诗雨漫步(800字)作文

精选作文:诗雨漫步(800字)作文

　　伴着天街润如酥的小雨，我独自撑伞漫步在这无尽的诗雨中，品味着人世间的悲欢离合。

　　——题记

　　我爱诗词，总是要在入睡前忘情的读，于是结识了他们。

　　举世混浊而你独清，众人皆醉你独醒，你志向高洁，你品行正直，你不以清白之身去受物之汶汶，在你纵身跳入江中的那一刻，你，永被我们所铭记，而那一刻，楚国注定了沉沦，注定了灭亡，而你的忠心，你的正直，你的廉洁，却永被世间所传唱。夜深人静时，总会为你感到不平，你还会挂念天下苍生吗，还会一生只为国吗？我似乎看到你轻笑，点头。我明白了，你一直都是心系天下的，无论被冷落，还是被放逐。

　　一个真正的性情中人，一个真正的有血有肉的人。没有政治家的肮脏手段和伎俩，没有小人的勾心斗角。活的自由，活出自我，当你拔剑自吻，叹无颜面对江东父老时，你已经成功了，一个君子的成功。

　　一个真正的英雄‘至今思顶羽，不肯过江东’或许这正是你的魅力所在吧，在你的生命中，一世英名，一生辉煌，‘气拔山兮气盖世，你在我心中是真正的英雄。

　　一条田园小径弥漫着幽幽菊花，一位头戴?帽的老人在夕阳的映衬下，显得更加详和，‘结庐在人境，而无车马喧’远离尘世纷忧，对空独饮一杯浊酒，醉倒在这掺杂着菊花香的空气中。

　　“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”微风轻拂着你的衣?，却带不回你那深情的目光，浓浓的情意在微风中慢慢的飘荡，‘执手相看泪眼，竟无语凝噎’相看两无言，彼此却心意相通。衣带渐宽终不悔，只为你，人憔悴，却不曾改变。楚天阔，浪漫斜阳，千里溶溶，一片平静，却牵动了情思，唯有临歧，一句难忘。我沉入深深地思念。

　　赤壁下，叹大江东去，浪淘尽；月光下，举杯相邀明月；猎场上，豪气犹存射天狼；西湖上，感西湖的空蒙亦奇。东坡上，你汗撒土地；茅屋里，你吟诵高歌；静夜里，你叹十年生死。时光赋予你磨练，你越挫越勇，在东坡这一块贫瘠的土地上盛开一朵炫目的花。

　　看着古人的身影逐渐远去，我也大步向前。

　　徜徉在诗词的世界里，我看懂了太多，明白了太多。天街小雨依旧润如酥，我依旧在诗雨中漫步。

    高三:李文静

篇一：何诗雨的作文--体验

体验

在昨天，我体验了一回当小老师的滋味，心情有点复杂。讲课前，心里很紧张，也有点不知所措。讲课时，心里很有压力，怕讲太快同学听不懂，又怕自己忘记，讲不好，讲不清楚。讲课后，心里很开心，反响挺好的，心情不言而喻。

前天，老师问，有谁能讲一下课，我毫不犹豫的举了手。但当时不知讲课的内容，老师看到我举高的手，便说：就何诗雨讲把。起初，是因为好胜心强，又想着能锻炼自己，才举的手，可见到要讲的内容，顿时傻眼了。我不会啊，心里冒出的

们很热情，都在讨论着，说着，我成功引入新课；“点和圆的位置关系”接下来，我开始讲重点，在图上指着，同学们很给力，也给了我勇气，支持和鼓励。我开始写板书，发现时间根本不够，索性不写了，所以黑板上也只有几个大字，讲到“过1点A可以做几个圆，过两点A,B可以做几个圆，过三点……”时，老师在右边的黑板上写板书，同学们，一个一个问题。有人有疑惑，有人解答，都在讨论题，我很开心，看到他们这么认真，我觉得昨晚的努力值了。给了我继续讲下去的动力，讲到“反证法”时，老师说她来讲，并为我鼓掌。当时心情真是非常愉快，看到他们讨论，看到他们回答问题，看到他们这么认真，我真的好感动，也终于明白了“老师是很容易感动的”这句话，也终于体会到了老师的感受。课后，老师对我说：“讲得不错，要是板书再好一点，有用的图先不要擦，一会还能用。以后上课继续努力!”我心里真的好开心，也很欣慰。同学们，老师给予了我莫大的鼓励和帮助，我想，以后一定要努力学习，也帮助同学学习。我问同学们：“我讲的怎么样？”同学们都说：“挺好的，不错。”心里觉得值了。我想也许对一件事付出努力，它才会回报你的努力吧！

通过这件事，我也终于明白了老师很辛苦，每天都要忙着备课，讲课……对于同学们来说，这只是一堂由同学来讲的“新课”；对于老师来说，她终于见证了学生的成长；对于我，一堂难忘的课堂，充满了回忆的课堂，锻炼了自己的课堂！我想，以后的我也许会更大胆的去讲课，毕竟看了三年的那句话“我的课堂我主宰，我的未来更精彩”不是白看的！

篇二：诗雨

诗雨

雨啊，你是多么的平常，一年四季随处可见你的身影；雨啊，你又是多么的奇特，人们常常拿你来表达自己的心情。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

又是一年清明节，人们纷纷走出家门去扫墓踏青，游览春光。可是天公不作美，一场飘飘洒洒的小雨，给人们带来了不少的麻烦，没带雨伞的行人手忙脚乱，狼狈不堪。急急忙忙打听哪儿有可以避雨，歇脚的小酒店，牧童的手指把行人的目光引向一处杏花盛开的地方。细雨杏花，多么美的春景啊！春雨，给大地带来了无限生机，给春光增添了美丽色彩，给花草灌输了几丝滋润，给顽童们增加了无穷欢乐，轻轻地撞开了他们那沉封在冰雪的心灵。春天的雨，是柔和的，是舒缓的，是美丽的。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

人们常说六月天，孩儿脸，夏天的天气真可谓阴晴不定，变化无常。诗人坐在望湖楼上饮酒恰好看到了阴晴变化的整个过程。晴朗的天空忽然之间就乌云滚滚，电闪雷鸣。诗人把漫天的乌云比作了打翻的墨汁，群山在云间若隐若现，乱跳的雨点像白色的珍珠，乱纷纷地跳进船里。一阵大风吹过，漫天的乌云散开了，雨过天晴，风平浪静，水天一色。夏雨，给西湖披上了一层纱衣，给荷叶冲走了灰尘，给人们带来了凉爽，漫漫地铺开了天边那一道七彩的虹。夏天的雨，是快速的，是猛烈的，是凉爽的。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

青山白鹭，流水白鱼，斜风细雨，以及安然闲适，半钓半隐的渔翁，多美的一幅江南山水水墨画。渔翁独自一人在水边垂钓，是多么的自由，多么的适意，多么的悠闲。只见他披着箬，戴着蓑，在那里自娱自乐。这时，天边飘来了微风，接着就带来了细细的雨点。可是他仍然久久不愿离去，他的身影与这幅雨景结合在了一起。春雨再次飘来，给渔夫们带来了欢乐，给人们忘记了伤心的事，给青山绿水笼上了薄雾，柔柔地漾起了水中那一道道迷人的涟漪。雨同样，是自由的，是闲适的，是欢乐的。

我爱这大自然中变幻无穷的雨，但更爱这诗中美丽无暇的雨！

篇三：刘诗雨的作文

父母教会了我走路

东仪路小学五年级三班刘诗雨

指导老师：王静梅

小时候，我整天躺在床上，总是梦想着我能和大人一样走路，能做自己想干的事。虽然我每天也都出去，但都是被人抱着，我一天天地苦苦等待着，梦想着我能下地来走走，我觉得那时的我就像一只被困在笼子里的小鸟，飞不出去。

直到有一天，爸爸对我说：“孩子，你已经长大了，可以尝试着走一走。”我欣喜若狂，可该怎么走呢？我呆呆地看着妈妈，妈妈的手里拿着一颗包装华丽的糖果。小时候我最喜欢吃糖果了，一看见糖果我的口水就顺着嘴边流了下来。怎么办？我踌躇着。“孩子，大胆走过了，你走过来就可以吃糖果了。”妈妈鼓励着我。我心里隐隐不安，走过去，不可能，怎么可能？会摔倒的。我心里堵满了几千几万个“不行”，我想放弃，因为我觉得自己做不到；但我又看着那诱人的糖果，那甜甜香香的味道似乎已流入口中，我不知该怎么办，哇哇大哭了起来，眼泪滴湿了我的衣服。妈妈看出了我的恐惧，继续大声鼓励我：“不要害怕，加油！”我抖抖索索地伸出手，爸爸马上扶着我，我使出全身的力气笨拙地抬起右脚，迈出我人生的

自己没有坚定的信念和顽强的毅力。对，那就是自信，这是父母给予我的最大财富！

篇四：开心作文网优秀作文之《诗 雨》

诗 雨

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九月的雨是星辰银光里碾落下来的蝴蝶，九月的雨是金鱼穿过水草吐出气泡的味道，九月的雨是漫山升起青烟背景里的朦胧。

你可尝过雨的凉？品到那微凉中矜持的步子，它一步一步向你走来，每一步都混杂着对大地粘稠的思念。它还来不及低头笑着跟青郁的草地、微漾的溪河招招招手，俯身挥手跟滑翔的鹰、蹦跳的兔问声好，跟江南水乡湿漉漉的尖顶瓦房、青色江水里摇曳的小船，跟大地身上那些思念它的万物微微笑，就急忙从厚重灰黑的积雨云里一跃而出。

每一滴雨都是天空而奔涌出的对大地的思念，每一场雨都是一首饱含深情的天空写给大地的无字情书，每一季雨都是天空蓝与大地青的完美融合。雨对大地说许许多多淅淅沥沥的情话，那不是青葱校园里的粉色爱恋，那是真情实意的肺腑之言。

雨的每一字、每一句都是透明的，那是它匍在云之彼端酝酿情感的信使。它驾着七彩云儿去太阳那，万丈青阳对她说：帮我去问问那广阔的土地啊，我的光明与温暖能不能给它们增添一丝生机？它被西风送到月亮那，皎洁明亮的月光对她说：帮我去问问那地上嬉戏玩闹的孩童啊，我的光亮能不能照亮他们玩耍的路？它酣睡在柔弱的一片洁净里，纯白厚重的云朵对她说：帮我去问问那远方的游子啊，我在飘往他们故乡的那一方天空时，他们有没有含泪伤感与想念。

于是雨离开了她成长的天空，来不及整理行装就迫不及待得投入了大地的怀抱。她笑着问颤动着翅膀的金黄小鸟，你好吗？她轻声问拔节长高的竹笋，你好吗？它大声问波澜壮阔的大海，你好吗？

它投入了大地的怀抱，它吟了一首又一首九月天空写给大地的情诗，你听见了吗？那哗啦啦的雨声是天空对大地的思念，那窗外淅淅沥沥的哀伤基调是大地对雨的不舍。你看见了吗？那湖面一圈一圈的涟漪，就是天空写给大地的情诗。

雨啊！你这无私的信使，我们感激你带来的凉，我们感激你冲刷城市的街道，我们感激你描绘出一副美丽图画。

金黄的小鸟唱着喜悦的歌穿过积雨云，竹笋快要长到离天空最近的高度，碧蓝的海掀起一层又一层的白浪??他们说：“我们很好——下雨天，真好——”

当街道弥漫着泥土的芬芳，还未睡醒的村庄露出绿色的一角，人们绽开轻松满足的笑容

时，都是大地发出的洪亮的声音，一洗如新的大地对着那含情脉脉的天空呼唤：下雨天，真好！

点评：

九月的雨是信使，九月的雨是情诗，诗中的每一字，每一句都诉说着对大地的爱，无声的爱让泥土芬芳，让大地清新，让万物充满生机与活力。大量的排比句增强了文章的抒情意味，深情地叙写着雨的可亲可爱可敬，十分动人。

作 者：刘惠敏

指导教师：王辉群

发表在湖南教育出版社2012年1月出版的作文全能王系列《初中生满分作文》

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