看病(450字)作文

精选作文:看病(450字)作文

　　这几天我常常肚子疼，妈妈说要带我到医院去看病。我心中一百二十个不愿意。因为我听小朋友们说，到了医院不是让打针就是让吃药，我可不想吃这苦头，可妈妈硬是拉着我的手将我带到了医院。

　　妈妈先填单带我挂了号，然后我们乘着电梯来到了四楼的儿童诊室。我趴到门边向里面望去，啊，这里的人可真多啊!什么时候才能轮到我呢，我肚子还在痛呢，我捂着肚子不觉有些泄气。妈妈见了没说什么开始带着我排队。这时我前面的阿姨看我捂着肚子，慈爱的对我说，小朋友，来排到阿姨这里来吧，我和妈妈听了，忙向阿姨道谢，我看着阿姨笑眯眯的脸想“谁说人人为自己?世界上还是好人多啊!”

　　终于轮到我看病了，医生是位叔叔，他说话很轻柔，一点也不凶。一番“望闻问切”之后，说我是慢性肠炎，给我讲了一些注意事项，还开了一些药，并说都是甜的。我听了，一颗悬着的心终于落回了肚子里面。

　　这真是一次愉快的看病经历啊，从此以后医院、医生这样的词在我的心中不再恐惧，我想如果以后再生病，我一个人也能来医院看病了呢!

篇一：地球看病作文

地球看病作文

“哈吹，哈欠。”“咳咳，咳咳”“啊??”是谁把我吵醒了？原来是去宇宙医院看病的朋友们呀！“哈欠，哈欠，咳咳，咳咳。”唉，我怎么也生病了？难道我被传染了吗？咳咳，唉！我还是去宇宙医院看病吧！咳咳。”地球自言自语道。说完，地球就一边咳着，一边去医院了。

地球想：我先去哪个科室看病呢？先去内科看看吧。到内科后，土星医生说：“地球兄弟，你可是我们宇宙的骄傲啊！你怎么也来宇宙医院来了，说吧，你哪里不舒服？”地球答到：“唉！今天，不知道为什么一起床就在不停地咳，咳咳！我难道被传染了？到底是怎么回事？土星，你帮我看看吧！”土星说：“那么我知道了，我叫我的助手雷欺去看看吧！”说完，雷欺就跳进地球看了一个究竟，不一会儿，雷欺回来了，说：“人类的烟囱冒出来的烟，导致你得了肺炎了，你得回家好好休养，如果再有新鲜空气的帮助下，你的病会好的更快。”说完，地球又去了眼科，水星医生问地球：”地球兄弟，你有什么事吗？”地球说：“我刚看完了内科了，眼睛看东西看不清楚，很模糊，所以让你帮我看看我的眼睛怎么了？”“那我用检测仪器帮你查查看。”水星说。不一会儿，水星摇着头唉声叹气地说“原来是人类破坏了环境，挡住了你的视线，只有新鲜空气才能治好你的病，你跟人类说说吧！”

于是，地球对人类说：“你们赶快保护环境吧！要不然就没有新鲜空气了。”人类答应了，你看，人类开始行动了：多种树、少开车、少用纸巾、多用手帕??

篇二：小学作文：看望生病的同学

看望生病的同学

星期一小红生病住院了，放学后，妈妈陪我一起去医院看小红。妈妈帮我买了一束鲜花；走到医院我轻轻的推开门，到了病房，我看见小红虚弱的躺在那里！她妈妈陪着她！我问她好点了吗？她看见我说；花好漂亮啊！好像一下子精神了好多。小红说；谢谢你，来看我。我说；小红别担心。你没去上的课，我来帮你补习吧！接着我把手中的花递给她妈妈。阿姨说；谢谢你来看我们家小红，我说；不客气，我们是同学应该的。

接着，我把书拿出来，帮她辅导了老师上午讲的课。她很专心的听着，讲完了，我告诉她今天老师布置的作业，她看了看，好像没有听懂的样子。我问她是不是没有听懂，她不好意思的低着头。我说；不懂就问，我会耐心的讲给你听的。然后又给她讲了一遍。这次她听懂了，很快就把作业做完了！她很高兴的说，谢谢你，我说；没关系，不懂就问！等你病好了，我们一起上学，一起写生字，写词语，还有开开心心一起做游戏。好吗？小红说；我呀，还有很多的病毒，你一定要离我远点，别被感染了。

我希望小红早日康复，早点回到美化环境的校园里，和同学们一起上学放学！

篇三：作文题目《妈妈生病了》

作文题目《妈妈生病了》

以下是这一次的作文图画，旁边有参考次语。

同学们请注意：

这篇作文老师着重看你如何形容妈妈生病的样子，以及妈妈病好了的样子。

但是精彩的开头和结尾、整篇作文的五要素（何时、何地、何人、何事、为何）还是很重要的，没有了它们故事就不完整了！

以下是一些形容生病的样子的例句：

-她的脸色苍白、还冒着冷汗，我马上摸了一下她的额头。

-她觉得头很痛，全身无力，走起路来气喘吁吁，好像快要晕倒似的。

-她有气无力地回答我的问题，声音很小，每次回答问题都要花很多力气。

-她的脸红红的，全身发烫，整个人迷迷糊糊的。

以下是一些妈妈病好了的样子的例句：

-妈妈的脸色变好了，不会再冒冷汗，烧也退了，整个人看起来精神多了。

-妈妈睡了一觉起来后，就不再发烧了，身体也恢复了力气，头也不痛了。

-妈妈现在可以自己坐起来吃东西，气色也好多了。虽然还没完全好起来，但是烧已经退了，回答问题时也不会那么有气无力。

以下是一篇范例，同学们只能参考，不能全抄！要在阅读后，重新再创作，发挥自己的表达功力！

范例：

今天，妈妈没来学校接我回家。我等了十五分钟后，决定自己走回家。我一回到家，就看见妈妈倒在床上，正在发烧，整个脸红红的。我摸了一下她的额头，才发现她正在发高烧，而且还正在冒冷汗。

我马上叫妈妈起身，告诉她我要带她去看医生。妈妈有气无力地坐了起来，很小声地说：“好吧，我的头好痛、全身无力????”我马上扶妈妈到诊所去看医生。一路上，妈妈走得很慢，还一直觉得很辛苦，好像快要晕倒似的。

终于，我们到达了诊所，很快就轮到了妈妈。医生仔细检查后，说妈妈只是感冒了，只要好好休息两天，就没事了。我们拿了药，付了钱后，就马上回家去。

妈妈吃了药后，就说她很累想休息一下。我连忙扶她倒房里休息。过后，我就开始打扫房子，把屋子收拾好后，我就立刻去住了一碗粥，要给妈妈吃。

粥煮好了！我叫妈妈起身吃粥。妈妈马上自己坐了起来，说她好多了，头也不痛了。我看妈妈的脸色真的好多了，说话时也不会有气无力的。我马上把粥拿给她吃。后来，妈妈

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篇四：作文常见病七

（七）详略不得当

一、写作知识简介

详略不当是小学生作文中的常见病之一。有的同学作文时，不把详略当作回事，实际上文章中的详略是很要紧的。譬如一个人，要讲究身体匀称。一条直线到底，到处一样平，这不匀称；头重脚轻、挺胸凸肚，这更不匀称。文章也是这样。处处都写，处处平均使用力量，就会显得呆板。如毕业作文试题是《参观记》。你参观一个园林，那里有几十个建筑和其他景致。你每一个都着力写它一番，显然冗长；相反，每一个都一笔带过，又显得干瘪。总得挑几个主要的着重刻画，次要的交代一下就可以了。另外，该详的地方不详，该略的地方不略，反详为略，反略为详，比例失调，文章就更有些畸形了。如有的同学参观前的激动心情写得很长，什么盼活动一夜睡不着呀，乘车的时候怎么希望车轮快快转呀，不厌其烦，到真写参观时，倒草草带过去了。

那么，什么地方该详，什么地方该略？一般应该注意以下四点：

1．一般表现中心和显然能突出中心的部分相比，显然能突出中心的部分要详。

文章的目的就是要使中心思想鲜明和感人。作文时，凡是能取得这个效果的部分当然要饱用笔墨。如试题是《我最喜爱的×××》，有位同学写《我最喜爱的游戏》，他最喜欢乘高架飞行车，因为高架飞行车惊险，能锻炼魄力和胆量。为此，他把高架飞行车的高险，飞行的快速，由低而高一刹那的腾空感，由高而低瞬间的失重感，头垂直向下时的倒悬感，多次回旋的昏眩感等等，都列入详写之列，这当然可以，因为它们都直接反映“游戏惊险，能锻炼人体魄”这个中心。而如何开始游戏、如何结束游戏，游戏的人怎么拥挤，旁边的人如何评论等等，虽也可能会配合反映中心，但这只是配合，列入详写就画蛇添足了。

2．事件的次要片断和主要片断相比，主要片断要详。

因为主要片断是事件的关键，其他部分只是为引出或衬托这个关键部分服务的。如写《一件难忘的事》，有的同学以“抢险”为题材，整个过程有发现险情、无畏抢险、抢险结果这三个环节，其中无畏抢险显然要着重描写。

3．次要人物和主要人物相比，主要人物要详。

次要人物一般都用来陪衬主要人物。次要人物对于主要人物，应该像众星拱月，主宾鲜明，决不能喧宾夺主。如写《我的老师》，文中反映老师如何主动关心学生，循循善诱，废寝忘食，献身教育事业，要详写。与教师相关的其他人物则应略写。

4．反映某个人一般情况的材料和能突出这个人重要特点的材料相比，能突出这个人重要特点的材料要详写。

如写小红三年如一日地帮隔壁孤身老太太买菜做饭，她做好事的动机、起因，三年中特别动人的事件等等，直接反映小红的主要性格，要多花笔墨，至于小红自己在家里怎么忙

中抽空，善于安排时间，小红德智体如何全面发展等只是反映了小红性格的另一些侧面，一笔带过即可。

二、病例剖析

1．平均用力，不分详略。

（1）一律略写。

《我的一家》：“我的一家是个幸福的家庭。爸爸在炼钢厂工作，他是个先进生产者，每天早出晚归。妈妈是中山小学的老师，她非常热爱自己的工作，每天备课到深夜。我奶奶年纪大了，但还是抢着帮家里做事。我是家中大家最宝贝的，只管读书。家里希望我将来能考上大学，做我家

还洒了点花露水，他说这样可以刺激头脑，清凉清凉。李平心负责战情分析，随时注意队员的打法有什么毛病，以便及时向领队报告，供他参考。张茜负责啦啦队，她带着班级中嗓音最响的六个女同学站在场地两边，她说左右一起喝彩，效果最好。我呢，打杂差，水不够去打水，衣服没人管看衣服，毛巾来不及送送毛巾，别人喝彩嗓子哑了，我顶着??

——，随着叫子声，比赛开始了。双方展开了激烈的拼搏。我队的小虎可真是只小老虎，他一下子带球插到对方篮下，一投就中了。‘投进啦，投进啦！加油，加油！’啦啦队叫得响极了。随着啦啦队不断的喝彩声，我们队接连又投进好几个球。但‘冲冲冲’队也不是好惹的，他们急起直追，场上的分数交替上升，有时甚至超过了我们。但由于我们队顽强拼搏，终于以42∶40胜了他们。

——比赛结束了，我们欢腾跳跃，庆祝胜利。‘冲冲冲’队这次失败可能是他们太大意，他们以为是六年级冠军，就不把我们五年级小弟弟放在眼里。俗话说：‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’我们这次比赛虽然胜利了，但要吸取更大教训，争取更大进步。”

【按】球赛，球赛，主要写赛球。赛前的准备是为突出球赛的紧张和激烈作铺垫。在此基础上，应对比赛作更详细、更精彩的描绘。但本文赛前写得那么繁琐，比赛本身，除

“当当??，七点正，留下奶奶，妈妈、爸爸和我各自出发。妈妈夹着两大叠本子刚跑出几步又掉转头来说：‘平平，晚上回来好好温习一下语文，明天要测验了。今晚，我要家访，晚回来。’

“何必吩咐呢？有这样一个好妈妈，有这样一个幸福的家，我应该是懂事的。”

【评】上面一文，重点刻画“妈妈”，妈妈的勤勉、妈妈对我的督促，妈妈对爸爸求知识的支持，妈妈对奶奶的体贴，通过其他人物的陪衬，细致入微地予以描写，用的是繁笔、浓笔、工笔。其他人只抓住其主要特点，粗粗勾勒，用的是简笔、淡笔和写意笔法。文中除反映“妈妈”上述优点外，对她的工作也有反映，但因为本文主要写家中情景，所以写工作只是用“夹着两大叠本子”、“夜晚要家访”这两个简单细节稍作交代，是略写。

《记一次参观活动》：“元宵那天，老师带我们游豫园。豫园给我印象最深的是大假山。[开门见山，点明详写的对象。]进了大门后，穿过三穗堂，来到仰山堂。[大门、三穗堂等不是本文要写的重点景物，只用‘进入’、‘穿过’一笔带过，干净利落。]堂中迎面一块匾额，上面写着‘此地有崇山峻岭’几个秀气的大字。这样小巧的园林中哪有崇山峻岭？我狐疑着跨前几步。哟，眼前豁然一亮。只见仰山堂前有一个水榭，榭边是一泓寒碧的池水。池水的这一侧呈翠绿色，池的中央扎着几盏荷花灯，绿叶田田，随风摇曳着。再往前，水色变成了墨绿色，因为倒映着黑糊糊的大半壁山的影。再抬头看时，只见一座颇有气势的大假山矗立在池边。”[写水是为了映衬大假山，引出大假山。并不是闲笔。但比起主体大假山来，它还是略写部分。]

“大假山由黄石垒成。只见它险峻高危，截断整个园，插上半边天，真像千里大平原上突地拔起的一座‘崇山峻岭’。[多角度，多层次的描写，景物才能‘详’，而且详得漂亮。以上

“这时一阵风吹来，凉丝丝的，我正爬得浑身燥热，不由得感到一阵凉快。望着从山下接踵而来的游客，我从心底里爆出一句话：来吧，大家都来吧，我们祖国古老美丽的园林真值得一游啊！”[以简洁的几句心理描述结尾，既省笔墨，又深化了主题。]

《记一次球赛》：“

——叫子声响了，我们班‘小火车头’队和六年级冠军队“冲冲冲”队篮球比赛开始了。哨声未停，拉拉队长张茜就扯开她的大嗓门喊起了‘加油！’我这个‘百事管’一手夹住大块头的外套，一手拎着条湿漉漉的毛巾，一激动，把毛巾捏出了一把水。[直接写比赛开始的情景，先对场外人物的语言、行动、心理作简略的描写。目的是烘托比赛的气氛，另外补充交代了场前的准备工作，用笔经济，也颇能传神。]球被我队大块头抓住了，他一个长传——真帅！那个球简直如一条白光，直落1号孙长胜的手中。孙长胜偷一个空子，直切篮下，他躲过对方队员的阻挠，一个侧抛，‘嚓！’球稳笃笃地进了网。哗——，场外一片轰动，轰动声中夹着张茜的最强音！[

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