读《窗边的小豆豆》有感700字作文

精选作文:读《窗边的小豆豆》有感700字作文

这天，我把《窗边的小豆豆》阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。

我读了这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和他玩。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，使我佩服得五体投地，她是我们学习的榜样。相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学。一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以下的部分全部瘫痪，当时她非常伤心。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的歧视和嘲笑，心情又一波动。我听了这事情以后，很同情那女孩，同时也很愤怒，真想教训她的同学。如果，那女孩的同学，能体谅一下她，多一点关心和鼓励，多一点帮助她，就像小豆豆那样就不会让那女孩感到自卑。

这类文章应该以：写了什么——有怎样的感受——自己应该怎样做的思路来写，而此篇文章内容不具体，中心不明确，没有一个鲜明的主题。思路不够清晰，因此在组织材料上比较乱，选材不典型，语言平淡,行文层次不条理，从构思和内容上都需要改进。

篇一：读《窗边的小豆豆》有感

读《窗边的小豆豆》有感

临平二小402班包奕阳

在凌老师的推荐下，我读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。书中我认识了可爱、淘气而又善良的小豆豆。我被小豆豆的经历深深地吸引了，小豆豆一会儿把我逗乐了，一会儿又把我感动得呜呜地哭了。

故事讲了小豆豆因为淘气被退学了，一个“巴学园”的学校接受了他。“巴学园”是个与众不同的学校。

它那里面的教室是电车车厢，一节一节的，每一次在午餐的时候，校长就会问：“大家都带了“海的味道”和“山的味道”了吗？‘“海的味道、“山的味道“，这是多么好听的词啊！原来校长是不想让孩子偏食，让孩子蔬菜和肉类都要吃，所以把它们说成海的味道和山的味道。

小豆豆真幸运，他在巴学园中遇到了一位能理解他的好校长——小林校长。小林校长

放学了，我回到了妈妈办公室，扯着嗓门叫肚子饿，没想到被何老师听见了——一会儿，何老师就捧着一大把饼干进来了：“阳阳，肚子可别饿坏了啊，赶紧吃吧！”说着，还帮我把外面的包装纸撕了，小心翼翼地塞到了我的嘴里。啊，那时候的我，听着何老师那关切的话语，望着何老师那慈祥的面容，心里好暖啊！

小豆豆的小林校长是那么的爱自己的学生，总是能像朋友一样去关心小豆豆，赞美小豆豆，让小豆豆无时不刻地感到温暖！何老师也是这样啊！虽然她只是教我们一节体活课，但是她总是会抽空走过来跟我聊聊天！“阳阳，你今天得小红花的吗？”“阳阳，你今天开不开心啊？”“阳阳，你的字写得真好啊？”。。。几句简短的话，总是让我兴奋不已，一天都有了精神。每当这时候，我就觉得何老师比我的妈妈还亲，我总是不明白，何老师怎么就那么懂我的心呢？

看了《窗边的小豆豆》，看到了可亲可敬的小林校长，何老师的一颦一笑在我的脑海中更加的清晰了。我真想跟小豆豆说，小豆豆，你是幸运的，因为你有小林校长。可是你知道吗？在遥远的临平二小，还有一个孩子也跟你一样幸运，因为他有何老师——让人“非常安心，非常温暖，心情好极了”的何老师！

篇二：读《窗边的小豆豆》有感

做一名宽容有爱的好老师

——读《窗边的小豆豆》有感

赵淑琴

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

我演讲的题目是《做一名宽容有爱的好老师》

在每个人的童年，或许都有过调皮和淘气，更免不了因淘气让老师斥责。可是当你听到一个小女孩因为淘气被退学的事情，肯定会说这个女孩子一定是淘气到了极点，要不怎么会连老师都忍受不了呢？如果是这样，小女孩的一生可能都不会好转起来。可结果却是出乎人们的意料之外，这个曾因淘气被退学的小女孩，却成为了亚州惟一一位联合国儿童基金会亲善大使，世界上最著名的电视节目主持人，被赞誉为日本最伟大女性，她就是本书的主人公小豆豆，也是本书的作者黑柳彻子。

《窗边的小豆豆》讲述了作者小学时代一段真实的校园故事：刚上一年级的小豆豆因过于淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的真心呵护和科学引导下，一般人眼里行为怪异的小豆豆，逐渐成长为一个聪明可爱的好孩子，并奠定了她一生发展的基础。

真羡慕小豆豆能幸运的遇到小林校长，他以对孩子的最大尊重和信任，以倾听孩子的方式，开启了孩子心灵的四重门———好奇心、自信心、自尊心和同情心。

我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，她能顺利健康的成长也离不开能一直了解她心理的妈妈。小豆豆的妈妈一直都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，从而以一种宽容的心去解决问题。

合上书本，细细品味，品出了好老师的一个基本特质：尊重信任，宽容有爱。

记得刚从教音乐改成教授数学的时候，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的??还有那些被我视为“差生”的孩子，一道简单的算术题，给他讲几遍都做不好时，我终于火冒三丈而大声训斥他：“你怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，在我检查作业时，那个“差生”的本子里夹着一封信，还是歪歪扭扭的字：数学老师，我想对您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再骂我??”看着看着，我的心颤抖了。我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？于是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。

做了近五年的班主任，作为学生的管理者，曾经有一个时期，我越来越怀疑自己的管理能力，我觉得自己不适合做班主任这项工作。因为我每天辛苦的付出，总是有个别的一些学生和你过不去，不自觉地犯错误。于是，管理让我觉得锁屑，无聊而且麻烦，师生之间少了理解，更没有了成就感。

还记得去年期中考试过后的那天中午，我班的学生因上下楼梯打闹扣了分。于是，我很恼火，把他们狠狠批语教育了一顿。作为对他们的惩罚，我让我班61名学生每人写了一份保证书，当61份保证书在我的眼前时，我的心里有了感动，于是也有了理解。记得他们这样写到：“老师，你教育的对，我们都是三年级八班的一员，对班级都很重要??，我们给班级抹黑了，给您丢脸了，象这样类似的错误我们绝不再犯了??最后希望，教师您要经常笑笑，其实您笑的样子非常的好看。”这次的事情让我明白，其实每一个学生都是活生生的个体，你不把学生放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。我试着让自己变得宽容起来，不再和学生斤斤计较。当然这里面更多地包涵了对他们的理解。但这绝对不是对他们的纵容，

我照样关注他们学习生活的一举一动，让每一个都感到自己的重要。而且，随着时间的推移，有的学生也开始理解我了，有时把自己的心里话向我说说。我开始找到了一个管理者的感觉。我不再是一副阶级斗争的面孔，有时也笑笑。尽管有时他们给了阳光就灿烂，尽管有的成绩并不是很好，但是从他们的身上，我看到了另外的一些好的品质。

教育者对孩子们的热爱和对教育事业的热心。这是源源不断的动力！同样是基于爱，我们并未如小豆豆的父母那样，或许我们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与顺从，或许在我们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。

但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。这本书不仅让我记住了"巴学园"，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，还读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了师生之间相互理解、宽容和尊重的重要。

最后，以书中一句平实的话结尾，因为它道出了教育最朴素的真谛：教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容。

我的演讲结束，谢谢大家！

正如鲁迅所言：“没有爱，就没有教育。”而这一切都源于爱，源于对教育的热忱。

让爱作主，呼唤自由呼吸的教育

——读《窗边的小豆豆》有感

选择一个慵懒的午后，手捧一杯清茶，在袅袅的茶香中翻阅着泛着浓浓墨香的书卷——《窗边的小豆豆》，任思绪静静地流淌。这是一个关于爱的故事，一个揪人心扉，而又感人肺腑的故事。心又一次被震撼，在氤氲而来的雾气中，天真活泼的小豆豆的笑容忽隐忽现，平和睿智的小林先生的话语又悄然响彻在耳畔??

“畅游书乡千万年，但得一瓣心香”，我愿意撷取心香一瓣，真实地记录下我在书香的天空飞过的思想痕迹，与大家共享。

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的回忆录，其间记载的是她童年时代的美好而又真实的回忆。童年的记忆犹如一串冰糖葫芦清甜诱人，让人遐想连翩。在童年的天空中，在巴学园这片自由的乐土上，小豆豆随心率性，活得天真、洒脱、无忧无虑，像个活泼可爱的小精灵。生活展现在她面前的是一个美得令人心碎的梦幻，折射出的是玫瑰色的光芒。正如作品极力告诉我的：童年的美好在于可爱、纯真与质朴。文中不加渲染，淋漓尽致地展现了小豆豆自由飞扬的天性。她会在上课时站在窗边呼唤广告宣传员，会与小草聊天，会与小燕子打招呼；为了高桥君，她会停下自己飞跑的脚步，陪着他一起走；洛克每天都送小豆豆上学，为了洛克，她会捂着被洛基咬伤的耳朵对妈妈说：“不关它的事，别骂它。”她还会帮聪明的阿泰削铅笔，无论他是否喜欢自己。她会向校长借钱，买树皮、让亲人同学每天咬嚼，以证明是否健康??她会为洛基的离去而黯然神伤??一颗不受约束的心灵就是如此天真漫灿??令人忍俊不禁。

在阅读过程中，我还情不自禁地为她的纯真可爱且又勇敢无比的冒险精神击掌——她飞身跳入盖有报纸的粪坑，历尽困难帮助生理有缺陷的泰明爬树看风景。这如此种种，不能不让人产生温暖的感动。我知道，这种感动源自一颗被唤醒的“童心”。也许每个人都在这本书里找到自己阳光灿烂童年的影子。但是能细心地呵护孩子和童心，撑起一方亮的晴空，不能不归功于那位陪着“小

豆豆”成长的“巴学园”的小林宗作校长的耐心、爱心与创意。他是一个能弯下腰，蹲下来与学生平等对话的老师，就像一位耐心的老农充满爱意地聆听禾苗拔节的声音，那爱，发自内心。

篇三：读《窗边的小豆豆》有感

读《窗边的小豆豆》有感

作为20世纪全球最有影响的作品之一的《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻上学时的一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。心地善良而又单纯快乐的小豆豆让人看了忍俊不禁，同时又会被她言行举止深深震撼。透过小豆豆的学习生活，让我看到了一个了不起的小林校长，看到了一个慈爱的妈妈。作为一名教师，更是一个孩子的家长，我看了这本书感受颇深。

小林校长说过一句话：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”是的，我们的孩子不能选择自己出生的环境，不能选择自己的父母，那么就造就了孩子们各有特点。作为教师的我们，不能要求每个孩子都那么完美，要相信每个孩子都有自己的优点。那么善于挖掘孩子的优点也就成为我们小学老师特别是低年级老师要具备的能力。龙应台也曾经对自己的孩子说过：“孩子你慢慢来。”学会等待也许是一种态度，在等待中包容他们的不完美，而发现孩子的优点，平等的对待每一个孩子。特别是对潜能生，更要给予更多的尊重和鼓励。作为教师，面对小林校长，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。

说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个懂孩子的小林校长。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈严厉批评她，并责备她被退学了。也许小豆豆心里承受不了那样的打击，成为不了后来人人都爱的小豆豆。读了这本书，我也想努力成为这样的老师，这样的家长。

读了《窗边的小豆豆》，让我看到了一个童真的世界，唤起了我对过往的记忆。孩子的世界是单纯的，也应该是快乐的，真希望我们的社会、我们的学校、我们的家长、我们的老师能让孩子有一个单纯快乐的童年。

篇四：读《窗边的小豆豆》有感

读《窗边的小豆豆》有感

武功县实验小学六一班丁可怡

《窗边的小豆豆》是那天在书店里无意中看到的，我感到幸运的是，我选择了这本书······

《窗边的小豆豆》讲述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

是的，看了这本书，让我感到幸运！小豆豆因为好奇跳进厕所掏口······那可爱的顽皮让我捧腹大笑；小豆豆的同班同学，也是她的好朋友不幸去世了、同样是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不见了”、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了······让我感到难过流泪；小豆豆与同学们之间的友谊让我感动······

《窗边的小豆豆》这本书能让我感到我们过着多么安宁的生活。在校园里多么的快乐、不用担心吃穿，也不用担心战争、空袭······这是我倍感珍惜我们现在安宁的生活！

因为真实，我喜欢这本书；因为美好，我喜欢这本书；因为给我带来笑声和快乐，我喜欢这本书；因为感动，我更喜欢这本《窗边的小豆豆》！