命运，我才是自己人生路上的主角。

永不言败，决战中考；决不放弃，我不是为失败而生的！

点评：这是一个善于思考的小作者，歌颂英雄的一部小说却以主人公捕得一副鱼骨架作为结局。但“结局固然重要，但是结局不应该是最重要的”。小作者从主人公的经历中感受到了一种永不言败的精神，这种精神催人奋进，促人拼搏。这种精神不仅中学生要具备，我们成年人同样需要。（顾侠玲）

扼住命运的咽喉阅读课

《音乐巨人贝多芬》——扼住命运的咽喉阅读课

教学目标

一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。

二、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。

三、 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；初步感知贝多芬的命运及抗争精神。

教学重点

学习运用勾勒外貌 ，神情动作描写，语言描写等方法来刻画人物，表现人物内心和性格的写法，并在写作中加以运用。

教学难点：

学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

教学内容和步骤：

一、 倾听音乐，激情导入

1、导语：

同学们，你们觉得，对于一位画家来说什么是最重要的？——眼睛——因为要用眼睛来观察世界、调配色彩；对于一位歌唱家来说什么是最重要的？——嗓子——因为要用嗓子唱出美妙的歌曲；那么，对于一位音乐家来说什么是最重要的？——耳朵——因为要用耳朵来聆听音乐、谱写乐曲。

可是，有这样一位音乐家，在他最需要听力的时候，失去了它。（点

今天，就让我们怀着崇敬的心情，阅读一些有关贝多芬的名篇，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。（点

一般的传记作家写贝多芬，大都喜欢表现贝多芬是个“音乐巨人”，称他为英雄主义的“乐圣”，但作家何为却与众不同，他笔下的贝多芬不仅是一个巨人，更是一个凡人！，他也有凡夫俗子的喜怒哀乐。

首先看看书中对他外貌的描写，个矮（1.5米左右），肩宽，头大，据丰子恺先生的描绘：他的脸上多痘疮疤，脸皮作赤茶色而粗糙，头发多而黑，永不梳栉，常蓬头散步，起风的日子，他的头发吹得像火焰一般，人们于荒郊中遇见他，几疑为地狱中的魔鬼。就一个词：丑陋

其次他的穿着，陈旧，不整洁。——可以看出他生活的窘迫。

其三，从贝多芬的表情中，我们可以看出他被人打搅也会不耐烦；

其四，从贝多芬谈话的内容中，我们可以看出他因为耳聋被人捉弄、嘲笑，他的性格也因此变得暴躁；可以看出他也会孤独、软弱、苦闷、绝望；而他所有的痛苦，都源于他的耳聋。

2、走近贝多芬之伟人贝多芬（点

走进贝多芬，让我想起了傅雷先生翻译的，法国作家罗曼罗兰所写的，以贝多芬为原型的长篇小说《约翰克里斯多夫》里的译者献辞。（点）我们一起来高声朗诵吧！

五、结束

有一句名言说得好：“伟人之所以伟大，是因为我们是跪着的。”同学们，如果你不想成为平庸的奴隶、世俗的奴隶、命运的奴隶，那么，请把你跪着的双腿站立起来吧！

下课！（点

贝多芬的《

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