学会道歉小学五年级作文

篇一：学会道歉

“学会道歉，做个文明的小学生”

四年级 执教者：唐国庆

活动目标：

1、在“做个有礼貌的小学生”系列中，这个活动主要着眼于道歉的训练。

2、要求学生能够在做了不对或是不适当的事的时候，学会及时的真诚的道歉。

3、能够在生活中熟练的运用道歉时用的礼貌用语，在道歉的时候自然，诚恳。

活动过程：

一、创设情境

1、出示几幅图，图上都是小朋友经常会犯的错误

2、引入：谁都会犯错误，有些人犯了错，死不悔改，非要争个脸红耳赤；有些人害怕被责骂，矢口否认，或是仓皇逃走；有些人知道自己犯了错，马上认错。今天我们就来讨论一下，在学习或是生活中的错误，该如何处理。

二、小组讨论

1、小组内讨论：在遇到自己犯了错或是做了不适当的事的时候该怎样做？

2、由组长归纳讨论意见

3、设计一些情况分析，作为自己的观点的具体办法

三、模仿表演

1、小组成员设计情节模仿表演，作为对今后同学们的借鉴

2、请学生评价，可以针对表演提出自己的看法。

篇二：学会道歉

口语交际课《学会道歉》

桂洋中心小学林清兰

（林老师走向学生，“不小心”把第一排一个学生放在课桌上的书碰掉了）

师：老师刚刚走过来时，发生了什么事？

生：你把书挤掉了。

师：是啊，桌椅太挤了。请你再讲一次。

生：你走过来时，不小心把书碰掉了。

师：能再说一遍吗？把“你”换成“林老师”。

生：林老师走过来时，不小心把书碰掉了。

师：说得真好。老师从哪儿走过来的？把谁的书碰掉了？谁再说说？

生：林老师从讲台前走过来时，不小心把xxx的书碰掉了。

师：说得多清楚啊！我把xxx的语文书碰掉了，该怎么做？

生：应该向他道歉。

师：（板书：道歉）说得对。对于自己的过失，应当通过道歉来承担自己的责任。那该怎样道歉呢？

生：要讲“对不起”。

师：除了讲“对不起”，还可以怎样讲？

生：实在对不起，请原谅。

师：很诚恳，用了“实在”。现在有没有同学愿意教我向xxx道个歉？（林老师面向xxx）xxx，你觉得谁讲得好，就告诉我，我就跟谁学。（生踊跃发言）

生：xxx，实在对不起，我不小心把你的书碰掉了，你能原谅我吗？（xxx点点头，对老师说这位同学讲得好）

师：你为什么觉得他说得好呢？

xxx：因为他承认做错了，还很有礼貌。

师：那我就跟他学。（林老师面向xxx）xxx，实在对不起，我不小心把你的书碰掉了，你能原谅我吗？

师：xxx，此时，你该怎样回答？

xxx：没有关系。

师：真是个好孩子，学会了宽容，接受别人道歉时也很有礼貌。我已道过歉了，可以走了吗？（此时书还在地上）

生：不可以，因为书还在地上，要把它捡起来。

师：说得好。不仅要说对不起，还要付出实际行动，用实际行动来弥补自己的过失，这样，成功率会更高。

（林老师弯下腰来捡起书，掸掸上面的灰，然后把书端端正正地放在xxx同学的课桌上） 师：今天我们就来学习——《学会道歉》。（板书：学会道歉）

师：一起读。 （生齐读）

师：出示课件，自己小声读读要求。

师：谁把这段话给我们读一读？（生读要求）

师：这段话中有不少生字，能读得这样流利，真不错。文中共有几幅插图？生：三幅。

师：（手指第一幅图）这幅图画的内容是什么？

生：一个小朋友把花瓶打碎了。

师：家里为什么要放个花瓶？

生：花瓶很漂亮。

生：花瓶里可以插上鲜花。

师：这个花瓶是哪儿来的？

生1：妈妈买的。

生2：奶奶买的。

生3：朋友送的礼物。

师：还凝聚着友情呢。

生：还可能是家里祖传的。

师：瞧，这样一个珍贵的花瓶，现在碎了，多可惜啊，真令人伤心。

师：再请看第二幅图，图上画的又是谁？他在干什么呢？

生：图上画的是一个小朋友不小心把另一个同学的铅笔盒碰掉了。

师：与林老师刚才不小心碰掉xxx的书很相似。第三幅图上画的又是一件什么事呢？ 生：一个小朋友在家里踢足球，把窗台上的花瓶弄破了。

师：再仔细看看图，是在家里踢足球吗？

生：（恍然大悟）一个小朋友在屋子外面踢足球，把窗台上的花瓶弄破了。

师：请你把这幅图上的内容再讲一讲。

生：一个小朋友在小区里踢足球，足球飞起来，把阿姨家窗台上的花盆打碎了。

师：三幅图里，三个小朋友都是不小心做错了事，他们要去道歉，而且必须要去道歉。你

愿意帮助他们吗？请任选一幅图，练习说一说，应该怎么道歉。你们也可以在一起商量商量。（学生自由练习，教师巡视）

师：遇到这样的情况（手指第一幅图），该怎样向别人道歉？

生：妈妈，对不起，我不小心把花瓶打碎了，请原谅，下次我会注意的。

师：花瓶碎了，可以再买。诚实的品质是无价的。妈妈肯定会原谅你。还有谁来说？ 生：我讲第三幅图。阿姨，对不起，我不是有意把花盆弄翻的，下次我会注意的，请您原谅我。

师：脸都红了，看得出你很诚恳。

生：还应该赔阿姨家一个新花盆。

师：补充得好。请你连起来说一说。

生：阿姨，对不起，我不小心把花盆弄坏了，请您原谅我。我会赔您一个新花盆的。 师：说到，更要做到。现在，请回想一下，对同学做错事，你道歉了吗？（生有的点头，有的摇头）

师：表扬点头的同学，因为你勇于承认错误，主动道歉。也表扬摇头的同学，因为你有勇气，很诚实。你愿意现在就向他道歉吗？

生：（站起来面对另一学生）对不起，xxx，上次我把你的书弄破了，希望你能原谅我。 师：没关系，大家还是好朋友。来，握握手。（两位学生握手）

师：同学们赞许的眼神就是送给你们的花朵。

师：（面向接受道歉的学生）这时，你应该怎么说？

生：没有关系。

师：宽容，接受别人道歉，也是美德。

师：如果每次发生误会，大家都能像这样，一方勇于道歉，承认自己的错误，另一方原谅别人，班集体就会变得很温暖。道歉时还应做到什么，请给同学们再提个醒，好吗？生：要诚恳。

生：要及时。

生：还要有礼貌。 （板书：诚恳 及时 有礼貌）

师：在家里，和爷爷奶奶、爸爸妈妈在一起时，你是否曾经做错了事却没有道歉？ （一学生站起来，没有说话，师点点头，示意他坐下）

师：那你今天回家以后补一个迟来的道歉，让爷爷奶奶或爸爸妈妈感觉到你长大了，你是一个勇于承认错误的孩子，好吗？ （这位学生点点头）

师：有没有已经道过歉了的？谁再来说一说？ （生自由发言）

师：现在大家跟我说：“对不起，我做错了。你能原谅我吗？”

生：“对不起，我做错了。你能原谅我吗？”

师：“没关系，我们仍然是好朋友。”

生：“没关系，我们仍然是好朋友。”

师：这样的声音就是世上最动听的声音，最美丽的声音，最温暖的声音。

老师觉得你们做得真好。你们真是有礼貌的孩子，老师真替你们高兴。为

好孩子，有礼貌，

做错事，要道歉。

对不起，请原谅，

不小心，没关系。

要诚恳，情谊真，

握握手，好朋友。

欢声笑语乐哈哈，

人间盛开礼貌花。

篇三：小学作文：勇于认错

勇于认错

小明带着他的足球到广场上去踢足球。一不小心把邻居阿姨的盆打碎了，他赶紧敲门，阿姨问什么事？小明说我不小心把你的花盆打碎了，阿姨对不起。阿姨说没关系，你真是个好孩子。这个故事告诉我们，犯了错误要勇于承担，并及时改正，做个诚实的好孩子。