六年级写给远方朋友的一封信作文

篇一：小学作文：给远方朋友的一封信

给远方朋友的一封信

徐蒙蒙同学：

你好!

在上个星期，当曹老师告诉我们，我们又多了很多朋友时，全班人都非常高兴，恨不得立刻就能见到朋友，老师又告诉我们，我们是以写信的形式交朋友时，我们都迫不及待地等着你们的来信。今天，我终于等到了这一天，我可苦苦等了一个星期啊!现在你就看看我的家乡吧!

我的家乡坐落在太湖之滨——雪堰，我们这里盛产水蜜桃。春天，桃树上挂满了一朵朵粉红色的桃花，不时散发出一阵阵的花香，桃花长得美极了，有五六个小花瓣，中间长着几根黄色的花芯，花瓣就像是在守护花芯。夏天，绿油油的桃树上挂满了一只只饱满而红润的桃子，咬上一口，那如同蜜一样的汁水便把甜甜的味道传送到你的身体中，让你吃了还想吃。正因为我们这里盛产水蜜桃，所以我们的家乡也叫“水蜜桃之乡”。

我们这里的集市三月三也是大有名气。每当到了三月三，街上便热闹非凡，许许多多的人来到这里，想过一个开开心心的日子。在三月三，几乎没有买不到的商品，整个大街上到处是人，简直是人山人海。套泥人是三月三最常见的游戏之一，玩的人必须站在线外，拿着圈去套自己想要的物品。套中了欣喜万分，套不中也是乐趣无穷。三月三除了套泥人之外，还有更多更好玩的游戏，我就不一一讲了，希望到那一天你来我家乡做客，我一定带你好好开心一天!

听了我的介绍，你一定会心动的，那就赶快行动吧，请你到我的家乡来玩!

祝你学习天天向上!

篇二：给远方朋友的一封信

《给远方朋友的一封信》作文评改课教学设计

教学目标：1、会用书信的格式正确写信。

2、懂得用礼貌的用语与人沟通，表达自己的情感。

3、欣赏他人的文章，学习别人作文中的优点。读同学的作文能从中找到作文中一般性错误并予以修改。

4、 能根据中心的需要，恰当补改，使作文更生动。

教学重点：学习补改的方法。

教学难点：恰当的根据中心的需要进行补改。

教学过程。

一、 谈话引入

同学们，我们学习了《贾岛推敲》，又学习了《荆公改字》的故事，你们从中懂得了什么呢？是啊他们能够写出那么多的经久不衰的作品，缘于他们的一丝不苟、精益求精的求学态度，古人在写文章作学问这方面给我们做出了很好的榜样，这一点我们要向古人学习。我们除了自己认真改作文之外，还有这么多的同学可以帮忙，当年贾岛冲进韩愈的仪仗队，而求得一字，而我们却不用这样，这里坐着这么多位同窗好友，不然不会吝啬给我们改作文了是吧。那么好这节课我们就来同学互改作文《给远方朋友的一封信》。

二、 赏析

1、读作文概括主要内容。

同学们，改作文有一个决窍，那就是读，我们来第一遍读，读出作者这封信的主要内容和所要表达的情感。

指名说说。点评一下。

2、回忆这次作文的主要要求说这次作文的主要要求

A、书信中的内容要具体，能让对方感受到你的快乐，并愿意分享你的快乐。

B、信的内容要真实，语言要亲切友爱、真诚质朴，要注意对方的感受。

C、格式正确，层次清晰。

3、读作文找出你手中作文的优美词句，用星号和波浪线画出来。并读给大家听听，说说为什么好。

四、补改。

1、下面的两段话，仔细品味一下你更喜欢哪一段。为什么？

A有个小银元落在地上这

B有个小银元从桌子上滚了下来,在地上“叮叮当当”

A太阳从东方升 起。

B一轮红日从东方的地平 线上冉冉升起。

A春天,原野变绿了。叶子长出来。阳光照着,鸟儿唱着,花儿开放着。

B春天,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑,鸟儿在歌唱飞翔。花开放着,红的花,白的花,紫的花。春天真是太美了。 赏析一下B句子，对比看看好在哪，运用了哪些方法？

你觉得我们的这次作文还能从哪些地方增加一些内容，使内容表达更具体，让人看信的人感觉身临其境呢，这样的句子你能写出来吗？老师在同学们的作文中看到这样的句子请你帮他改一改。A教室的窗台上摆着几盆花，可好看了。 B我们学校中午还放歌呢，可好听了。

生小组合作修改，并读给大家听，大家评议。

2、读作文找出你出你不满意的句子进行补改。（小组合作）

变化大的词语：

日新月异 千变万化 一日千里 面目全非 焕然一新

昨是今非 万象更新 翻天覆地

学习生活的词语：

请教 探索 迟钝 精读 琢磨 勤奋 仔细 毅力 领会 质疑 温习 专心 探讨 聪明 精彩 恒心 聪颖 踏实 自满 校园 教室 安静 喧哗 嘈杂 洁净 整洁 欢乐 玩耍 静悄悄

生机勃勃 生机盎然 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅

热闹非凡 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢

奋发向上 茁壮成长 三五成群 持之以恒 不得要领

吃苦耐劳 刻苦钻研 勤学苦练 孜孜不倦 精益求精

寻根究底 对答如流 专心致志 全神贯注 反复推敲

学海无涯 不耻下问 字斟句酌 取长补短 虚心请教

茅塞顿开 如饥似渴 囫囵吞枣 才疏学浅 过目不忘

生搬硬套 三心二意 妙趣横生 锲而不舍 积少成多

水滴石穿 栩栩如生 一知半解 一窍不通 生吞活剥

2、 把你补改的精彩句子读给大家听一听。

五、总评。评完后交给原作者，原作者提出意见。和评改者直接对话。

教学后记：

这节作文评改课是在二次作文的基础上进行的。我们这次作文是要求给远方的朋友写一封信，要求内容真实具体，格式正确，层次清晰。昨天在写完作文初稿之后，和往常一样我没有急于拿来过目，而是根据本次作文的重点，让同学们进行了自改，自改之前，让同学们说说你向你的朋友介绍了哪些方面的内容，有的说写了我们家的变化，有的写了最近的学习情况。当我问到你在写的过程中遇到什么困难时，有一部分同学都说没什么可写的，这时我启发同学们，我们在写书信时，就像看到这个人一样，好久不见了，首先表达对对方的思念之情，然后写出我们学校发生的变化。说到这里时，有的孩子说不会写，总觉得没有表达出来，这时我启发同学们用对比的方法，先写一写我们学校原来的样子，再写写现在，突出写变化，按一定的顺序写出来。然后再加上你的感受。最后再写写你的学习情况，和对方交换一下学习的方法体会，这样写下来多数同学都把初稿改成了四百多字了。然后把初稿再交给小组同学改一改，或者提出修改意见，原作者结合修改意见进行一次作文。

拿到第二次写成的作文后，我认真地阅读了一遍，目的是在评改的时候能做

好全盘的考虑，确定补改的重点。再针对每个孩子的特点把不同学生的作文分发给不同的小组，有针对性的进行补改。我把作文中出现的问题和优点逐一的记录下来，包括错别字，包括不通顺的句子。

这次作文初稿中我发现这次草稿中表现出来的优点有：1、格式正确。2、内容具体，能表达出对对方的思念之情，字里行间都透露出与对方共同分享快乐的心情。用词比较准确。

出现的错字别字：纵 厕 再 已 绶 剧

突出的问题表现在介绍学校的变化方面，内容较全面，但是不按一定的顺序

写，语言有欠生动。

针对出现的问题，我把这节课的重点放在补改的环节，首先让学生读几组句子，品味一下AB句子写的怎么样，哪个句子好，好在哪里，让学生知道要想把句子写生动，有几种办法，可以运用对比的方法，可以运用修辞方法，可以描摹事物的动作声音，写出运动的过程，还可以运用丰富的想像使句子更具体生动。学生学会了方法，接着我出示了几句这次作文中出现的并不生动的句子，让学生试着改一改，集中全班同学的智慧，同学们把那几句话写的生动起来了，有的把窗台摆放着几盆花改成：窗台上的几盆花给我们这个冬天增添了几抹新绿，让我们的教室生机勃勃起来。还有的改成：现在虽然是冬季，窗台上的几盆花却竞相开放，有叶子肥大的滴水观音，有娇答答的水梅，有婀娜多姿的绿萝，还有那香气四溢的金丝菊。虽然有的同学改的还不是很尽人意，但是学生能有这种锤炼词句的意识和行动也是好的。

这节课在补改这个环节中用了几种办法，让学生通过欣赏其他同学的作文，通过读取长补短，我想就这样一课一得学生不仅学会了修改作文，也学会一些阅读方法。但是这节课，节奏有点慢，学生虽然改了但不是很喜欢欣赏，还有的同学课堂的表现有点木然，看起来我还应该在激发学生的兴趣上多下功夫，仅仅是部分同学学习欣赏评改作文，这样的作文评改课不禁令人担忧。

看起来我还应该在激发学生的兴趣上多下功夫。

篇三：给远方朋友的一封信

给远方朋友的一封信

新疆阿克苏地区阿克苏市第七小学六年级:努尔咋提