课文饭钱续写

篇一：按照课文内容续写

按照课文内容续写,第26课开国大典,提示这庄严的宣告,这雄伟的声咅,经过无线电波的广播,传到...按照课文内容续写,

这庄严声音传到城市,大街小巷彩旗飞扬,男女老少欢天喜地,大家敲着锣,打着鼓,欢呼新中国的诞生,欢庆人民的解放.

这庄严声音传到农村,田间地头,村前村后,到处锣鼓喧天,人们都拥出家门,欢呼着,高喊着,一个个激动万分,不少人高兴得热泪盈眶.

这庄严声音传到学校,大家拿着鲜花,挥着彩带,放着鞭炮,唱啊,跳啊,喊啊,好象要让这个消息传遍全天下了!全中国人民欢欣鼓舞!

篇二：26饭钱

26. 饭钱

【教学目标】

1、学习本课9个生字“凡、恳、爽、熬、判、陪、迫、裤、帐”；用多种方法理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，特别注意读出人物的语气。

3、了解阿凡提帮助穷人战术巴依的过程，把握阿凡提的两个特点：智慧过人，热心助人。

【教学重难点】

1、选择适当的方法理解词语的意思。

2、阿凡提结清账目的过程，体会阿凡提的足智多谋。

【教学课时】

1课时

【教学用具】

PPT

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1、师：老师知道同学们都很喜欢看动画片，今天有个大家喜欢的动画人物来到我们身边，他是谁？快看，他来了——

2、（播放动画片片头）

3、这个骑着毛驴唱着歌的新疆人是—— （板书：阿凡提）

4、在你们的印象中阿凡提是个怎样的人？

5、师：那你知道他经常帮助哪些人吗？ 生回答，师板书：穷人

6、师：阿凡提并不富有，那他靠什么来帮助穷人呢？今天我们来学习有关阿凡提帮助穷人的故事——饭钱。 板书：26饭钱齐读课题

二、初读课文，感知大意

1、理解“饭钱”的意思。

2、师：对了，吃了饭要付饭钱天经地义，那么课文中的饭钱是不是这么回事呢？让我们一起来读读课文。

3、出示学习要求。

师生交流，理解“巴依”“卡子”，完成填空。

师随机板书：香味 巴依 卡子

三、研读课文，深入理解

（一）研读课文第1-4小节，紧扣饭钱体会人物性格。

1、师：闻到饭菜的香味就要付饭钱吗？这件事是不是太荒谬了？巴依不但逼穷人付吃香味的饭钱，而且不给还要去告穷人，你觉得这是一个怎样的巴依？ 出示：__________的巴依

2、找出穷人的语气词，感受穷人的态度。

出示：__________的穷人

理解：“恳求”

3、指导朗读，感受穷人的无奈。

4、那阿凡提是如何表示的呢？ 师生交流

5、从阿凡提爽快、一口答应，我们看到了一个怎样的阿凡提？

出示：__________的阿凡提

6、指导朗读，读出阿凡提的爽快、热心。

（二）学习第5-9小节，理清阿凡提结账过程，体会他的聪明才智。

师：阿凡提一口答应下来了，他会怎样帮助穷人呢？我们一起来看看吧。

1、指名读第五节。

（1）理解(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)：“迫不及待”

（2）从“一??就??”体会迫不及待，并造句。

（3）体会卡子对穷人和富人的态度。

出示：__________的卡子

（4）出示想象说话：巴依和卡子也在高兴地交谈着：_________

（5）读出卡子“迫不及待”的语气。

2、小组讨论学习课文6-9小节，对于巴依和卡子的无理取闹，阿凡提想出了 什么方法？

（1）完成填空。师板书：声音

（2）小组内讨论：这种方法妙不妙，巧妙在哪里？

（3）理解“大摇大摆”。

师小结：凭着自己的聪明才智，阿凡提帮穷人狠狠地教训了巴依和卡子。 板书：帮 对付

四、总结课文，揭示寓意

1、学了这篇课文你觉得阿凡提是个怎样的人？

出示：通过学习课文，我们知道了阿凡提是一个 、的人。 随机板书：智慧

2、出示：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。

3、师：这节课我们不仅学会了理解词语的好方法，而且还懂得了帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，老师希望你们能够多帮助身边的人。

4、分角色朗读。

五、作业布置

1、阿凡提和穷人大摇大摆地走了，卡子和巴依会甘心吗.？选一个阿凡提的故事作为课文续篇，说给同学听。

六板书：

香味

26、声音 饭钱

阿凡提

智慧

帮 对付

穷人巴依、卡子

篇三：三年级教案-续写

教 案