2015届高考语文二轮复习全指导作文

精选作文:2015届高考语文二轮复习全指导作文

篇一：2015届高考语文二轮复习专题突破训练——作文(审题、立意)

作文

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1.走好考场作文

三、周瑜：历史长河中的不灭星光

【获奖名片】坚守信念为国捐躯

【评价】

1.谈笑间，羽扇轻摇，破敌百万；沙场上，征袍染红，血战南郡。他用短暂的一生，诠释忠诚与智慧的真正含义。

2.国家危难，他力排众议，强据曹魏，尽显名士风采；赤壁阵前，他泰然自若，拔剑相迎，破百万曹军。他短暂的一生确如高山般让人仰止！

【颁奖词】

权力的巅峰，他触手可及；忠诚的信条，他永生不忘。他火烧赤壁，血战南郡，以自己短暂的生命，成就他人的王者霸业。一颗忠心，东吴元老，他深谋远虑，助吴天下三分。何谓贤谋，何谓良帅，何谓能臣，公瑾是也。

【事迹】

周瑜出身士族，早年与孙策是挚友。他尽心辅佐孙策，为孙策东渡江东立下汗马功劳。孙策死后，周瑜又效力孙权。建安七年，曹操下书责令孙权送其子为人质，众大臣犹豫再三不能决断。周瑜力挽狂澜，分析利弊，最终说服群臣。周瑜对孙氏忠贞不贰。他拒绝了曹操派人的游说，态度坚决。

建安十三年，曹操挥军三十万会猎江东。周瑜英勇不惧，说服众人，与曹决一死战。面对三十万曹军，周瑜展现的是一位真正的英雄拥有的豪迈。一句“操直送死”，一计“火烧曹军”，一场“赤壁之战”，成就了他的辉煌。这场大火使曹元气大伤，奠定了三分天下的局面。熊熊的火焰是周瑜爱国的心火，是他誓死效忠的赤子之心。

赤壁之战后，他为了扩张东吴的势力，主张攻打南郡，在那场战争里他失去了生命，但他在赤壁船头傲立的风姿，依然让人仰望。他将一生都奉献于东吴霸业，直到最后一刻都不曾倒下。

四、屈原：赤子之心的汨罗英魂

【获奖名片】浊世清莲

【评价】

1.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。在有些人看来，处世不必过于认真，世道清明，可以出来为官；世道浑浊，可以与世浮沉。然而你宁可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗尘埃。

2.眼看自己一度兴旺的国家已经无望，虽有心报国，却无力回天。你本可以出走他国，却最终因爱恋国土，于悲愤交加中自沉于汨罗江，殉了自己的理想。怎能不让人叹惋？

【颁奖词】

是您，使内外交困的楚国一度出现国富民强、诸侯威震的局面；是您，虽屡遭疏远流放，赤子之心却始终不渝。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，直到无能为力，您纵身一跃汨罗江，以身来殉美政理想！

【事迹】

战国时楚国人。我国最早的大诗人，名平，字原。他学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联合齐国，抗击强秦。在同反动派斗争中受诬陷而丢官离职。顷襄王时被放逐，但因此却更加接近人民的生活，对黑暗现实十分不满。后因楚国的日益腐败，首都郢亦被秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。

屈原的著作有《离骚》《九章》等，这些著作文字华美，体现了他的人生理想和政治追求。他看清了贵族的虚伪、昏庸与腐朽，看清了奸臣排斥贤才的行为，看清了社会的种种不仁??他的主张，体现了他对楚国国事的深切忧念以及为理想而献身的伟大精神。

屈原的死是对当时黑暗势力的一种嘲讽和揭露，是一种无言的反抗与斗争，同时也是向

后世发出的一个警告——要小心黑暗的势力！他的作品语言生动而富有活力，有着浪漫主

义精神，对后世产生了深远的影响！

1.审题不清，特别是未掌握新材料作文审题立意的基本方法。

2.朦胧感知材料，似是而非。

3.思考不深，角度一般，立意平常。

“符合题意”“符合文体要求”是高考对考生作文提出的首要的、基本的要求，只有首先解决好这个问题，才能在获取作文基本等级分上迈开坚实的脚步。

,一)抓住关键词句，准而透地把握含义

正确审题，防止偏题、跑题，考生要找出考题中的关键词句。关键词句，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，一定要认真提取。考生不仅要善于从关键词句中提取重要信息，准确把握命题意图，还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求中的每一项内容，无一遗漏，确保对命题意图要求的理解没有偏差。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。基本要求有两项：一是准确，二是全面。

典例1(2014·浙江卷)阅读下面的材料，按要求作文。

门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目，选好角度，确定立意；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。

【解析】找出并理解关键语句，把握关键信息，准确把握主旨。

大学便万事大吉。果真如此？真是推开了那扇门，便如同僧人得道了吗？我不知道，我正在通往那扇门的路上，我不知道??

可我知道，钱钟书的大学之路让他成了大师。这个诗书满腹才情万丈的年轻人在其余科目成绩均不理想的情况下，因其出色的文学修养被清华大学破格录取。他推开那扇古色古香的门，迈着轻快而又稳健的步子往通幽曲径上走去，走出了《围城》，走出了一个令人敬仰的大师。他的妻子杨绛女士在丈夫和女儿均不在世时，将她们三人所有的稿费均捐给了清华大学。捐赠仪式上，这位高贵的女学者深深鞠躬说道：“感谢清华大学给我们这个机会。”这又是怎样一番感悟！一个大学者对大学的热爱，或许不仅是因为一个大学的优秀，而是因为在这个优秀的大学里，他让自己成为了更优秀的人。他在这扇门后面走出了一个豪情满腔的自己，走出了他想要的生活。

这一扇门，连着一条辛苦的路，他们如此亲密地连接在一起。我策马来到它面前，推开门，你说我会走下去吗？

是的，我会！因为张晓风说过：“千百年来，我们的前辈或肝脑涂地或胼手砥足，在无数个日夜里皓首穷经，就是为了让我们这一代可以穿过美丽的花径，到杏坛前去接受教化。”这一扇门不是终点，而是起点。

谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。

【简评】从题目来看，“推开门”直接紧扣材料中的“门”，而“走下去”则暗合了“路”，整个题目就与作文材料紧密联系起来了。开头即化用诗句，用抒情的笔调表达自己追求大学的愿望；接着引用名言，指出“大学”的实质，并且用正反两方面的事例，指出进了大学的门不等于彻底解放了，只有像钱钟书先生那样努力，才能成为优秀的人；最后又恰到好处的引用名言，再次紧扣材料，点明“门不是终点，而是起点”。末段以众多知名学者为例，指出只有像他们那样，才能为大学增加更多的“大师”，呼应

是他对乡亲们和这块土地的挚爱；是一位基层干部的责任和担当??这样，“心”的含义也就具体明确了，而“风景”的含义材料里指美丽的乡村，将其拓展开来，就是指事业上的成功。这样就可以立意为：要想事业上成功，就要有坚定的信念和顽强的意志；要想事业上成功，就要有责任和担当；要想事业上成功，就要挚爱着自己的事业等。

【佳作】

风景是心的所在地

东山魁夷曾说过：“风景是人的心中所愿。”

心驻扎之地，风景长存。心驻于淡泊之中，便是倾盆大雨也成绝美景致。好比苏东坡途中遇雨，常人只有狼狈二字，他却竹杖芒鞋，潇洒写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。心驻于奉献之中，便是穷乡僻壤也会变成山清水秀之地。正如“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个偏僻的地方，八年的坚持，终将荒山换青峰。

难忘丰子恺在《豁然开朗》中所说过的一句话：“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。不是生活选择了你，而是你选择了生活。”风景是人的心境，与人时刻不离，心在哪里，风景就在哪里。

苏轼评陶潜：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。”而陶潜弃官而去，心中挂念的又岂是日暮归家时分那一缕炊烟？他于纷繁官场中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因为他知道有一颗超脱淡然之心，处处皆是风景。正因为风景是人心的栖居之所，所以纯净的心灵需要安放在纯净的环境中涵养。陶潜不愿心被混浊的官场束缚，不愿被阿谀奉承蒙蔽视听，从而丧失了那一片绝美的风景，才毅然离去。他挂念的不仅是家，更因心底那一片净土渴望回归。最终，他的心居于田园，给世人一幅采菊东篱、把酒高歌的隐士图。

如果形体被束缚，但是心却是自由的，最终形与神都可能获得自由。被诱骗为黑奴的所罗门生活如地狱般悲惨，但他的心却是自由的，他的心驻扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因着心，因着不放弃，所罗门才能坚强地熬过十二年奴隶生涯，最终重获自由。心存自由的天堂，处处即是天堂。

心存于琐碎之中，那么风景便是一地鸡毛，眼底与远方都堆满琐碎不堪的欲念。心活于爱心之中，那么风景便是面对灾难时的同舟共济，而不是冷漠的匆匆而过的人流。

“你快乐而是不快乐，与你拥有什么、你是谁、你在哪以及你在做什么都没有直接的关系，它只与你在想什么有关。”卡耐基曾如是说。的确，风景与所处之地无关，只与心息息相关。

风景是心的栖居之所，心怀辽阔，风景自然开阔。带着一颗无畏的心，伴着一路风景，你将一步步抵达浩瀚的人生之海。

【简评】文章写得很灵动，很精彩，把“心”(情趣、爱、追求等)与“风景”(事业、生活的美好等)的关系演绎得淋漓尽致。最让人喜爱的是其文笔。文章不可能字字珠玑，但那些闪着智慧光彩，蕴含着丰富思想的名人名言、警策语句，往往给读者留下深刻的印象。优美的语言为主题思想披上了一袭华丽的裙裾，既有新意，又极具思辨性。东山魁夷、丰子恺、苏轼、所罗门、卡耐基等人的话语，带着启人心智的哲理，一下子打动了读者。例证、引证相得益彰，中心明确，层次清晰，展示了作者深厚的文学素养。

,三)立意追求：新、深、独

这里所说的“新”，指的是立意新颖，见解有新意；“深”指的是立意深刻，能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，预感事物发展的趋向和结果；“独”指的是立意独到，有鲜明的个性特征。

典例3(2014·北京卷)阅读下面的材料，按要求作文。

北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱

篇二：2015年高考二轮复习作文题预测及指导(2)

2015年高考二轮复习作文题预测及指导2

【作文素材】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)

人生要结交两种人：一良师，二益友;人生要喘两种气：一是生命之气，一是精神之气。

一生要三舍：舍的气度，舍的智慧，舍的境界;一生要三爱：爱国，爱家，爱自己;处世要三点式：谦恭一点，礼貌一点，淡泊一点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【优秀范文】

生命的呼吸

人生两口气：一曰生命，一曰精神。若想使生命之气生生不息，需要一种力量去支持，这种力量就是坚不可摧的精神所带来的源源不断的能量。

因为有着正常的心跳，因为有着平稳的呼吸，这生命就是活着的吗?表面上看起来应该这是这样。不过真正有意义有内涵有价值活着的人，不仅仅是一口气。

生命，是一切生物活着最重要的标志。他不单单是消耗氧气，索取自然资源，腐朽地生存在世界上，又有什么价值可言?在人的一生中，是否具有一种精神之气，决定了人生的亮度和价值，这些任何事物都不可比拟。

精神的力量无穷，它可以带领千军万马打遍大江南北;它可以鼓舞人们奋发向上。精神是生命这漫漫航程的指南针，没有它，我们便会在生命的旅程中迷失方向。

诗人臧克家说：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。这看似矛盾的话却字字句句都闪耀着哲理的光芒。单单让生命得以延续、苟延残喘的活

在这个世界上和不可雕琢的朽木有什么分别?没有了生命的底色，没有了生命的延续，没有了精神的支持，生命只是以一个躯壳的存在，活着，不等于死亡一样吗?

“人”字，是由两笔组成，一撇一捺正是表明生命与精神的关系。生命虽长，而且在上，但没有精神之气在下牢牢地支持，怎么能塑造出一个完美的人生?坚贞的气节，崇高的精神会被铭记。英勇抗日的民族英雄杨靖宇烈士，用他那青春和热血，用他那熊熊的生活之火，在白山黑水之间，在点燃着抗日的烽火。饥饿、寒冷和日本鬼子残酷的扫荡，常人忍受不了，可他坚持着打击鬼子，死死地托住大股的敌人，不使其南下增援。在叛徒的出卖下，坚持战斗到最后一分钟，最终倒在了叛徒的枪口下。这位中华民族的热血男儿的崇高精神气贯长虹，感天动地;他的民族气节，令日本鬼子心惊胆寒折服。

卑劣的人生，龌龊的行为会被人蔑视。因为这些人身上没有坚贞的气节，没有正义的精神之气，没有正确的志向，没有为民族和国家奋斗的精神，有的只是一个空空的躯壳和腐朽的肠胃。抗战时期的大汉奸汪精卫等人，出卖中华民族的利益，卖身投靠日本侵略者，搞所谓的日伪亲善，建立大东亚共荣，打击残害中华民族的抗日志士，他们活着的时候是民族的罪人，死后照样被钉在民族的耻辱柱上。为民族利益而死，重于泰山，气贯长虹;替法西斯卖命，替民族的敌人卖命，终将受到人民的审判。

支撑肉体的是骨骼，支持生命的是精神。正如徐悲鸿大师所说：人不可有傲气，但不能没有傲骨。让我们时代的青年，21世纪的主人牢记大师的话，做一个有热血的、有傲骨的时代青年，活着就要用坚贞的气节，高尚的民族精神等信仰，来支撑着我们的精神大厦。

请铭记梁起超先生名言：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

【点评】

1、本文在立意上，能够把握材料精粹：两口气。在生命之气和精神之气对比上，侧重精神之气的崇高重要。

2、善于运用递进式写法，内用正反对比手法，突出精神之气的不可或缺。

3、结尾引用徐悲鸿大师的名言和梁启超的精典，结束全文，深刻而大气，结合现实，给人以精神的振奋和力量的鼓舞。人活着为了一口气，但一口气绝非仅仅是为了活着。

篇三：2015届高考语文二轮复习2011-2014年知识点汇总专题：专题二十高考满分作文点评

专题二十高考满分作文点评

满分作文点评

一、议论文

【满分例文】

从“请将梯子横放”说起

2012年安徽考生

在一个公司的角落里,放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,有人特意在旁边写了条幅“注意安全”。几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件。后来,一位客户无意中发现了这个条幅,建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

虽然梯子竖着放,几年过去了,也没发生倒下伤人事件,但保不准哪一天就会倒下来伤着人。而“不用时将梯子横放”的提醒,则把梯子倒下来伤着人的概率降到了最低。且这样一改,不仅让人备感亲切,还更具有可操作性。而与之相比,“注意安全”则显得太过于笼统,太过于泛化了。

其实在生活中,我们往往被一些问题,有的甚至是微不足道的小问题难倒。不是我们不肯动脑筋想办法去解决,而是我们缺乏转换思路的智慧,没有把心思用到点子上。

就拿学习来说吧。有一些同学在学习方面,不能说他不努力、不刻苦,可成绩就是提高得很慢。问题出在哪儿呢?就是因为他们没有掌握正确的学习方法。比如有的同学夜以继日地奋战在书山题海里,打疲劳战,结果休息不好,精神始终处于极度的疲劳状态,学习效率可想而知;又比如有的同学上课不认真听讲,课下却埋头苦干,结果只能是事倍功半,收效甚微。对于这些同学而言,要提高学习成绩,关键还是要转换思路,讲究方式方法,苦干加巧干,方能奏效。

再拿为人处世来说吧。有的人平时与人交往时总喜欢占便宜,哪怕是极小的便宜,如一针一线,他们也会高兴半天。但是,一旦吃一点小亏,他们就会耿耿于怀,锱铢必较,一整天都闷闷不乐。其实,如果不是什么原则问题,吃亏就吃亏吧,老话不是说,吃亏是福嘛。换一个角度想想,有吃亏,就有占便宜,就像月亮有盈有亏一样,或许就不会那么纠结了。

工作中这样的例子也不鲜见。做同样一件事,有的人办事效率高,无论遇到什么样的困难都能从容不迫,应对自如;有的人,却把工作弄得一团糟,遇到一点困难就不知所措,最终一事无成。之所以出现这样截然不同的结果,关键还是思路方法的问题。前者能随机应变,一种方法行不通,再想其他方法;后者却只会认死理,一条道走到黑。要知道,事情是千变万化的,一点微小的变化或许都会影响到整体的情况,这时就需要另辟蹊径,换一种方法才能真正解决问题。

可见,我们在学习、生活和工作中,都不能一味地认死理,更不能钻牛角尖,而要学会适时转换思路。就像那架梯子,竖着放固然可以,横着放岂不更安全?只有做到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,方能在“山重水复疑无路”时,走向“柳暗花明又一村”。

名师点评:这是一篇思路非常清晰的议论文。开头引用材料,引出要学会转换思路的论点,立意新颖别致,同时又切合材料,令人耳目一新。本文的最大亮点是贴近现实。引出论点后,考生从学习、生活和工作三方面加以论证,层次井然,逐层深入。在论证过程中,作者列举三方面出现的种种现象,阐释不会转换思路的危害和会变通的好处,正反对比,见解深刻。

本文的另一个亮点是首尾呼应。结尾一段又巧妙地回到关于“梯子”的话题,前后呼应,使全文形成一个有机的整体。全文放得开、收得拢,达到了说理透彻、深刻、丰富、有文采和有创新的一类文标准,给人有益的启迪。

二、记叙文

【满分例文】

忧与爱

2012年江苏考生

一如既往地,母亲一头扎进厨房中,弓着背,双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来,便习惯性地抛出了一个微笑。

我分明看到,在今天的微笑中,夹杂着些许特殊的神情。

那疲倦的眼神,仿佛在向我诉说着前一夜辗转反侧、难以入眠的情景。那散落在耳边零乱的秀发,也似乎在拨动着我的心弦。

也许是因为今天是个特殊的日子,母亲往日里十分熟练的动作在今日看来却显得十分笨拙。

是因为紧张么?我竟不知,一向从容平和的母亲也会有这般丢三落四、手足无措的时候。

连刷牙的工夫,母亲也不忘跑过去看一眼时间,死死地盯着那秒针。这时的母亲,更像是一位监测员,不允许出现任何差错。

今日的交通,也如母亲的心情,急迫又无可奈何。

我拿起书看着,眼神却不时飘向母亲的脸庞。那几缕头发,依旧坚守着它们的阵地。

母亲的眉头又皱起来了,直至出现了一条深深的沟壑,才肯作罢。

“今儿的车有点堵,不过没事儿,来得及。”母亲转过头对我说。此时,我与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般,猛地消失了,留下的,只有母亲那浅浅的微笑。

一辆大巴不守规矩,几次三番地抢道,母亲看了看时间,双手则不停地拍打着方向盘。

红灯亮起,车辆全部停止。我刚想开口抱怨大巴司机的无礼,只见母亲推开车门,径直冲到了大巴司机的车旁,用力地敲着车窗,那人车窗紧闭,只听到母亲的怒吼声“你这人怎么不守规矩,我们家孩子急着去高考,要是迟到了你负得起责任吗??”直到绿灯亮起,母亲才回到了车上。扭过头,我依稀看到,那是一个五大三粗的男人。而我的母亲,一个平日里温柔和善的女人,是什么给了她这么大的勇气?

我笑了,夸母亲勇敢,可我分明感觉到自己的鼻子发酸,眼眶发热。我扭过头打开车窗,望着窗外,尽量不让眼泪落下来。

丝丝的细雨轻柔地打在我的脸上,我的视线变得模糊。是细雨模糊了我的视线吗?我不得而知。

微风夹带着些许的寒意,可我却分明感觉到一阵温暖。

如今,我在考场上伏案笔耕,我知道,母亲的心全然在我这里。

母亲,这时的你是否在人群中探着头遥望着我?我仿佛又看到你那缕飘扬的秀发了??

名师点评:这是一篇典范的记叙文。考生以时间为轴线,截取高考当天母亲送考的情景,从厨房备餐到行驶在前往考场的路上,乃至到考场后,始终以“我”的视角来观察母亲的一言一行,给读者以强烈的现场感、真实感,在平凡的生活情境中挖掘母亲的忧与爱,爱中饱含着忧,忧中洋溢着爱,忧爱交融,同时又虚实结合,张弛有度,值得称道。

文章的表达细腻、传神,考生用大量的细节描写来表现母亲对“我”的担忧与关爱,如母亲“那疲倦的眼神”“那散落在耳边零乱的秀发”,“死死地盯着那秒针”的眼神,还有母亲那“你这人怎么不守规矩??你负得起责任吗”的怒吼声,都一再表现了母亲为“我”劳神劳力的客观事实。最重要的是,考生还刻意将这些精心描摹的细节放到了一组组对比当中,表明母亲言行举止反常的根本原因在于对“我”的“忧与爱”,也使得文章的主题一次又一次得到凸显。故而从切题、立意、谋篇布局、语言表达等角度出发,判定该文为一类卷从上线,给予满分。

三、创新文体

1.议论性散文

【满分例文1】

知足常乐

2012年江西考生

春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐。

不知足者常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象。”蛇吞象,受苦的还是自己,就像人如果只看到自己没有的,那么只能是徒生郁闷,自寻烦恼。追逐名利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己幸福,却在追逐名利的过程中丧失了原有的纯真和快乐。即便最终获得了成功,拥有了名和利,也无法获得心灵上的满足与快乐,何苦呢?很多人为了名利舍弃亲情、友情,成功之后的落寞让他们明白,自己已经失去了人生最重要的东西。但是失去的东西,再也无法找回,他们只能空悲叹。不知足者常悲,因此我们要学会知足,不要等到失去的时候才后悔。

知足者常乐。多想一下自己拥有什么,要学会知足,这样你才能获得快乐。唐伯虎曾经写下“不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田”的诗句,与仕途擦肩而过,他没有悲伤,反而快乐地沉浸在自己的自由生活中。“劝伊好向红窗醉,须莫及,落花时”,纳兰容若沉醉于他的恬适生活,他很满足,所以他是快乐的。苏轼“一蓑烟雨任平生”,他的豁达乐观令世人感慨,虽仕途不顺,但他没有自怨自艾,而是以豁达的胸襟来面对这一切,让人如何不敬佩?还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗?“且去浅斟低唱,何要浮名”,一句话断送了柳永的

仕途,他悲伤过,徘徊过,但他最后选择接受命运的安排,在勾栏瓦肆之地浅斟低唱,追寻属于自己的快乐。虽然他们在仕途上没有取得太大的成就,但他们为后人留下了无尽的文学财富。不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么,你会快乐的。

人生就像一场梦,要做个好梦,就得带着微笑,多看看自己拥有的,比如亲情、友情。如果你懂得这些东西的珍贵,怎么会不快乐呢?

名师点评:这是一篇议论性散文,文章从“不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么”的角度立意,提出“知足常乐”的观点。选材丰富,“不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田”“一蓑烟雨任平生”等诗词信手拈来,穿插其中,显示了考生平日丰富的阅读积累;唐伯虎、苏轼、纳兰容若、柳永等名人的事例,诗文与分析交相辉映,内容丰富,充满理趣,又显情趣。此外,文章从正反两个方面分析论证,且各有特色,前半部分偏于推理,分析透彻、到位:后半部分偏于例证,事例丰富,展示了考生相当深厚的阅读积累与写作功底。文章结构完整,思路清晰,既摆事实又讲道理,论证方法变化多样,为一篇难得的考场佳作。

【满分例文2】

救赎

2012年重庆考生

我曾长久地伫立在祖父的中药房外,贪婪地闻着浓浓的药香,灵魂仿佛也在这一刻得到救赎。

祖父的中药房,病人们亲切地称它是“杏林”,我仿佛能感受到这中药房后有一片杏林,在阳光的照耀下闪烁着明媚的光。

望闻问切。我看见祖父微眯着眼睛,用一只长满皱纹的手轻按着病人的脉搏,就像是把握住了延绵五千年的中华之脉。

祖父说:“这是在救人,也是在自救。”

我被祖父的话深深打动,出神地看着底部泛黑的药罐被明火温柔地舔着,药罐里的中药汁咕噜咕噜地冒着泡,上方升腾着淡淡的药香。用三碗水熬成的三口药汁,正是中医精华之所在:救赎与自我救赎。

中医在救人的同时,也洗涤了自我的良心。

祖父说:“如今的社会人情冷漠,在现代化的医院中,医生与护士戴着口罩,病人根本看不到他们的面孔,更别说表情了。他们的仪器、技术固然先进,但一片白色中似乎少了人情味。”

正说着,祖母从里屋端出一碗刚熬好的中药,递到一位病人手中,满眼是关怀的微笑。

我失神,那一刻如沐春风。

是啊,商品经济日益发达,但人与人之间的沟通变得越来越少,人们之间少了那份纯朴的人情味,世界也变得暗淡无光了。

有人说,这是良知的缺席,这让我们变得孤单、冷漠。

中医仿佛是一个民族的救赎者,在人与人之间,以一碗满是药香的中药传递着,救赎他人亦拯救自我的灵魂。

付出了温暖便会得到温暖,救赎了别人也是一种自我救赎,这是我从祖父身上看到的,其在每一个中医身上传递着,延续千年,亘古不变。

我盼望着有一天,也成为这样一个医者,像我的祖父或者和我祖父一样的医者,去救赎更多病残的躯体与灵魂。

让中药之珍贵在这一份救赎中,再续浓香。

名师点评:主题深刻,震撼人心。本文是一篇不错的议论性散文。作者由中药、中医谈到中华民族的悲悯之心,进而说到现实社会良知的缺席,呼吁社会、世人懂得并珍惜这份救赎,多一点人情味。立意高远、大气,有现实意义。

条理清晰,夹叙夹议。行文围绕“救赎”,侃侃而谈,不蔓不枝。文章开篇点出“救赎”的话题,引出下文。继而描写祖父为病人治病的情形,初步揭示“救赎”的内涵,接着联系现实指出现代社会人情味越来越淡,增加了文章的内涵。最后,作者对此展开议论,完成全文主题的论述。全文思路清晰,结构完整,将所述话题阐述得深刻、明晰。

2.书信

【满分例文】

面对现实,开辟未来

2012年广东考生

亲爱的妹妹:

你好!收到你的来信,我非常高兴。但是,从信中得知即将参加中考的你学习状态不是很好,我又很为你担心。你说刚入初中时,你感觉前途一片光明,现在却被繁重的课业、频繁的考试折腾得身心俱疲。你说你

想生活在男耕女织的古代,不用读书,每天过着简单的生活。可是妹妹,我不赞同你的想法。我认为你应该面对现实,去开辟独属于你的精彩的未来!

居里夫人曾说:“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”我也是这么认为的。每天忙着应对考试的生活确实很乏味,但你可以面对现实,从中找出美。有些美,是什么都不能改变的。譬如,西天的晚霞,绚丽多彩,把地上的每一处风景都映照得灿烂夺目;譬如,上自习课时,一群鸟儿出来高歌,打破一室的沉闷;譬如,操场上同学们的脚印,总让人猜想他们曾在那儿做过什么??这些都是常见的美景。在紧张的学习生活中,如果你坦然面对现实,善于发现其中的美,你也可以过有趣而且有用的生活。

不仅要学会面对现实,你还要学会勇敢地开辟自己的未来。你肯定也知道,海伦·凯勒在很小的时候双目失明、双耳失聪,但她勇敢地与现实抗争,学有所成;霍金被禁锢在轮椅上长达40年之久,却依旧顽强地做着学术研究,成就了自己人生的巅峰。他们都是能够直面现实,并开辟自己的未来的强者。你也可以做到!不要再去想活在古代那样不可能实现的事,重新确定你的目标,向着梦想进发吧!厄运突降的时候,自己给自己一双翅膀;前路迷茫的时候,自己给自己一个责任和梦想;悲伤难过的时候,自己给自己一份微笑和鼓励。只要你坦然面对现实,时刻保持对生活的热情,就一定会冲破重重迷雾,迎来天边云蒸霞蔚的美景!

你无法选择自己出生的时代,但你可以创造自己想要的未来。我们无法改变既定事实,但我们可以开辟前路!你也知道,姐姐我一直想学小提琴,初中时因怕影响学业而放弃,但进入高中后,我决心做自己想做的事,过一种有意义的、多彩的生活,于是,在空闲时间,我坚持练习拉小提琴。现在,我已能站在你面前,自信地拉出不错的乐音。妹妹,你天资聪颖,一定可以亲手铺好通往未来的大路,过上多姿多彩的生活。姐姐相信,你一定能面对现实,开辟属于你自己的未来!最后,祝你中考成功,美梦成真!

爱你的姐姐

6月7日

名师点评:本文作者以书信体的形式写作,使自己的文章从千篇一律的议论文中脱颖而出,迅速吸引了阅卷老师的眼球。作者写信给即将参加中考的妹妹,告诉她要面对现实,从中发现美,并极力描绘生活中易被我们忽略的美好画面,让人感受到生活中美无处不在,表达了作者积极乐观、热爱生活的人生态度。更重要的是,作者并没有歇笔于“活在当下,发现生活中的美”的主题,而是进一步提醒妹妹(也是提醒读者),要勇敢地开辟未来,这使得文章的主题更加深刻,提升了文章的整体魅力。

3.日记

【满分例文】

日记三则

——甩掉多余顾虑,使我健康成长

2012年贵州考生

2011年4月28日阴转晴

今天,我挑着秧苗,在溜滑的田埂上才走几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下。一肚子怨气,想撂挑子,等待妈妈来挑过去。没想到妈妈看穿了我的心思,要我脱了外衣,脱了鞋子,再试试。这分明是要我坚持,不怕困难,敢于承担自己的责任,不依靠别人。

仔细想想,我发现妈妈要我甩掉的不单纯是“担心摔倒,弄脏衣服”的顾虑,更重要的是“怕困难、怕承担责任”的顾虑,要我做一个敢作敢当的人。妈妈的严格要求,其实是对我真正的爱,它将伴我成长,使我受益终生。

2011年9月28日晴

今天一大早,妈妈便下地干活去了,临走时嘱咐我记得喂猪。我起床后,先去喂猪然后才做其他事,但没想到我喂完猪忘记关猪圈门了,猪崽儿跑出去吃了邻居张大婶家的菜,还损坏了菜园的篱笆。张大婶骂骂咧咧地找上门来。我家与张大婶家本来就有许多扯不清的矛盾,以前遇到这种情况我早躲起来了,任由妈妈与人家争吵不休。但这时,我想起了妈妈“甩掉怕承担责任的顾虑”的教导,主动向张大婶赔礼道歉,并去张大婶家把菜园篱笆修补好,还用我的零花钱赔偿了张大婶家的损失。

回来的时候,张大婶把我送出门,硬是把我赔她的钱塞进我的口袋,并一再表示谢意。我想,这样做也算是我对妈妈的报答吧。甩掉误会,是邻里友好相处的基础。

2012年2月28日晴

今天我与王英岚手拉手站上领奖台,但获得此次荣誉,我不得不感谢老师的鼓励和妈妈的教导。

那天,班主任通知我班奥林匹克物理预赛前五名的同学自愿报名参加决赛。老师带着期待的目光问:“哪两位同学愿意担负这次决赛的重担?”我是预赛的

高手如云,胜算机率太小;二是我班预赛

2015届高考语文二轮复习教案：

技法指导五：疑问设悬

如果你想引起评卷老师的注意，引发评卷老师阅读的兴趣，你可以在文章开头，以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引人遐想，启人深思。

【文例】“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内，看你跑了多少路程。”冯骥才说得真好！运动中的赛跑，比的是时间；人生中的赛跑，比的是路程。生命有限，那么，我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢？

惜时如刀，个性如斧，披荆斩棘，拓展人生之路！生前朝着梦想，日夜兼程；死后留下思索，虽死犹生。此二者，令人生的路程越走越远。

（福建考生《惜时如刀，个性如斧》）

技法鉴赏：先引述材料肯定冯骥才的观点，紧接着提出“我们如何在有限的生命中创造无限的价值呢”的疑问，留下悬念。

【题例】（2012·江苏高考）阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

名师点拨：这是一则关系型的命题作文，写作此题最基本的要求是文章内容必须同时涉及“忧”与“爱”两个方面，能讲清二者的关系更好。根据试题材料的提示，考生至少可以从三个方面思考：一是母爱、父爱，以写人叙事为主，主要通过叙述、描写，表达母亲、父亲对自己的“忧”与“爱”；二是老师对学生的爱，通过细节描写，表现老师对学生的“忧”与“爱”；三是故乡、祖国之爱，可以写自己的亲身经历、切身感受，也可以写自己熟悉的故事。

写记叙文，需要考生在开头、结尾处，用议论、抒情的笔墨，点明题意。写议论文，也要注意在开头处亮明观点，开门见山；在结尾处总结全文，升华主题。

佳作展台：

忧与爱

江苏考生

生命的大海里有两股洋流——忧与爱，交汇不止，翻腾不息。

忧因爱生。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”在积贫积弱的北宋年间，冗官冗兵的局面使百姓困苦不堪，流离失所，范仲淹用他那发自内心的最深沉的爱，无力却又努力挣扎着，道出天下之忧。

儿行千里母担忧，正如清朝的蒋士铨所言：“寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。”母亲的担忧，只源于母爱之本能。

新中国成立之初，贫穷落后，百废待兴。在美国敌视的国际环境下，钱学森毅然决然地登上回国的轮船，跨越茫茫大洋，只为心中那份对祖国深切的爱。爱之深切，忧之深重，他一头扎入祖国的科学和国防事业中，潜心研究原子弹和氢弹。中国人终于听到了原子弹爆炸成功那惊天动地的一响。

爱因忧烈。

屈原一袭长袍站在汨罗江畔，滔滔不绝的江水诉说着楚国江河日下的统治危亡，还有奸臣贼子的猖狂。可此时的他，有着辅佐君王的才华，却遭小人排挤而无法施展；有着对楚王忠心不二的情谊，却遭小人离间而彻底破碎；有着一腔爱国热血，却无处挥洒。于是，他毅然投入汨罗江，忧与爱化作滚滚江水而去。壮哉！烈哉！

一代佳人苏小小钟情于建康才子阮郁，却不被阮家所接受。这欲罢不能的爱将她推入了无尽的忧伤，囿于其中，无法自拔。她皎好的面容在忧伤中憔悴，在忧伤中殆尽，最终香消玉殒。她的爱因忧伤而壮烈。

“最美司机”吴斌时刻担忧着乘客的安全。他在被突如其来的铁片击中后，身负重伤，却忍着剧痛安全停车疏散车上的24名乘客，最后不幸去世。这种爱，难道不是因为对人民的担忧而壮烈吗？

生命不是一潭毫无生命力的死水，而是由忧与爱交汇在一起的大海，它波涛汹涌，它浪花激荡。假如生命的大海平静得连一丝涟漪都看不见，那么忧从何来，爱从何来？

忧因爱生，爱因忧烈，爱与忧交织交融，让我们的生命多了一份曼妙，多了一层色彩。

技法鉴赏：这篇文章深刻地揭示了“忧”与“爱”的关系：忧因爱生，爱因忧烈，爱与忧同在。在材料运用上，文章注意从不同的角度来选材，既有“小我”又有“大我”，既有“家愁”又有“国忧”，给人以厚重的感觉。文章开头与结尾遥相呼应，构成一体，且语言

简明，观点清晰。

【试题展示】阅读下面的材料，按要求作文。

潺潺小溪，绵绵情意，生命中总有些东西，让我们难以轻轻松松放弃；声声鸟啼，片片心绪，生命中总有些东西，让我们难以随随便便更替；芳草萋萋，往事历历，生命中总有些东西，让我们难以从从容容忘记：每个人记忆的画板上都有暴风雨洗不尽的一抹青黛、一抹苍黄??

请以“记忆的画板”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③不少于800字。

【考场作文】

为父亲的脸流泪

江海洋

我看过许多脸，并且为那些脸流过许多泪。

我曾为在寒风中叫卖的脸而流泪，为孤苦老人充满沧桑的脸而流泪，为沿街乞讨稚气未脱的脸而流泪??

面对父亲，面对父亲那岁月留给他的充满刀刻似的皱纹的脸，面对父亲那为生活奔波而饱经沧桑的脸，面对父亲那为田地而倾尽心血充满忧愁的脸，面对父亲那在劳作重压下而日益衰老的脸，我何曾有过一丝感动，一滴眼泪，一滴为父亲的脸而流的眼泪呢？

容颜会衰老，声音会消失，友情也许会褪色，誓言也许会遗忘，但亲情将永存人间。“血融于水，根叶相连”，直到那一个寒冷的冬天，我为父亲的脸流下了眼泪。

记得那是一个寒冬，一个白雪纷飞的冬天。我的手又生起了冻疮。我冬天必生冻疮，父亲是知道的。与往年不同的是，那个冬天非常冷，不同寻常地冷。

那时，我坐在教室里，摩擦着我那冰冷的手。教室里很静，连针落在地上都能听到。

门突然开了，有人走进了教室，一看就知道是乡下来的。那人叫了一声我的乳名，他是我的父亲。顿时，同学们被我父亲的“幽默”逗乐了，教室里发出了一阵“哈哈”的笑声。我飞奔而出，箭一般地奔向父亲，此时我的脸火辣辣的。

我把父亲拉到一个角落，不满地质问他为什么让我丢脸。我的语气充满抱怨，父亲似乎听出点不对劲，赶紧说他是给我送手套的。我默然，我知道父亲又是步行从几十里外赶来的。说着，父亲从口袋里掏出手套。突然，父亲“咦”了一声，脸上充满了疑惑，说：“还有一只手套哪里去了？”说着父亲便急忙找了起来。我怕他再来，就让他不要再找了，便回到了教室。

我刚坐到教室不久，门又开了，父亲又来了，他送来了另一只手套。

那一刻，我真的流泪了，为父亲的脸流下了泪。我要用我的泪洗刷我那蒙尘的心灵，用泪来表达我对父亲的感激。

细细品味生活中的每一个细节，我觉得父亲是那么值得赞美。为你父亲的脸流一滴泪吧，让这泪化作轻风为你的父亲抵挡寒冷酷暑，让这泪化作一腔祝福，伴随你父亲的一生。

老师点评：文章选取父亲为“我”送手套这件小事表达父亲的爱子情以及儿子的忏悔意、感恩心，主题明确，材料充实。

存在问题：

①结构：开头不够简明，结尾的内容与全文要表达的中心也有一些不符。

②技巧：主体部分的叙述过于概括化，缺少精细的描写。

③主题：抒情不集中，从文章标题“为父亲的脸流泪”来看，“父亲的脸”应该成为作者描写的重点和抒情的引发点，但是这些内容不够突出。

升格指导：①结构——精简开头，加工结尾，强化开头、结尾的形象性、抒情性。

②技巧——以“父亲的脸”为重点，进行细节描写。变概括叙述为生动的描述，增加对人物语言、神情的描写，以显示人物的思想感情。

③主题——在修改开头、结尾时，用排比句式抒发情感，使主题思想突出集中。

【请你升格】请根据老师的指导，给作文升格。

▲升格例文见答案部分→

参考答案

真题精解写作升格

升格训练

【请你升格】

为父亲的脸流泪

江海洋

想起父亲，想起父亲那岁月留下的充满刀刻似的皱纹的脸，想起父亲那为生活奔波而饱经沧桑的脸，想起父亲那为田地而倾尽心血充满忧愁的脸，想起父亲那在劳作重压下而日益衰老的脸??我的心底总是涌起心酸与感动，情不自禁地流下热泪。

记得那是一个寒冬，一个白雪纷飞的冬天，我的手又生起了冻疮。我冬天必生冻疮，父亲是知道的。与往年不同的是，那个冬天非常冷，不同寻常地冷。

那时，我坐在教室里，摩擦着我那冰冷的手。教室里很静，连针落在地上都能听到。

“吱——”门突然开了，探进了一张满是皱纹的脸。那脸很黑，一看就知道是从乡下来的。那人叫了一声我的乳名。听到这声音，我的心一抖，我知道是父亲来了。顿时，同学们被我父亲的“幽默”逗乐了，教室里发出了一阵“哈哈”的笑声。我飞奔而出，箭一般地奔向父亲，此时我的脸火辣辣的。

我把父亲拉到一个角落，不满地说：“爸，你来这干吗？”我的语气充满抱怨，父亲似乎听懂了什么，那充满笑容的脸立即冻结了。但父亲马上又在脸上挂着笑容说：“我来给你送手套，你的手一定冻坏了。”我默然，我知道父亲又是步行从几十里外赶来的。说着，父亲从口袋里掏出手套。突然，父亲“咦”了一声，黑黑的脸上充满了疑惑，说：“还有一只手套哪里去了？”说着父亲便着急起来。我便乘势说：“爸，不用找了，你回去吧。”说完我便回到了教室。

坐在教室里，我的心不安起来，我又想到了父亲的脸，那饱经沧桑的脸，那刻满皱纹的脸，那对我挂着笑容的脸??我越想越不安，我的心灵被什么鞭笞着。这时，“吱——”的一声，门又开了，那张脸又探了进来，说：“儿子，这是另一只手套。”

那一刻，我真的很自责，很心酸，也很感激，我为父亲的脸流下两行热泪。静静流下的泪水，洗刷我那蒙尘的心灵，流露出我对父亲的忏悔。

我愿这泪水，化作棉絮，为父亲抵挡寒冷；化作轻风，为父亲吹去暑热；化作春雨，滋润父亲的心田；化作护肤霜，呵护父亲黝黑苍老的面庞。

高中作文