5.装满昆虫的衣袋找出法布尔对小虫子非常着迷的句子

5.装满昆虫的衣袋找出法布尔对小虫子非常着迷的句子
5.装满昆虫的衣袋找出法布尔对小虫子非常着迷的句子

5.装满昆虫的衣袋找出法布尔对小虫子非常着迷的句子
一、导航台：
　　课文主要内容及全文思路导读
　　每一个人都有自己的兴趣和爱好.有的人喜欢看书读报,有的人喜欢打篮球,有的人喜欢搞小发明,有的人喜欢写文章,还有的人喜欢画画……你有什么爱好呢?
　　有人说：兴趣是最好的老师.对某件事情产生了兴趣,我们就会全身心地投入进去,做得那么有滋有味,兴味盎然,忘记了周围的一切,甚至忘记了自己.你有过这样的体验吗?
　　《装满昆虫的衣袋》一课,给我们介绍了一位对昆虫特别感兴趣的人,他是谁呢?他对昆虫有多么感兴趣呢?请大家赶快翻开书来,读一读.
　　读了课文以后,知道课文主要写了什么吗?
　　《装满昆虫的衣袋》一课,主要叙述了著名昆虫学家法布尔小时候对昆娣浅W琶裕?连放鸭子的时候,都要去观察那些可爱的小虫子,甚至为此遭到父母的责骂,也没有改变他对昆虫的痴迷,最终使他成为一名昆虫学家?br>
　　课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的,而是记叙了他小时候是怎么对小虫子非常着迷的.这是课文的重点.
　　读一读课文,看一看课文写了法布尔小时侯的哪几件事情?
　　对,两件.一是找纺织娘,二是放鸭子时观察小虫子.
　　现在再读一读课文,看一看全文可以分为几个部分.
　　全文共有11个自然段,可以分为四个部分：
　　第一自然段为第一部分,概括地介绍了著名昆虫学家法布尔从小就对小虫子非常着迷.
　　第二至三自然段为第二部分,写了一天傍晚,法布尔独自寻找纺织娘忘记了回家.
　　第四至十自然段为第三部分,写了八、九岁的时候,法布尔被父亲叫去放鸭子,但他仍然痴迷他的小虫子.有一次遭到了父母的责骂,但这并没有改变他对昆虫的迷恋.
　　第十一自然段为第四部分,写人们为了纪念法布尔,在给他建雕像时,把他的两个衣袋做得鼓鼓的.
　　你分对了吗?只要能说出充分的理由,分法可以不同.
　　二、精品屋
　　课文精彩片断欣赏
　　读了课文《装满昆虫的衣袋》,我们能深深地感觉到法布尔对昆虫的喜爱.课文是怎么把这一点写出来的呢?我们一起来看一看课文的第五小节,体会体会.
　　精彩片断
　　有一次,法布尔正在细心地观察周围的一切.忽然,一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过.荷!真漂亮!他边叫边用小手扑过去,敏捷地捉住了它.这只甲虫比樱桃还要小,颜色比蓝天还要蓝.法布尔高兴极了.他把这个小宝贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏.这一天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的.[小精灵儿童网站
　点评
　　1 这些动作、语言写出了法布尔的惊奇和迫不及待,突出表现了法布尔对虫子的喜爱.
　　2 通过比较来写出甲虫的大小和颜色,点出其美.
　　3 一个极字,点出了法布尔非常高兴.
　　4 这一连串的动作写出了法布尔对这只甲虫的珍爱.
　　5 鼓鼓囊囊写出了衣袋里的东西多,反衬出法布尔对贝壳、石子、虫子的喜爱
　　【欣赏】
　　读着上面的课文,我们仿佛看到了这样一个画面：一个小男孩蹲在地上,目不转睛地观察着周围的一切.忽然,他边叫边扑过去,飞快地捉住了一只小甲虫.他高兴地拿在手里,左瞧瞧,右看看,脸上露出笑容,然后小心翼翼地把它放进蜗牛壳里,包上树叶,放进衣袋,接着又继续观察,最后把两个衣袋塞得鼓鼓的,唱着歌儿回家.
　　课文是什么魅力让我们能真切地看到这样的画面?
　　原因就在于课文抓住了人物的特点,并对能显示出人物特点的方面,进行了细致地描绘.
　　课文先抓住人物的动作和语言,写出了法布尔发现小甲虫时的兴奋心情,以及捉虫时动作的迅速,突出了小甲虫对法布尔的巨大诱惑力.然后,通过放进包上装进欣赏等词语的一连串运用,进一步写出法布尔捉到小甲虫的高兴和对小甲虫的珍爱.最后,两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的这一静态描写,使得法布尔的形象更加鲜明,更加丰满.至此,一个对小虫子特别着迷的小男孩形象,被描写得十分到位,简洁而传神.
　　再读一读,看一看课文是不是这样来写的.
　　三、金手指
　　表达方法提示一：细节描写
　　学了课文《装满昆虫的衣袋》,我们会发现课文多处写到法布尔的两个衣袋鼓鼓的,比如：
　　第五自然段中的把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的；
　　第十自然段中的背着大人把衣袋装得鼓鼓的；
　　第十一自然段中的把两个衣袋做得高高地鼓起.
　　两个衣袋鼓鼓的,这是一个很小很小的细处,但是课文为什么多处写到呢?
　　那是因为这样的细处虽然很小,但是却能强烈地表现出法布尔小时候对昆虫痴迷的程度之深,他的衣袋装得满满的不是玩具,不是糖和零花钱,而是许许多多的昆虫.这种抓住细处进行描写的方法,就叫做细节描写.
动作描写
　　课文《装满昆虫的衣袋》在写法上,还有一点值得大家去学习,那就是对人物的动作进行了细致地描写.
　　像课文第五自然段中他把这个小宝贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏.一句,就是通过对放包装等动作的描写,生动地表现出了法布尔对小甲虫的珍爱.
　　这种通过对人物的动作进行描写,来表现人物的方法,叫动作描写.
　　动作描写是一种用得比较多的方法.习作时,我们常常通过对人物动作的细致描写,去生动地表现人物的内心世界,让读者知道人物内心是怎么想的,他有什么特点.
　　例如：
　　咪咪一扭头,看见爸爸仰天躺着,就蹒跚地走过去,伸出那胖胖的小手,用粗短的食指和中指学着拣瓜人敲瓜的姿势,在爸爸的肚皮上弹了几下,又用耳朵靠在上面听了听,接着,又用手轻轻地拍着,使肚皮发出了啪啪的响声.
　　对咪咪敲爸爸肚皮的动作的一连串描写,较为传神地表现出了咪咪的好奇、调皮和可爱的特点,生动而形象.
　　有时动作描写运用得好时,即便人物不说话,也能让人想象出他的心情以及在想什么.平时习作时,尤其是在写人时,动作描写是一个不可忽视的方面.
希望有帮助哦

1.这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
2.以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
3.后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。...

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1.这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
2.以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
3.后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。

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2.品评词语 (1)法布尔的一生是对虫子的痴迷的一生 精心研究的一生 再次回到课文,找出三个有“迷”字词语的句子 法布尔从小就对小虫子非常着迷 可是

(1)法布尔的一生是对虫子的痴迷的一生 精心研究的一生 再次回到课文,找出三个有“迷”字词语的句子 法布尔从小就对小虫子非常着迷 可是

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