棒球队选拨作文

精选作文:棒球队选拨作文

篇一：内部资料：语文作文命题与国家人才选拨标准的关系

内部资料：语文作文命题与国家人才选拨标准的关系

巧妙的技巧突出一定的修养

——2015一模作文题揭示的考场写作策略

每一天认真努力的日子，都不止进步一点点。

原题回放

【海淀一模】（缩减版）①轻中有重，朴中见华。②日常生活，惊心动魄。

【西城一模】作文（50分）

纷繁的生活中，很多事物需要我们真诚面对并深入思考。

请在“自由”、“英雄”、“经典”和“青春”中任选一词，也可以自拟一

词，填入下面两处横线中任意一处并以其为题，写一篇不少于700字的文章，自定文体（诗歌除外）。

①真正的②之窘

考试目的

为国家选拔优秀人才。作文负责考查学生三观及修养。

命题思路

通过命制需要靠正确的三观或良好的修养才能写好的作文题，对学生进行区分。

命题影响

为作文备考指出新的方向和思路，同时，也为非高考生平时学习和日常生活提出新的要求，发挥指挥棒的作用。

为何考察三观与修养

学生的知识掌握情况固然重要，运用知识的智慧和动机更重要。倘或一个人只是储存知识的机器，或者做事做人的动机是损人利己的，

就不适合赋予他们更高的专业能力，也无法期待他们成为民族栋梁或者优秀人才。

如何考查三观与修养

三观的考察主要看是非判断能力，在是非判断中看到三观。无论是给出一个社会现象还是给出一个寓言故事，其中的是非对错能否条分

缕析的表达，能够看出一个同学明辨是非的能力。明辨是非，意味着作为判断标准的三观清晰、明确、坚定。

修养的考察主要看品味细节的能力，在细节品味中看到修养。一个人越有修养，越懂得品味细节中的真善美。给出一个生活中平凡的细

节，让同学们各自品味，可看出同学们的修养水准。

三观在道，修养在德

用心体会对错是非，对真理执着追求与探索，将培育出明辨是非的能力；用心感受细节的内涵，体味其情感与妙趣，将培育出对万物的

喜爱珍惜感恩等情怀。

明道的人不会有大的战略决策失误，有德的人不会失去内心的平和与美好。兼具道德即是普济苍生的栋梁之才。

道与德，是每一个胸怀大志的学子孜孜以求的修炼目标。高考作文如此要求，是教育本质的回归，也是高考指挥棒作用的直接体现。

偏道的同学适合做军师来决策，偏德的同学适合做领导团结队伍。我们的祖国繁荣，离不开这两种精英人才。有的同学大道大德集于一

身，诚乃国之大幸，民之大幸。

两个作文题的内在逻辑

两个作文题的内在逻辑：一个侧重道，一个侧重德。

海淀区

作文水平可日见其增。

两个都不擅长怎么办？写作技巧是一方面，写作内容从何而来？方法如下：观摩各类真正的范文，体会写作技巧并积累素材，而后模仿

之，不断修正，可进步一日千里。

勤以修道，俭以养德

心有善根，此乃天生。道德非天生，全在修炼。因有善根，人人崇慕道德。老子言：“万物莫不尊道而贵德。”有道德者方有尊贵之

气。写作之时，大家风范源于此。文章整体的气息就是道德水准的折射。

以善为基，勤以修道，俭以养德。

道德有一，可有全部。中庸有言：“自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。”可诠释有道者可有德、有德者亦可得

道的关系。故而国家选拔有道或者有德之人作为栋梁，实乃天道。

说远了。修道养德之详解为后话，此处不表。

巧妙的技法突出一定的修养

内容决定作文的一二三类，表达能力决定某类下的具体层次。倘或文章内容一类，表达好一类上，表达不好一类下。

简言之，表达能力可以为作文添彩。水平一定的情况下，靠表达技法的运用可以获得该水平基础上的最高分。确定主体，强化修饰。同

学们，记得我们一直准备释放的大招“华丽三式”吗？

冲刺阶段，会化妆比写作实力更有效。如何让化妆突出本来的优势，是化妆的重点。

心灵之翼张禾强

2015年4月17日，定稿于22日

心灵之翼2015高考语文押题冲刺班招生简章

其实，我们不是怕结果不好，是害怕自己不努力。努力的每一天，都会进步一点点。

——蟑螂才尽

考前突击的“黑盒子”效应

考前突击，直击弱点，让每一天都有意义。

和考前复习的保温找状态不同，考前突击重点通过一鼓作气的努力配合最为高精尖的指导对过去的最大薄弱项进行短期迅速提升。鉴于士气高昂、方法极致，通常效果卓著。

这就是所谓的“黑盒子”效应。

每一个充满干劲考前突击的孩子都有一段奇葩的黑盒子时期，谁也不知道最终提分多少。但我们都明白，奋斗，一定会有结果。

每一个突击的日子，进步都不止一点点。

每一个突击的日子，都会因惊喜而昂扬。

每一个突击的日子，都收获阳光和希望。

突击了，加十分

作文是最后的提分空间，阅读次之。此时，每一个关于提分的信息我们都如此聚精会神。

篇二：点拨五年中考满分作文选材：万紫千红才是春

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点拨五年中考满分作文

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至就连学生的缺点、不足都想办法加以美化，诗化，含蓄化??这些评语，家长爱看，学生爱看，就连教育行政长官都爱看。更多的人认为：赏识教育、鼓励教育，更有利于学生健康成长；赏识教育、鼓励教育甚至可以使“铁树开花”、“枯木发芽”。

我以为：教育学生，竟有“爱”、“甜”即所谓的赏识教育、鼓励教育是不够的。试想，从幼儿圆到中学，我们几乎都是在鲜花、在掌声，在老师、家长、亲朋好友的夸奖、奉承话中长大的。近三、四年来，学校、老师更是一改以往的做法，千方百计的寻找学生身上的闪光点，小心翼翼呵护着学生的自尊心，对待违犯纪律的同学更是春风化雨，动之以情，晓之以理。可实际的情形又怎样呢。

我们有不得半点委屈；我们没有了一点宽容；我们已容不下一丝批评；我们的心理是如此的脆弱；我们的意志力是如此的不堪一击??不是有人不堪忍受父母的唠叨离家出走甚至斧劈父母吗？不是有人容不下父母的责骂而轻生的吗？不是也有人因不满老师的批评教育而对老师大打出手的吗？至于因老师的一记眼神，父母的一句批评，同学之间的话不投机??而产生的逆反、不满等不健康心理和情绪，更是比比皆是。更有不少同学把学校、老师的春风化雨视为天经地义，视为软弱可欺，部分违纪的学生更是以此为砝码，得寸进尺，更放纵自己，最后的结果可想而知。如果当初对这些违纪的学生多一点必要的惩罚教育，他们也不至于在违纪的路上越滑越远。赏识教育、鼓励教育对这些学生无疑是失败的。

当然，赏识教育、鼓励教育对于更多的学生特别是缺少自信、缺少温暖的学生，无疑是春风，是冬天里的阳光；但对于部分学生特别是那些服硬不服软的学生、没有良好自控力的学生来说，严格的管理甚至一定形式的惩罚教育对他们更合适，此所谓的“因材施教”。所以，对所有的学生来说，仅有赏识教育、鼓励教育是不够的，还应有多种形式的教育，如挫折教育、惩罚教育等，只有多种教育形式并存，才能取得良好的教育效果。

退一万步讲，即使赏识教育、鼓励教育对每一学生都适合，那么，社会上会不会有那么多如同学校里的教师和我们的家长一样有爱心、有耐心且能常用赏识的眼光、鼓励的语言对待员工的老板、老总呢？面对日益激烈的国际竞争和巨大的就业压力，早已习惯于鲜花、掌声、早已习惯于赏识、鼓励的我们又有什么资格和本事去面对？仅有“甜”是不够的，仅有赏识教育、鼓励教育是不行的。文艺提倡百花齐放，文艺才能繁荣；同样，只有多种教育方式并存，才能取得良好的教育效果。只有此，

也才是真正的素质教育，也才符合世界的教育潮流。

【得分点品评】

这是一篇不同凡响的大气之作，显示了小作者前瞻而独到的眼光。在众人纷纷对当前学校所流行的赏识教育、鼓励教育大唱赞歌的情况下，小作者却鲜明的亮出了独树一帜的的观点。亮出观点都后，紧紧围绕论点，环环相扣，分析有理有据，语言中肯且有分寸，令人驯服。反问句，排比句的综合运用，一气呵成，显示出一种排山倒海的气势，也增大了文章说服力。

经典02

湖北卷：极品文一

[看点：选择曾打动过你的镜头，以情取胜。]

父亲的唢呐

湖北宜昌一考生

难得一起与父亲逛街。总觉得父亲变得越来越严肃刻板了，自己与父亲之间已经有了深深的代沟，也总觉得，在父亲眼里，自己已不再是乖孩子、好孩子了。

曾经是父亲的自豪，母亲眼里的乖孩子。小时候，每每给下班的母亲送上拖鞋，给爱抽烟的父亲递上烟盒、送上打火

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机时，父母的脸上总会荡漾着无限的春意；每每这时，他们会说“真孝顺！”“真乖！”那时，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。

我们平静而冷淡的走在繁华的大街上。父亲忽然在一个唢呐摊前站住了。

“多少钱？”父亲出人意料的向小贩询问起价格来。

“五块。”“什么，这样一个土里土气的玩艺还要五块？送给我都不要，傻瓜才会买。”我心里想。

“拿一个给我。”父亲显得很兴奋。他仔细的挑选了一个，满足的走了，并在大街上肆无忌惮的吹了起来。

清脆的唢呐声，立刻引来不少人的顿足。可父亲似乎毫无觉察，继续鼓着腮帮吹着唢呐，脸上荡漾着幸福和满足。我受不了路人嘲笑的眼光，赶紧拉了拉父亲的衣角。

刹那间，父亲的笑容僵住了，眼中满含着失望，嘴角微微动了动，但终于没有说话。我心里一颤。时常翻看小时候的一张张照片。照片上，爸爸嘴里衔着一枚红红的唢呐，鼓着腮帮陶醉的吹，胖嘟嘟的我坐在妈妈的怀里傻笑着，一边伸出手去拿唢呐，父母的脸上写满了笑意。这是一幅多么幸福的画面啊！也不知何时，我学会了沉默，学会了顶嘴，学会了将门重重的一撞以示对父母的反抗。渐渐的，我以为自己长大了，喜欢把心事藏起来，刻意的保持着与父亲的距离。多少次，看到父亲欲言又止的神情，看到父亲眼里流露出的忧郁、无奈与不解，我竟为自己的所谓独立而自豪。我越来越沉默寡言，父亲也渐渐的严肃刻板起来。我也渐渐的责怪父亲不理解不关心自己。

我突然觉得很对不起父亲，我是他一生的希望。可我经常无缘无故的惹他生气，无缘无故对他发火，甚至连一点小小的要求都无法满足他，更多的时候反而还责怪他不理解我。我要带一份惊喜给父亲，让他日益苍老的眼里，逝去一份忧郁，多出一份幸福。

“爸，等我一会。”我丢下发愣的父亲，不一会，我手中多了一份和父亲一模一样的唢呐，我鼓起腮帮，放肆的吹了起来。幸福立刻从我的唢呐声中飘到父亲的脸上，父亲也得意的吹了起来，我分明看到父亲眼里闪过一丝泪花。立刻，满街都流淌着父子的唢呐声。

其实，很多时候，师长们都很容易满足。母亲节里一束鲜花，教师节里的一张贺卡；偶尔为疲劳的双亲送上拖鞋，泡上一杯香茗；老师偶染小疾，我们的一声问候??都会令他们感动不已。他们都会从心底认为：我们是好孩子，是孝顺的孩子，是听话的孩子。

有了这次上街的亲身经历，我才觉察到：原来，获得老师和家长的良好的评价也竟这般容易！【得分点品评】这是一篇情溢于文的满份作文，三位阅卷老师都为文章所流露出的父子之情深深打动。文章精于构思，剪辑巧妙。选取了自己对父亲买唢呐态度的变化等几个感人的镜头，也形象的展示了自己微妙的心理。中间穿插了两则回忆，不仅使得文章的情节摇曳多姿，行文富于变化，也使得人物性格和心理在曲折的情节中得到了充分展示。语言生动而有文采，心理描写细腻，足于可见考生深厚扎实的语言功底。

湖北卷：极品文二

[看点：选择曾打动过你的镜头，以情取胜。]

那悠扬而美丽的琴声

湖北宜都一考生西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的桔红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。

我拖着长长的影子，在宁静的古道中漫步，心中翻滚着万千的思绪，为连日的挫折而忧伤，为好友的背离而迷茫，我老师的批评而伤心，为父母的不理解而怄气。

一阵悠扬的琴声随着徐徐清风轻轻的飘入我的耳朵。不知怎的，我一向缺少音乐细胞，对琴声更是缺乏好感。可是今天，那琴声仿佛是一丝凉风掠过我心头，给了我慰籍。那美妙的琴声似乎很远，遥不可及，又似乎很近，萦绕在我耳际。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着。

琴声依旧回旋在苍茫暮色中，犹如一股清泉为迷途之人洗去心灵的污垢，为身心俱疲的人洗去身心疲倦的尘埃。我的思绪漫漫地与这灵动美妙的琴声融为一体，有超脱红尘“心凝

更新迅速资源丰富注册即可下载形释，与万化冥合”之感。

我循着琴声，来到了一间破旧的小屋前。这悠扬的琴声正是从小屋里面传出来的。我正要屏住呼吸纵情欣赏这琴声时，琴声骤然止住。一个稚嫩的童声传入我的耳中：“爷爷，昨天听了您的话，我仔细一琢磨，才明白了您那句话的含义。弹琴不但要用手弹，还要用心去弹！用心去感受！”

一个苍老的声音：“是的，小丫，你今天弹得好多了。爷爷看见你的手指灵活的翻飞，就像在琴键上跳舞一样。练下去，一定会有长进的！你还记得爷爷给你讲的贝多芬的故事吧！”“爷爷，我知道该怎么做，您放心好了。”

我的心猛然像触电似的，脑海中升起了许多问号，难道??难道他们是??我透过玻璃窗往里张望，只见一位七八岁的小女孩正用双手比划着什么，和着一位老人讲话。只是小女孩的眼睛已失去了同龄人双眸的光彩，而她的脸上却透出一种与她年龄不相称的成熟、坚毅、乐观与自信。我心里一阵抽搐，我的天，她真的是一位盲人！而坐着的老人竟也是一位盲人！那老人，是小女孩的爷爷，亦何是老师？我的心再次被深深地震撼，两行温热的泪竟悄然滚落。

此时，我不再彷徨，不再忧伤。我知道我该怎么样做！

夕阳收起了最后一缕余晖。在我转身离去的瞬间，那美妙的琴声再一次响起，也再一次让我莫名的感动。小屋里回荡着这爷孙俩的欢声笑语和感动人心的琴声。我前行的脚步变得坚定了。在这个黑黝黝的夜晚，那感动人心的琴声，便是我前进的明灯。

【得分点品评】

“感人心者，莫先呼情！”文章一开始，作者就精心营造了一个凄迷而宁静的氛围，将故事的主人巧妙的置身于作者精心营造的氛围中。文章精心选择了几个震撼人心的镜头，用细腻的笔触刻画爷孙俩的对话，通过写对琴声的感悟，特别是对爷孙两人断断续续对话写出了自己的感悟。没有正面写自己的认识过程，而是含蓄得表达对生活、对自我的认识。文章语言如行云流水，清新流畅，文首尾的景物描写更有诗意。

经典03

湖北卷：极品文一

[看点：选择你熟悉的“风景”，以活取胜。]

感谢您，老师的目光

湖北宜昌一考生再勇敢的人也有绝望的时候。

再坚强的人也有脆弱的时候。

再自信的人也有失望的时候。

当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；当你的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。

你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎样的涌动？你又是怎样的在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时，多么希望有人扶一把，鼓励一下！老师，您还记得吗？胆小而内向的我，是在您一次又一次的期待、鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽下站起来磕磕巴巴的回答问题，然后才逐渐变得流畅的；老师，您还记得吗？也同样是在您“好，说下去！”、“不错，有见地！”、“你又进步了！再加一把劲”??的一遍遍的鼓励声中，自卑的我才渐渐的变得自信起来，乐观起来，侃侃的谈起来。

老师，您还记得吗?每当我安于现状，满足于已取得的成绩而沾沾自喜时，又是您在随记本上及时提醒我：同学，前方有更美丽的风景等着你，你怎么能贪恋于路边的小风景而止步不前呢？老师，您还记得吗？当我觉得自己已经拉满弓，再也没有潜力可挖时，又是您及时的写下评语，也写下期待和祝福：同学，人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努一把力吧！远处有更美丽的风景等待你去欣赏，你不想去饱览胜境吗？祝你百尺竿头，再进一步！老师，可以说，我是在您一次次鼓励、提醒，一次次的期待、鞭策中脱胎换骨的。老师，多少个像我一样缺乏自信、缺乏自控力的学生，也是在您一路的精心

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呵护，一路的悉心关照，一路的鼓励，一路的提醒，在您满含期待的眼神中一步步前行的，一个个步入优生的行列的。可以说：老师，正是有了您的赏识，有了您鼓励，有了您期待，“差生”中才有瓦特，“朽木”中才长出了爱迪生。

老师，无论我走到那里，我都走不出您的视

野。感谢您的一路呵护！一路的鼓励！【得分点品评】

相信，这样的特写镜头在我们的课堂里司空见惯，就是这些耳熟能详的镜头，融入了我们情感，融入自我，也同样也能打动每个读者。文章由点及面，赞美了老师对所有差生的关爱和鼓励，深化了主题。其实，更多的满分作文的选材，都是以熟悉而取胜。因为熟悉，我们驾轻就熟，因为熟悉，我们才挖掘得深刻。

文首排比段、排比句，不仅展示了考生扎实深厚的语言功底，也为下文的叙事抒情营造了一个浓浓的抒情氛围。

篇三：高中作文：樱花飞舞

高中作文：樱花飞舞

她是一个安静而又美丽的女孩子，她总是坐在椅子上在桌子上写着什么。而他是一个爱动的男孩，而且他也是学校棒球队的成员，是众多女生心中的王子。

在一次偶然的机会使这两个人有了

想象。就在这时，他被她的父亲叫出了病房用牙齿咬住嘴唇对他说：“你陪她渡过了她最美丽的时光。”还从手中拿出了一支樱花说这是她送给他最后的礼物。他拿着樱花呆呆的坐在地上。

不知过了多少年，他又站在樱花树前望着随风飘落的樱花，眼里仿佛又看到她在樱花中随风飘舞。

篇四：作文技巧点拨(六)选材用材的技巧

作文技巧点拨（六）选材用材的技巧

要义解读

考试大纲明确规定高考作文要“感情真挚，思想健康”，而恰当地选材用材是作文思想健康的重要保证。选材用材是为作文选择所需材料，并构思如何运用，直接关系到作文的品位和等次，属于构思范畴。一般说来材料要选择运用健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的材料，当然也可从新的角度来选择运用旧材料。

技巧点拨

选材用材注意以下几点

1.不涉禁区，积极健康

“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”，某种程度上说，作文只要思想不健康就是不合格。那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材绝不能涉禁区。

2.避生就熟，得心应手

中学生不可能是“百科全书”似的人，什么都懂。人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的、亲眼所见的、亲身经历的、深切感悟的、了然于心的……），这样才能得心应手。如果不懂装懂，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬，弄巧成拙。

3.弃故纳新，与时俱进

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，怎能激起人们的兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！2008年高考作文中就出现了许多具有鲜明时代色彩的事例和文章。如，抗击南方特大雪灾的感人场面、全民抗震救灾的动人事迹等等。

4.避同求异，独特出众

有些材料人人皆知，当同学们就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同地想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。如，2008年高考重庆卷以“在自然中生活”为题目的命题作文许多人都写的是环境保护，而有的考生却独出心裁，把环境保护主题与当前国人关注的汶川地震给我们带来的思考结合起来写，新颖而不落俗套。

5.推陈出新，旧材新用

有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼《题西林壁》）。这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。如一般人用“班门弄斧”多取其讽刺意味，而如果像华罗庚那样，反其意而用之，主张“下棋找高手，弄斧到班门”，“班门弄斧”的意义恐怕就变得新颖而深刻了。

需要强调的是，考场作文选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你认为切合题意的材料（为节省时间，每则材料可用三五字作提示），然后分析、鉴别，选定要使用的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。

范文引航

高考回眸

（2008浙江高考）阅读下面的文字，根据要求作文。

都巿和乡村，是我们栖居的空间；都巿生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡的生活中回望时，每个人都会有不同的感触和期望。

请以“触摸都巿”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

思路点拨

无论选择触摸都巿还是感受乡村，都需要揭示各自环境的特点，各自生活的特色，立足于自身所获得的“触摸感”和“感受”，倡导真心真情真感作文，要善于化大为小，化虚为实，争取小中见大立意。注意是命题作文，不再是话题作文，两选一，写作时可将都市或乡村作为主要角度，而将另一点作为对应或对比。审题是零难度，考生得分的高下全在选材、组材和立意及语言等功夫上。特别是选材，要围绕着时代发展的主题，选择具有时代色彩的材料。

佳作示例

一个城市可以不死

有人爱山，有人爱水，我却爱城。

同爱城的人中，有人爱都市，有人爱小镇——这于我都是无所谓的。我爱的是一个城市的灵魂。

城市亦是可以被人格化的。科技可以赋予一座城市以它所愿意的任何外表，正如人可以选择任何他喜爱的衣装。但这样的城市是不真实的。我想到了帕斯卡尔。在空间和时间的轴上城市和人都被湮没为一个质点，但如笛卡尔所言“我思故我在”，若有了思想和灵魂，一座城市亦可以包含整个宇宙。而城市的灵魂，便是城市中的人。

忘了在哪里读到这样一句话：“我爱一个城市的程度，与这个城市的书店和历史成正比。”我是极赞同的。高尔基语曰“不阅读的人没有灵魂”，依然如雷一般敲打着我。排斥阅读和思考，便如阿伦特所指出的，是将人置于自然属性的压力下，满足于物质消费，成为生存必然性的奴隶。马克思把劳动看做人之所以为人的必要条件，而我以为阅读和思考是人成为公民的必经之路。

没有公民，城如何称为城？

而历史则是公民气质的源泉。不是建筑的历史，而是习惯的历史。一个城市从他诞生的那一天起，便因为它的居民们而有了生命。居民的话语、故事，他们订立的法，他们的为人处世构成了城市的血液；到了现在，成了代代相传之后的道德律例和价值判断，体现出来的便是人的性格。如中国北方人的豪爽，南方人的细腻；又如巴黎的浪漫和激情、柏林的严谨，这是城的历史性，一座城无法磨灭的印记。

写到这儿，我突然意识到触摸城市的提法是不够恰当的。触摸是物质上的。在横店或者好莱坞，你能够触摸到这个世界上的任何一座城市。但那城是死的。城市的血液、生命和灵魂，是被摩天大楼、汽车和飞机忽略为质点的人。我爱我的家乡，因此我感受到他：他的呼吸和脉搏，与我的是一样的。

四川的地震如此强烈，几乎毁了汶川城。但汶川的人还在，他们只是暂时地离开。只要他们还选择成为公民，选择继续书写汶川的历史，这座城市的生命就还在。一个人放弃了阅读思考才会死去，一座城忘记了历史才会是灭亡，汶川还没有死。

亮点透析

亮点一，本文选材具有鲜明的时代感、深邃的思想，折射出一种坚强的信念。特别是结尾段选用“汶川还没有死”，给人以信心和力量，催人奋进。

亮点二，本文结构严谨，思路明晰。文章开篇扣“触摸都市”，亮明观点“我爱的是一个城市的灵魂”，且整篇文章紧紧围绕着“触摸”城市灵魂来行文，开阖自如。

亮点三，本文恰当引用名人名言，使文章增加了一种厚重感，闪耀着智慧的火花，洋溢

着浓郁的文化气息。

当然本文也有不足之处。特别是题目是否符合命题作文的要求值得商榷。