沐浴人性的光辉有感

篇一：人性的光辉-作文讲评

人性的光辉 ——记叙文文讲评

优秀作文：

590：李文静、邓一然、宁婧、邓懿耕、罗哲宇、李晨、李建乐、曹欣、钟帅、王卓睿、邓哲、陈雨薇、陈紫薇、李佳阳、陈彬雅、黎曹栋、杨丹青、周立杰、谢丰泽、孙喻蔓、刘思含、刘欢、胡成慧、孙雅兰、彭嘉豪 591：夏侯禹、黄楚芳、曹志雄、李宣旭、张晨、刘渠成、刘月、许文耀、李瑀、李君仪、唐书翔、李明玺、李敏婧、邓俊元、汤佳偑、杨云帆、李怡萱、李珊、李宸珂、曾其维、唐茜、李泽、

一、存在问题：

1、 事例平庸，地点无外乎街道、公交车、家中、校园。事件无外乎补鞋匠的细心，清洁工的早起，乞丐的同情心，同学给你讲了一道题，老师给你的鼓励，在众人都漠视的情况下有人帮助了一个脏兮兮的乞丐，你生病时父母的照看。你所写的别人也写了，你能想的别人也想了。千人一面，读来如出一辙。难以吸引老师的眼睛。

2、选材不对，文不对题或扩写原材料的故事。

3、事例陈旧，若干年前的感动中国人物，2008年汶川地震等。

4、写人性的光辉，只见作者在不停的大喊，某人多么伟大，多么光辉，用评价代替了事实。

5、照抄同一素材，惊现雷同作文。只需在网上搜索，就能找到原文。

6、书写不认真，文面不整洁。没有用作文本写，经常更换作文本。

二、例文展示

人性的光辉 591 夏侯禹

一直以为，生命的魅惑，在于它总能编织杜撰出种种假象，让人不自觉的沉迷，忘记了自我，然后难以自拔。或许是因为留恋于安逸美好，又或许是被苦难的枷锁牢牢系住，不得脱身。某个瞬间，恍然发觉，以是浑浑噩噩颓废了许久，再想改变，已无能为力。

时间总是以一种漠然的态度与人们相对，轻笑着迷了世人的眼。因为对于飘摇悠长的它而言，谁都无关紧要，那些存在的证据如灼月电光一闪，便匆匆划过，什么也没有留下。在哀叹声中，那假像便更加猖獗，在生命中肆意游走，然后又路过下一个生命，嘲弄，蹂躏，然后摧毁。这便是逆境。

击败逆境的人，必定拥有属于他的精神回路，情绪只在他内心起伏汹涌，但不能左右他。辗转流离后，他终是会找到一条能说服自己的途径，继续走下去。这过程必定是不易的，不然怎么无情残忍的时间都将之铭记。就如同林则徐。为何提起他，是因为他在人生极尽光辉之时，命运将其打入深渊，然而他却慨然接受这个重担，生命的智慧把潦倒变得从容。

创建法兰西第一帝国的拿破仑，拥有众人全倾慕的财产权力以及荣誉，但他却认为生活暗流无光。美国著名作家海伦，集盲聋哑于一身，克服重重常人难以面对的困难，然后有感而发“啊，生命是如此绚丽多彩”。

的确，走的路不同，感觉与结果也不同。‘

生命的悲惨是我们永远也难以预料的。呱呱落入尘间的婴儿，也许因为前世深知眼前磨难袭来，所以涕泪不止。但没过多久，他信又笑了。因为他们被“人性的光辉”所温暖，让他信得到战胜内心的力量。

人性的光辉，引导你走向光明的大道，给你指明前进的方向。在道路上为你提供一切所需，伴随你一走一瞳迈向理想的辉煌。

人性的光辉是永远也不会消失的，它是你永恒的动力源泉。人性的光辉是理想的基石，它是你腾飞的翅膀，让它充实你的心。

人性的光辉590钟帅

人通过选择确立自己的本质----萨特

一切源于选择。

每一次的经历决定着你的选择，而你不同的选择给你带来了不同的经历，一点点地改变着你的本性。 在被迫选择了、经历了这么多以后，你还记得做出最初的选择的初衷吗？你那时期待着什么 ，现在又是否还在坚守着？

你，变以吗？

两千多年前，有人做出了选择，它坚守着。他的选择改变了世界，他的坚守绽放了人性的光辉。

它的故事发生在公元之前。

自玛利亚的受胎告知始，他就经受着磨难，但他济世的选择未有改变。

他的第十三个门徒犹大仅为了三十个银币就做出了选择---背叛。

他无言，仍与其共进最后的晚餐。他用生命作赌注，选择了感化他的门徒。

有选择，就会有牺牲。

他被钉死在十字架上时，该是幸福的。因为他最后一个选择也没有违背他的信仰。身为同类的人们没有理解他，人们用本性的肮脏将光辉钉在了十字架上。光辉没有死去，它在十字架上绽放。

他的名字叫耶稣。

将视线移向东方，在距今更遥远之时，别有一位人诠释了人性。

国将亡，他伫立于孤船之上。遭人陷害，终被流放。

一篇《离骚》，说不尽他的情怀；江水滔滔，流不尽他的忧愤。

“世人皆浊，惟我独清。世人皆醉，惟我独醒”他无奈苦笑，笑天，笑地，笑已。

最终，他从船上纵身一跃，带着他的忧愤与失落，为了他的光荣与梦想。他想追求的，只是那一缕哪怕渺茫的希望，那一缕光。

殊不知，他自己更为耀眼。

还触得到，十字架上弥留的苦难；还听得到，汩罗江上回荡的呐喊。

时代或许会黑暗，格局可能会动荡，拿去也许会多舛。但是，这不是你能选择的，也不是你能掌握的。你所能做的只有继续不断地做出选择，在路上越走越远。当不知走了多久，回首远眺时，你还能否找到你的起点，你的本性。

他们做出了选择，承担了即使是死的牺牲。牺牲了，才能得到，他们得到的，闪耀的光辉照亮了时代 ，这是他们一直以来所坚持的信念，从一开始就未曾褐色的人性的光辉。

你找到了自己的光辉吗？

人性的光辉590胡成慧

暮色悄悄的降临了，仰望苍穹，星辉熠熠。是怎样的闪烁，能让你一眼便找寻到它的方向？是怎样的方向，能让你固执地追逐这一缕星光？

于我，你便是这般的存在。

人说孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”，不错。可我认为，形容人也是贴切不过。只是你有这样的志向，毕生为之追求，却没有人给你机会。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊！看吧！矫健的战马在飞驰，你身披铠甲，手握的宝剑泛着银光。秋风飒飒，卷起黄沙漫天。战场杀声，战鼓隆隆，你们来了，向着金兵一次次冲击。刀光剑影，兵器铿铿??血，映红了你的双眼，你已疲惫不堪，你已满身伤痕，但你不能停止。那本该执笔赋诗的手仍紧紧握着那柄剑。停止吧，停止吧，我多想穿越这历史的洪流去阻止你走向那充盈着生离死别的战场。可这是你的愿望。

把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。我不愿见你怅悯壮志难酬的寂寥与悲壮。去吧，去吧，去实现你的心愿，去一展你的雄心吧。这该是你最后一次为了国家大业，为了千千万万南宋子民安定生活而挥洒热血了吧。你不知道，那一刻在沙场上迎风而立的你，好似君临天下的帝王。

花落花开，流年度。这时的你已是被贬江西的一位老翁了。夜深人静，你从梦中醒来，挑亮油灯，就着昏黄的灯光擦拭起宝剑来。你轻抚着它，一遍一遍。你凝视着它，目光深沉，如同情人般眷恋绵长。唉，我喟叹，何帮使君来愁绝？却是在怀念驰骋疆场的豪迈壮阔吧。到如今，这般凄凉行色，也还念念不忘，此等痴情，直教人怅不已。罢了，随你去念想吧。作为一个历史之外的局外之人，我是没有资格多说的。

又是一个星辉斑谰的夏夜，可你，稼轩，你的执着上，你的壮心，已成为天空中最亮的星，连月色也黯然失色。因为你所闪耀的，是人性的光辉。

人性的光辉

有一种大爱叫爱国，有一种承担叫奉献，有一种责任叫坚强！有一种人承担着这三种，用他们令人敬畏的人性光辉感染着人们。他们是军人，以服从命令为天职，以热爱爱祖国为已任。以人民的美好生活为目标，用鲜血践行着他们对祖国的誓言！

军人的爱国

当初升的太阳将柔光抛洒在天安门广场上，当人们还在睡梦之中，紫禁城沉睡在黎明的前夕。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:沐浴人性的光辉有感)

“啪，啪，啪——”一声声清脆的军步，在你我心中荡漾，显示出国中军人的飒爽英姿，随着挥旗手利落的将五星红旗挥前远方，它便冉冉升起，像初升的红日！而护旗手则用身体保卫国旗，用笔直的军姿见证着军人的人性光辉——爱国。

军人的奉献

有一个人，家喻户晓，有一个人用自己的精神为中华文化涂上了炫烂的一笔，他就是雷锋，中国人民的好儿子。

他用他的实际行动践行着中国军人的信仰，他为军友缝补衣服，用工资资助贫困孩子上学，用马克思思想照亮中国大地他人性的光辉感染着一代又一代中国青年！

军人的坚强

5月12日，中国人难忘的日子。汶川大地震，中华儿女在这一刻心灵集聚在了一起，中国军人站在了救灾的第一线。

他们连续工作3天3夜都不曾合眼，他们用双手在废墟中摸索，却不知双手已占满自己的鲜血。

坚强是唯一可形容他们的力量的词语，他们用双手为灾区人民撑起了一片天空。

中国军人，他们用满腔热血，壮志豪情，回报了祖国人们。在他们身上闪耀着人性的光辉。

人性的光辉

一阵恶臭扑鼻而来，我强忍住想吐的欲望斜靠在公交车上的座位边，我当一个售票员已经两个月了，只觉得这份工作真是够无聊的。

公交车猛的一停，我往旁边一歪差点摔倒一个小男孩蹒跚地走了上来，我斜视了一眼那是一个衣衫不怎么干净的孩子，皮肤黝黑，嘴唇干裂，拖着两行鼻涕实在缺少属于孩子的那份天真可爱。他仰头看了我一眼，小葡萄似的眼珠直勾勾地看着我，我想，他还是有孩子的那份纯真。

人渐渐多了起来，男孩胆怯地靠在一个座位边，脏脏的小手紧紧攥着座位上的布条，我轻轻的笑了，他只不过是个小小的孩子。

过了一会儿，我又看那个小孩，他定定地看着某个角落我沿着那个方向看去。只不过个社会产生的堕落的一幕——偷窃，一个身着黑衣的中年人将手悄悄地伸入妇女的口袋里。

我装作悠然的样子将头转过去，看着窗外。也许我的心早已麻木。

“叔叔，您的棒棒糖。”幼稚的童声在喧华的车内显得格外的安静有力，中年人停下手中的“工作”向小孩投去厌恶的眼神，小孩依旧用一双充满童真的双眼看着这个中年人。手中握着中年人掉在地上的糖。

也许是他想起了这家中年幼的小孩，蹲下身子摸摸小孩的头苦涩地笑笑，“棒棒糖送你了。”就转身下了车。

小孩定定地看着棒棒糖，正犹豫不决时，“哇”的一声从一个座位里传来大约二三岁的坐在母亲怀中的小孩眼的哭声。小孩看了看棒棒糖，又看看正在哭泣的小弟弟，轻轻皱了皱眉。

“给你吃。”小孩伸出棒棒糖，母亲的目光落在小孩脏脏的手上脸上显出一丝不悦，她正想拒绝时怀中的小孩已抓住棒棒糖。母亲尴尬地笑笑，男孩又回到原处站好，

一阵恶臭再次席卷而来，我的头几乎要炸了。我循着气味望去一个男人晕车了污秽物脏了一地，我不由得捂住了口鼻，乘客的谩骂声、诅咒声弥漫着公车内。

“叔叔，给你。”我一看又是那个脏脏的小孩，他手上拿着一条已经泛白的手绢，男子看着手绢拿出了白白净净的卫生纸擦了擦嘴角。他瞪了一眼小孩，大吼道：“滚远点。”

小孩愕住了，呆呆地定在原地满脸受伤的表情，男人厌恶地看了他一眼，不耐烦地手两根手指拈了过来随即又扔了回去，“谢谢。”他压低声音说，小孩痴痴地笑了。

车已经到站，车上的人都陆续走下车，再没有往日的拥挤，我也淡淡地笑了。谢谢你，小孩。

人性的光辉

何为人性的光辉，人性的光辉便是久聚于人们心中的力量。

村里，人们过着清苦而又幸福的日子，每一天都平静得像一碗水，但这水是山上的清泉，带着淡淡的甜味，而这甜味足以震撼我的心灵。

在我的记忆里邻家的奶奶总是带着微笑，用粗糙的双手干着数不完的活。那双浑浊不清的眼睛老爱眯在一起，嘴里还不时发出丝丝响声，或许是因为年老的关系吧，可是我不喜欢这种声音。

奶奶最可爱的地方就是笑的时候会发出咯咯的声音，她经常对着我这样笑，这个时候我就会用手轻轻地摸着她的喉咙，感觉好舒服哦！

妈妈说奶奶的一生是坎坷的，是不幸的，三十岁丧夫，村里人都劝她改嫁，但由于家里还有一个残疾的小叔子，十几年来都不离不弃，从无半点怨言。

昨日，我又去了她家，灶前，她围着蓝布围裙，在浓浓的雾气中，她显得好神秘。

“孙女儿来啦！快来坐！”伴着咯咯的笑声，奶奶迈着并不稳健的步子走到我旁边。

“奶奶！”我又用手摸了摸她的喉咙。

我又看到了那熟悉的一幕：奶奶用她那粗糙的手拧干泡在盆里的毛巾擦拭那位残疾的小叔子的脸，一遍又一遍，我都不知道，那双老去的手是如何使出那么大的力 量？然后，她先盛一碗饭慢慢地喂给他，虽然她的手老爱抖个不停，但她仍不急不躁，仍然那么细心，嘴角仍然挂着微笑，淡淡的，就像手中的玉米汤，带着淡淡的 甜味。

多年的苦难却没有击败那迷人的微笑，这是乐观向上的态度，孰不知，人性的光辉正是如此！

人性的光辉

我的外公在当地是个小有名气的医生，由于忙碌皱纹早早就爬上了额头，由于焦急头顶的发丝也稀少。但他似乎从不在乎，只是闲时用厚大的手摸一下秃了的头顶。

外公见人总一脸笑，这笑容就掩盖了“串脸胡”的严肃，黑黑的眼珠总是那么炯炯炯有神。大概因为和气，大人小孩子看病都爱找他。不论是什么麻烦，外公总能冷静对待。我也经常会听别人说：“李医生是大好人。”

外公做事从不手忙脚乱。有很严重的病人来时，他就让家属坐在外面然后带着病人去急诊。一天的忙碌后，外公会在晚上休息时记录一些重要的事。

外公的工资不算低，但整个家里总很拮据。外公讲究勤俭节约，他说：“衣服有穿的就行，不要那么多；饭能填饱肚子就好，不用太丰盛。”余下的钱他会慷慨的借给需要的人，所以每年的年底都会有很多人来还债。

一次偶然我看见一个黑色笔记本，打开看见里面记是：2000年8月13月xxx借了500元钱??这是外公的字迹，用黑色的笔迹很工整的记录着，这一页共有16个人。这是外公逝世的那一年。

那一年是外公最忙碌的一年。他大部分时间在医院，即使回家也会连夜赶到医院，回到家会趁着外婆做饭时小睡一会儿，但这时也不会安宁，我会趁外公睡着时悄悄 爬上床和外公玩闹一会儿，我小心地捏着那个大鼻头，不一会儿外公就醒了。做出挠痒痒的样子吓得我呵呵直笑，外公这时会用他那满脸短粗的胡子扎一下我的脸， 就惊喜的变出我爱的玩具。不久就再次进入了梦乡。吃过饭就赶去医院，我每次看到的都是外公快稳的步伐和微微弯了的腰。

外公一直都忙碌，连生命最后一刻也在医院度过。他照顾好医院里最后一个病人就回到办公室放好听诊器，整理好办公桌记下了一天的事??吃完饭，去了楼下坐在椅子上叹了一声气就坐在那再也没醒了！

外公的一生平凡却忙碌，普通却光芒万丈！

篇二：人性的光辉

人性的光辉

大——它，就是人性的光辉 人性具有无比强悍的力量，宇宙间没有任何的力量能比它强

上天是公平的，他给予我们生命，给予我们快乐，但他也给予我们挫折与坎坷。

然而挫折是什么？

失败说：挫折是成长路上永远翻不过去的山，因为翻过一座山，前方又会有另一座山。

懦弱说：挫折是成长路上的一片荆棘地，会把人扎得遍体鳞伤。

沮丧说：挫折是被击倒后的眩晕，让人丢失了信心，迷失了前进的方向。

但一切就真如所说的那样吗？

美国著名作家海伦凯勒，集盲聋哑于一身，克服重重常人难以克服的困难，然后有感而发：“生命是如此的绚丽多彩。”

德国著名音乐家贝多芬双耳失聪，但他承受了上天给予他的痛苦的命运，用痛苦换来欢乐：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。——生活这样美好，活它一辈子吧！”

我仿佛看到了全身多处患病的霍金用唯一能活动的两个手指敲击着键盘，作着学术报告，在挫折面前，他选择了坚强；我仿佛看到了被剜去膝盖骨的孙膑坐在战车上指挥着战斗，在挫折面前，他选择了忍辱负重；我又仿佛看到了贫穷的洪战辉带着小妹妹到处奔波，在挫折面前，他选择了奋斗；我还仿佛看到了张海迪、司马迁……

伟人之所以能成为伟人，是因为他们往往经历了常人所没有经历过的挫折，并且战胜了它，才会有比常人更突出的成就。而给予他们这种力量的最终源泉，就是人性的光辉，是它引导你走向光明大道，给你指明前进的方向，在道路上为你提供一切所需，伴随你一步一步迈向理想的辉煌。

阴暗的天空中，会时而显现着光辉。只要你期盼它，它就会跟着你，在你的滋润下，就会变得很亮很亮，以至于能给整个世界带来光明，给整个人类谋来幸福。

人性的光辉啊，你是多么的伟大，快乐时你与我们同乐，痛苦时你我共同度过。你是理想的基石，你是腾飞的翅膀，没有谁能阻止你向前奋飞的力量！

篇三：读后感

读《教育魅力——青年教师成长钥匙》有感 读完于漪老师主编的《教育魅力》，闭上眼睛，细细回想书中的内容：这本书主要由教育魅力调查；现代教师教育魅力的基本构成、功能价值、彰显方式、修养锻炼等几个方面构成。他铿锵有力、掷力有声的告诉我们现代教师应具备、提升教育魅力的重要性和必然性。书中对我帮助最大，印象最深刻的是，针对教师教育魅力存在的问题给出的几个建议：

一、 教师要成为“学长”“知己”和“引导者”。

学生与家长对教师盼望的不仅仅是传授知识与技能而已，还有如何传授知识背后的情感、态度、道德力量。所以老师除了作为知识的传授者以外还应做学生的朋友和知己，做他们生活上的引导者。

二、 老师要有“责任”“师德”“学识”和“爱心”

“责任”“师德”“学识”和“爱心”这四个方面非常清晰的勾勒出了教育魅力的全貌。工作于生活区，我认为“爱心”应放在第一位，高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。”彼时，在我看到那个很调皮经常惹事的孩子摔得伤痕累累的时候，我一边责怪他不小心，一边吹着他的伤口心疼得落下泪来，那是带着爱的泪水，我相信那个孩子也同样爱着我。

三、 老师要与学生建立平等和谐的师生关系。

1、公平对待每个学生，承认学生个体差异，关心学生的全面发展。每个学生身上都有不同的闪光点和不足之处，这要求我们必须仔细观察，寻找、发扬他们的优点，慢慢引导改正缺点。在生活区中总有那么一些孩子动作缓慢，但他们可能脑子聪明、做事沉稳细心；有一些孩子脾气暴躁、爱惹事，但他们乐于助人、仗义；有一些孩子卫生习惯不好，事事都要老师督促、检察，但他们心地善良。所以每个孩子都是一样可爱的，值得我们用同样的关怀和爱心去对待，只要用心，没有一个孩子是“坏孩子”。

2、教师要与学生多些平等交流，放下架子和他们对话，我们今天教育的许多失败往往是缺乏对学生的了解而造成的。当老师高高在上，摆出严肃的面孔和孩子对话时，孩子们的内心是紧闭的，他们不愿意敞开心扉倾诉内心深处的感想，这就无法找出产生问题的根源。很多时候，我会跟孩子们一起玩牌、一起玩游戏、一起勾肩搭背，我会跟他们一起坐在宿舍的地板上听他们津津乐道、如数家珍的说着他们的家中趣事，然后从他们的谈话过程中偶尔适时的插进几句教育的话，

或是真诚的夸一句“你太牛了”“没错，就该这样”“我也得多向你学习”。然而，以上的种种交流却只是发生在我与那些经常留校的孩子之间，以后，我将把这种平等、友好的交流带到所有的孩子当中，让每个孩子的心扉真正的向我敞开。

陆星宇 2015.3

读《教室里的心灵鸡汤》有感

寒假期间，我读了由美国作家艾斯特．莱特编著的《教室里的心灵鸡汤》一书，它是一本集合了四十个温暖心灵的真实故事的短文集。这四十个小故事大多是一线老师们为什么坚守自己职业的真情讲述，每个故事都是一首打动人心的教育诗，教育者的人性之美在这些故事里熠熠生辉。有坚毅、有温暖、有柔情，同样也有失落、有迷茫、有困惑。然而，他们一路走来，毅然选择了坚守，选择了全力以赴。是什么给予了他们非凡的力量？有一个信念定会在他们心中激荡：教育可以触及到儿童的生命与未来，可以让每个孩子沐浴在人性的光辉中，可以传递善良与美好……我被故事中那些老师的言行所感动着，他们真不愧为优秀教师，教学有方，用爱在学生稚嫩的心田中种下梦.

我特别喜欢作者在自序中的一句话——工作，就是将爱化为有形的过程。的确，面对各式各样的学生，如果没有深刻真诚的爱是很难与孩子有真正心灵上的沟通的。特别是面对有特殊问题的学生，在教育过程中，如果我们将他置于自己的对立面，那么只会把他越推越远，试着走近他，用他的方式去教他，其实他也会乐于学习。就像在《学习机制》一文中，费莉丝老师通过认真观察决定自编课程从山尼感兴趣的内容入手，灵活机动地教授山尼知识，最终把他引入了正常的教学活动中，不就是一个给人启迪的故事吗？费莉丝老师用自己的爱与包容去耐心引导有特别需求的孩子，最终达到了启之智，明之理的教育目的，虽与教科书殊途，但却最终同归。又比如在“堤尔曼的短吻鳄”中主人公堤尔曼是一个从未上过学的农村孩子，在老师的指导下，他能克服生活及心里的困难，最终站在一所高中的大讲堂上，以骄傲、奉献、决心和正直的态度面对着来宾；“难忘的夜晚”里有一群无家可归和信在中途之家的孩子，老师不但没有嫌弃他们，而且运用自己的智慧，创设各种活动，让他们树立信心忘记自己的身份，信心十足地去干一些事情了；“智慧”故事中，一个穿着与个人卫生都不能解决的街头小子麦可，在老师的充分肯定下，一段时间后对学习产生了很大的兴趣。里面的每一个孩子能不受眼前诸多因素的束缚，从困境中走了出来，坚强面对生活与学习，重拾了信心。究竟是什么让他们有这么大的改变呢？在细读中我发现：故事中孩子的改变，正是一位位美丽的老师，用他们充满人性的关爱、挑战、责任和荣耀，创造着这一个个教育奇迹。

对于特殊学生如此，对于平常的学生更是如此。一句简单的表扬可能带来的是一时的愉悦，或是一天的幸福，甚至可能是一生的终结快乐，就好像《好孩

子》中，富勒老师给予凯文的那句表扬，竟成了凯文最后的慰藉。你永远不知道明天发生的事情，那么请今天给学生多些耐心、赞美与快乐，我所留给学生的有时可能是一生的影响，所以，要对我的学生们更耐心，更倾心！

陆星宇 2015.3

篇四：光辉人性成就卓越人生

光辉人性成就卓越人生

读《人性的光辉—林肯转》有感

文登市七里完小 姜芳

美国是一个崇尚个人英雄的社会——在它短短的二百余年的历史中，涌现出许多杰出的人物。不同于其他国家的是，这些人大多出身低微，完全依靠自身奋斗，最后取得了卓越的成就，甚至成为国家的总统，改写了国家和世界的历史，亚拉伯罕·林肯就是其中的一位。

有幸能够读到美国作家戴尔·卡耐基所著的林肯转，这是一部激励百万民众的成功读本，当然也给了我的心灵以深深振撼。

林肯的出身贫困至极，简直可谓赤贫。在那样恶劣的环境下，能够健康长大，就不能不说是奇迹，更不要说接受教育、参加演说、开律师事务所、当选总统、废除奴隶制。但是伟大的林肯做到了，林肯成为黑人的救世主、美国的英雄，甚至是全世界的偶像，纵贯林肯的一生，可以说是一部跌宕起伏的戏剧，开端平淡、发展曲折、高潮迭起、尾声宏大，落幕时赢得无尽的掌声。

在林肯身上，始终闪现出人性的光辉——善良、勤奋、吃苦耐劳、顽强不息、宽容等等。无数的光点汇集于一身，造就了不可思议的林肯。而卡耐基又用神奇之笔，通过寥寥十几万字生动地再现了林肯的一生。

1809年的严冬，在一片荒地边缘的一个木屋里，亚拉伯罕·林肯出生了。随后，他在一个丛林中度过了十四个春秋，在这期间，他失去了亲生母亲，住着铺着树叶和兽皮的肮脏的小茅屋。也许正是这种比奴隶还奴隶的艰苦童年，造就了林肯吃苦耐劳、顽强不息的品格。

当获得了总统提名之后，他有过这样一段话：“到了该念书的年龄，我却所知甚少，而且除了朗读、书写及运算以外，我就别无所学了。由于没上过什么学，这些预先准备好的演讲稿也只能基于个人极其有限的知识积累。迫于需要，我也必须时时刻刻注重再学习。”

有谁能算作他的老师呢？

是书籍。读书改变了他的人生，扩展了他的视野，使他增长了见识。几十年来，阅读在林肯的生活中占主导地位。没钱，他就去借书籍、报刊以及一切印刷品。可以想见，书已被林肯视为生命。

我们也许不能像林肯一样，拥有那么多可贵的品质，但是至少我们可以学习他对待书的态度。

我们的条件已优于那个年代很多，我们随手可得的优秀书籍刊物也丰富于那个时代很多，可我们读书的兴趣却削减了太多。或作为消磨时光的工具，或作为完成任务的应付把更多的时间泡在了电视剧里，消耗在了互联网上。知识快餐虽然方便快捷，可用整个身心投入到书中所获得的精神财富是无可比拟的。

“到地里干活的时候，他带着书本；当马儿们站在玉米地边上休息时，他就坐在篱笆顶上看书；晌午时分，当家人围坐在一起吃午饭的时候，他却独自在一边，一手拿着玉米饼，一边捧着书，投入到字里行间之中。”

正是这种坚持，这种毅力，成就了林肯的事业——律师、演讲家、总统。

我们也许不能像林肯一样，拥有那么多可贵的品质，但至少我们可以被他对书的这种感情所鞭策和激励，从书中汲取养份，让读书成为最寻常的事情。

篇五：《人性弱点》读后感

用“愚事录”来管理自己

——读《人性弱点》有感

记得有位哲人说过：人是思想的支配者，品质的培养者，也是状况和环境及命运的塑造者。

人生活在俗世中，难免会有这样和那样的顾虑。且人无完人，只要是人都会做一些错事、说一些错话。有些人经过反思之后，能从中吸取经验和教训，但有些人就算错得再多，也丝毫不会引起重视，从不寻找自己出错的根源，更不寻思自己做人为什么这么失败！

富兰克林为什么会成为别人爱戴、极具影响力的人物之一呢？他每天晚上都会抽出时间来反思一天的行为举止，哪些得体、哪些是错误的，于反复总结中他发现他自身存在13项严重的错误。其中最重要的三项就是：浪费时间、关心琐事及与人争论。聪明睿智的富兰克林深知不改正这些缺点，是成不了大业的。他每周写一个要改正的缺点以此作为目标，每天经过反思之后，坚持记录赢的是哪一边。改正之后，他同样又订出另一个改正坏习惯的目标。就这样他与自己的缺点奋战，整整持续了两年。终于他成功了，他成了美国著名的科学家、物理学家、发明家、政治家和社会活动家！

参照他的方法在也有很多的成功人士，有的人是在每周六的晚上，打开记事本回顾一周的所作所为。反复分析自问：这周有哪些决策是正确的，有哪些判断是不对的。从这次的经验中吸取什么样的教训？就这样学会自我分析、自我整理，并用这些好的经验来管理自己，坚持这样做下去，肯定会对自己有很大的帮助。如果我们也参照他们，把这些好的经验加以提炼，用来管理自己的话，那该又是一种什么样的结果呢？

记得外国有一名田径运动员，屡次比赛总是荣获冠军。请他传授成功的秘诀，他说他只不过是在每次比赛的前一天去赛场绕一圈，把本次赛程分解成若干个小目标。比赛开始后，他先是以百米的速度奋力向第一目标冲去；到达第一个目标后，又以同样的速度向第二个目标冲去??如此下去，整个赛程就这样被他分解成几个小目标轻松地跑完了。如果从一开始只想到整个赛程这么远，无形之中就把困难扩大了，给自己设陷被远处的困难所吓倒了，又怎么会得冠呢？总结我们曾经做过的事，之所以常常会半途而废，往往不是因为阻力过大，而是因为觉得成功距我们太远。如果这时学会像外国那个运动员一样，把大目标分解成若干个易于实现的小目标，那么，这世间的事还有什么做不成功呢？

学会用“愚事录”来管理自己，也要学会控制自己的情绪，虽然这不是一件容易的事，是需要历经辛苦的修炼，甚至得学会掌握某些方法和技巧。无论是管理自己的时间、情绪、行为，所有这些，都得长年累月地坚持。对人生来说，人是随着时代和环境的不同而改变。也更象是一件总也不能完成的作品，每一天都会成长，每天都会起变化。那些内心高贵的人，即使挫折不断，被压迫在人生的谷底，但他会拥有别人无法比拟的气质。那些具有高贵情感的人，在其纯正善良的面容之下往往藏有隐痛，而他们以升华自我的方式超越了那种痛楚与沉沦。

伟大是熬出来的，人如此，企业也是如此。 林肯说过，一个人活到四十岁，是否还能够不染浊尘，无阿谀之风、汲汲之气、躲闪之态??这取决于我们对自己的管理。如果你能在很大程度上管理好自己，那你就离成功就不遥远了；如果你能完全管理好自己，那你离伟大也不遥远了。

其实生活总是有太多的障碍坎坷，如果你能想到把用这些坎坷障碍当作是铺路的石子，用它来铺就你的生命之路，那该又是一种什么样的结果呢？所以人的内心是怎样想的，随之而来的便是付诸于行动。卡耐基曾经就所做的愚事用一个本子记录下来作为档案存档，并取名为“愚事录”每次他拿出“愚事录”翻看时，都要重追一次过失有多大，时时进行反省，以此来管理自己。

也许每一个人都知道世间最难处理的问题就是管理好自己。小时候总是喜欢把麻烦和过失怪罪到别人身上，随着年龄渐长，发现应该怪的人其实就是自己！如果像前面的那些伟人一样，时时抽出时间来进行自我反省，把自己看得更清楚，肯定会提高自己的认知能力和办事能力。这样才会成为一个优秀、睿智、不推卸责任的人！

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