作业帮学生作文作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 00:30:01 小学作文
精选作文:学生作文作文
篇一：作文教学改革
河底镇中作文教学改革
——“作文赏析”“互批互改”
生自己改的能力，养成修改文章的习惯，
5、形成自我检查、自我评定的良好学习策略，培养学生的自我意识和独立人格。
6．看文章的中心
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，教师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
〖友情提醒：要结合我们课本上的优秀课文，透彻理解和把握中心的鲜明与集中这一概念。〗
7．看文章的选材
这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。
〖友情提醒：材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。〗
8．看文章的结构
要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
〖友情提醒：结构合理，形式创新者应给予肯定。〗
9．看文章的表达
主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。
〖友情提醒：表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。〗
10．看文章的语言
主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过5分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过5分。
〖友情提醒：词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。〗
〖后五条要求为提高要求，每条10分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。〗
考场作文特别忠告：标题拟制、首尾段、过渡段、段落首尾句是阅卷老师较为关注的地方，对于这些地方，我们应对照各项标准，提高要求，特别小心谨慎，尽量不出一点纰漏。
（四）、进行示范评改
三、练习评改：
分发样文，分小组评改。各小组评改的侧重点可分为：看中心或选材，或结构、语言、表达方式。教师巡回辅导。
（设计意图：为了达到共同提高的目的，教师可把学生分成几个改评批小组，每个小组由好、中、差三类学生组成，在改评过程中，让后进生得到良好的环境，体验到自己的力量；中等生和优等生在帮助后进生过程中，也能相应提高自己的改评水平。教师巡回辅导，帮助学生解决评改过程中遇到有各种疑难问题，指导拟写评语。）
四、讨论赏析：
实物投影各小组评改稿，教师随机点评，以肯定小组意见为主，抓住文章及评改意见的主要优缺点进行评议。
（设计意图：由于学生水平有限，他们对作文的高低往往不能了然于胸，即使觉察到作文有些不妥，有时也不能指出问题所在，或者下评语时有些茫然不知从何落笔。因此，在学生互评后，教师要及时发现并订正学生评改中出现的问题。对于典型问题，
可引导学生展开讨论。）
五、自己修改，鼓励成功。
作文本还给作者。作者认真阅读评语及修改意见，修改作文，写出评后记，总结文章得失。也可针对评语提出自己的不同意见，与评改者进行讨论。
（设计意图：学生参与作文评改后，认真思考同学给自己的作文所做的评改,这意味着对知识框架进行了再次构建。顺利完成这一过程,意味着学生作文水平和各种能力的提高。鼓励学生和自己作文的批阅者磋商探讨,会对问题的认识更加清晰。如果作者对批改意见有异议,还可进行反批。学生分析对批语不赞同的理由,再交给批改者重新评判和探讨。经过这样的反复修改,学生作文的兴趣与水平都会得到不断的提高。）
六、复查讲评，张贴佳作。
把互评互改过的作文全部收上来，全部过目复查一遍。在讲评课上对做得出色的给予表扬，对做得一般的给予鼓励，对做得不太妥的给予中肯的指正。然后精心选出七八篇优秀的作为典型例文，在例文上写上教师自己的意见后打印出来，张贴到班里的“语文学习园地”上，让学生反复欣赏比较，借鉴学习。
（设计意图：表扬鼓励和美文展示能激起学生极大的兴趣和热情,创设出一种民主化的情境,同时培养学生独立思考的能力和积极参与的意识。）
学生作文教学改革——“作文赏析”“互批互改”
河
底
镇
初
级
中
学
2012年8月20日
篇二：中考学生作文丢分的原因
中考学生作文丢分的原因
1、平时练笔缺乏作文的命题意识，得到一个好素材，心血来潮，想写就写，没想按照什么命题写，就随便地写了下去，写成了文章。这样做，虽然写了，提高了写作能力，可是养成了随便写的习惯，因为没有命题，自己也不知道差在哪里好在哪里，让老师看，老师也无从说起。如此随便下去，习惯成自然，写考试作文时也习惯于我行我素，不习惯按照命题写，导致作文得分不高啊。所以，平时练笔一定要按照某个作文命题写。
2、不按命题中的写作要求写作文。作文的命题中，除了题面（就是让你写什么）之外，往往还附带写作要求，比如文体的要求、选材的要求，可是考生只知其一不知其二，忽视了这些要求。比如，让写记叙文，而你写成了议论文，在素材选择上，命题中要求写自己生活的经历，而你写了李白、苏轼、岳飞等历史人物。这些写法，都会让评卷老师左右为难，少给分，你写的还很好；多给分，你写的还不符合要求。
3、不理解题意。作文命题的核心部分是题面，也就是叫你写什么，也就是题目。而题面一般由两部分构——题眼和题心，比如“_____也是幸福”，“也是”是题眼，“幸福”是题心；“我们这个年龄”，“我们”是题眼，“这个年龄”是题心。不理解题意就是不理解题眼或题心，或者两个都不理解，所写的标题是“快乐也是幸福”（快乐本来就是幸福，不是“也是幸福”）。“我们这个年龄”的内容只是写自己，或者写了长辈们，这都是不行的，我们不是自己，也不是长辈们，而
是我们这些同学们，命题的意思是：我们这些中学生，在这个年龄上有些什么状态，应该写我们这些中学生的特点和精神世界。
4、不按照评分标准写文章。有的同学，作文的选材很好，审题立意都对，但是写出来却得不到很多分。究其原因，是不按照评分表尊写文章。比如，开头结尾不靠谱，也就是不靠题写，作文的命题和标题是这个，而你的开头、结尾是那个。再说内容的具体和充实，文章歇够了字数甚至字数很多，可是读一读，虽然文章很长，但是主体内容很空泛，别的罗嗦了很多，文章的核心部分不显山不漏水。
5、文章的中心或者不突出或者散乱。不知道自己写这篇文章要说明什么问题，或者知道但让人看来不鲜明，比如，同样一个素材，写在不同的题目下，就有了不同的视角，说我帮助了别人这件事，在“目光”的命题中你要强调眼神、眼睛、目光的描写，在“考验”命题中要着重自己心里的描写，在“笑容”的命题中，要充分进行人物的笑容的描写。有的命题侧重于心灵感悟，而你事情能够说的很清楚，自己的心灵反而挖掘不深。还有的考生，把一些应该说出来的用于突出主题的话语藏在心里，不说出来，让批卷老师去感悟，去体会，去揣度，这是最愚蠢的做法（考场作文，是谁考谁？不是写作文的考批作文的)。
总而言之，作文是文章不假，但是作文不等同于文章，写作文要按照作文的要求写，比如字数限定，比如作文的开头、结尾、主体，再比如语言、结构、选材、中心、创新，都是与普通文章不同的。所谓“干活不由东，累死也无功”，一定按照作文要求写，最起码要按
照命题和题目写，要切合题意，不仅在内容上切合题意，在形式上也要切合题意，比如，开头、结尾都要靠题写，内容的处理和用语上也要靠题。如果文章语言一般、内容又不靠题，结构平平或结构混乱，即使好的选材也得不到高分。
篇三：学生作文2
善意的谎言，不讲诚信
福建省武夷山实验小学六年级（7）班范欣
指导教师刘盛章
大人们都教育我们做人要讲诚信，不能说谎话，可大人们自己却经常说得到，做不到。
我曾经看过一个叫“成长不烦恼”的电视节目。有一期主题叫做“妈妈的善意谎言”。那期节目的中心人物是一个小男孩和他的妈妈。小男孩的妈妈对小男孩许下了很多约定，比如：小男孩考到全班前五名时，妈妈就要带小男孩去北京八达岭长城玩，可小男孩经过努力考到了班级前四名，妈妈却没有履行约定，只是带小男孩去了她们家附近的一个小公园玩。妈妈和小男孩还要很多约定，可是主人公的妈妈却没有兑现，总是以一些欠条来搪塞，堆了很多的欠条。小男孩的妈妈一直以工作太忙，没时间为借口，实在说不过去就说这是“善意的谎言”。
“善意的谎言”，我突然觉得这五个字是多么的可笑，小男孩的妈妈
就是以这五个字当挡箭牌的。我要对小男孩的妈妈说：——你有没有想过，你对孩子的影响有多大？你这么对他，他以后也会说谎，他也会以善意的谎言当借口，而且他还会再也不相信你的话。
所以，请大人们别再以善意的谎言当借口！
生命之歌
福建省武夷山实验小学六年级（7）班范欣
指导教师刘盛章
生命对于人类来说是最珍贵的，也是我们最珍惜的，对于动物来说也是一样的。可是，有一些人却不把动物的生命放在心上。
前个月，我的朋友买了两只仓鼠回家。我去她家玩儿，看到她把一只仓鼠从笼子里拎了出来，再把仓鼠提到半空中，故意把手一松，那只可怜的小仓鼠“啪”的一声摔在了木地板上。
看到这番情景我很生气：“你怎么可以这样啊！虐待小动物很快乐吗？”她装作什么都没听到，继续把那只小仓鼠来回的往地下摔，我看见她还这样，我很气愤：“你不要再虐待动物了，它们也是生命呀！”
“哼！”她哼了一声，“你管这么多干什么！这仓鼠是我买的，你没有权利干涉！”说罢，把另一只仓鼠往浸满盐水的盆子里扔。
我看不下去了，生气地往家跑，我心想：如果所有人都虐待动物的话，那应该有很多动物绝种了吧！如果我们不想让动物绝种的话，就要爱护生物！
所以让我们一起为动物唱响生命之歌！
二十年后的我
福建省武夷山实验小学六年级（7）班游孟涵
指导教师刘盛章
二十年后的我，已经慢慢步入了中年，顺着我二十年前的梦想，踏进了演艺圈成为了一名演员，二十年前你可能不认识我，没听说过我，但二十年后的今天，你一定会知道我，也会在许多电视剧或电影中看到我的身影。演员的辛苦和成就是分不开的，让我来慢慢跟你们讲述。
大学毕业后，我想实现小时候的梦想，也一直是我的理想——当上演员，当演员并没有我想像的那么简单，对于我，一个完全没有演艺经验的人，更是难上加难。一次次被导演拒绝，一次次尝到剧组的闭门羹，但这些挫折并没有泯灭我对梦想的执着，反而让我更加的坚定了当演员的决心。命运之神总算眷顾了我，让我当上了群众演员。我扮演的是一名来无影去无踪的世外高人，虽然我只有一个镜头、一句台词，但我还是很珍惜这个角色。那场戏的拍摄场地在竹林，那天我要蒙着面纱，穿着一件飘逸的轻纱白色长袍，剧情就是我踩着竹子的顶端，从两只宽大的袖子中射出白布解决危害男主角的刺客，当男主角问起我是谁时回答一句：“风清云淡，无须告知。”就行了。准备开拍了，吊着表演可真不舒服呀，现在那么热的天穿着那么多的衣服快热死了，为了拍戏我还是忍着了。导演大喊一声“开始”，男主角就和刺客们打起来了，过了一会儿该我出场了，虽然紧张，但我努力让自己平静，甩袖动作是合成的，所以我只要做动作就行了。当我把话说完后，导演开心地喊“停”，走过来对我说：“小姑娘不错呀！把手机号码给我有机会再找你拍戏。”说罢，转身去找男主角了。我兴奋极了。
随着电视剧的成功上演，我成了观众在电视剧中最喜欢的人物。越来越多的剧组邀请我当任女1号、女2号，不过成就越多，辛劳越多，一会儿不是胳膊受伤就是腿受伤。如果我当上影视红星走上红地毯时，我会发自内心的说：
“成就不是最重要的，最重要的是快乐和梦想。在演戏的同时我实现了梦想，收获了快乐。是快乐给我的力量，是梦想给了我坚强！”
热爱生命
福建省武夷山实验小学六年级（7）班连若杉
指导教师刘盛章
你知道生命是多么的宝贵吗？大到人，小到种子，都是有
生命的，奥斯特夫基说过：人最宝贵的东西是生命，生命属于每个人只有一次。当她回首往事的时候说：不因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而惭愧。
生命虽然伟大，但也是脆弱的，人有疾病，种子要依赖水和阳光和空气。任何生命都是那样的脆弱，他们靠自己的的本领和自己的努力生存了下来，当你正在叹息，当你正在心跳时，请记住：生命可贵，每个人的生命只有一次。正因为这样，所以，让我们奏出动人心弦的最强音。
也许有一些人觉得生活很苦。如果我们这些身体健康的人苦，那么那些残缺的生命呢？他们从小就没有我们的优势。可像张海迪，史铁生，哈森迈尔、霍金的那些人，虽然身体不便，但却做了一些健康人都做不到的事，取不得的成就。
生命是可贵的，人注定会离去，那么，我们就要在离去之前尽自己的努力让自己不后悔。
二十年后的我
福建省武夷山实验小学六年级（7）班栗雨辰
指导教师刘盛章
二十年后的我已经三十二岁了，是一名农业科学家，专门做农作物保护这一方面的研究。我已经发明了许多东西，现在我要去我的实验田看看。
到了实验田，发现我的新植物已经被小鸟糟蹋得所剩无几了，连我为之专门设计的保护罩都保护不了。现在的小鸟可聪明呢，会带一群鸟，对准一个地方，轮番地攻击，直到啄开一个缺口，然后把我的新植物全部吃掉。到底怎么办呢？我回到家，随手打开电视，看到了电脑降价的广告，我想到了一个办法，把电脑加上自动攻击芯片，用来驱赶攻击小鸟，这之后，小鸟从来没能偷吃到我的新植物了。
最近，旱灾已经来临，为了解决实验田作物浇灌问题，我忙着做试验。我发明了小面积人工降雨器。这种方法和我的电脑自动攻击芯片联网，在我的实验田上空施行人工降雨，解决了大旱之年农作物用水问题。
二十年后的我，努力工作，刻苦钻究，解决了一个又一个农业科技难题。我的研究成果给农民带来福音，我感到十分欣慰。
下页篇四：学生作文简单也美丽也美丽
简单也美丽
山口二中八年级一班王悦
美的定义有很多，但关于美的事物，往往都是很有突出的亮点，而我的世界里，在体会了生活的酸甜苦辣咸后，才渐渐明白了，原来简单也很美丽。
在我的日常生活中，也许真的没有什么过于称赞的地方，没有餐餐的大鱼大肉，没有高档的高科技家具，没有豪华的布置与精美的装饰，我的生活是那么的普通，那么的平凡，那么的不起眼，可它却是那么的让我着迷。
早上，被闹钟惊醒，起床后最先看到的，是厨房里的灯亮着，有一个人在不停地忙活着——无论是爸爸还是妈妈，在我洗漱后总是迅速的拿上早饭，并看着我把饭吃完，因为他们总是对我讲早餐对生长发育中的我重要性，若是我只吃了几口，那么接下来就不得不洗耳恭听一场苦口婆心的说教，非得让你洗心革面，重新做人不可。很简单，很平凡，却在我深深的感受到温馨与幸福，这就是爱，很给力的爱，平凡中透露出不平凡的美丽。
晚上，我们没有巨大的液晶薄屏，一台老式的电视机陪伴着我们一家人，它总是纷纷扬扬地“下着雪花”，却还是阻挡不了我们对它的热情。饭后我们总是围着它。记得有次，在节目中最精彩的那一刻，“雪花”又来了，“吱啦吱啦”像哼着一首没头没尾的的古老歌谣??，很讨厌但又有说不出的亲切，因为它带给我们无穷无尽的快乐，又提供给我们滔滔不绝的话题，给我们的每一日子都染上了美丽的色彩。多么不起眼的事情，或许在别人的眼里是那么微不足道，可它在我的心里是不平凡的，它像一束耀眼的光芒一直照射进我的心底的每一个角落，不能不说，简单也很美丽。
生活里，我的每一天都在这样的度过，确实，它很简单，可能不值得被别人提起，而我，却要发自内心的说一句：“我的生活很简单，简单中却对我很重要——它真的很美！”
农民工也美丽
八年级一班张玉娇
是谁树起了一幢幢高楼大厦？是谁辟开了一条条宽阔马路？是谁创造了鸟巢、水立方的奇迹？是他们！当今社会中最平凡的一群人，他们有着一个共同的名字——农民工。
他们通常有一张憨厚、朴实的脸，一双长满厚茧的手，他们穿行于都市的大街小巷，却没有都市人时尚鲜亮的衣着，有时他们的身上还会残留着劳动的痕迹——泥浆和汗臭味，有时遭受城市人另类的目光，被人亲切的叫一声“乡巴佬”，避之不及。你看，他们在午后的街头，坐在沙堆或水泥块上，喝着用水果罐头瓶子盛着热水，有滋有味地啃着馒头，在一些人的眼里，这一幕与周围的绅士淑女、宝马奔驰、豪华夜总会和明星广告牌是那样的格格不入，简直是大煞风景。
然而，我要说我们的农民工也美丽，他们是这繁华都市一道独特的风景线！他们靠劳动吃饭，用自己的双手支撑他们的家，比起一些大款、富豪的巧取豪夺，他们所挣每一分钱干干净净。都市的巍峨、奢华、靓丽，是他们亲手用一砖一瓦铺砌而成的，都市的每一个地方都留下了他们的汗水和血泪。
有人追星，有人供奉神明，却对可爱可敬的农民工施以白眼，真是可笑！人们宁愿为欣赏一张抹着厚重脂粉的脸蛋而耗费大量的金钱和时间，宁可对着一堆毫无生气的泥胎去卑躬屈膝、三拜九叩，却不能尊重为我们创造幸福、财富的农民工，其实农民工不正是最值得我们顶礼膜拜的明星和神明么？
农民工没有美丽的容貌，但他们却拥有纯洁美丽的心灵。容颜易老，可是美好的心灵不会随时光褪色！
农民工也美丽，他们是这个时代最可爱的人！
冬天也美丽八年级一班王玮月
如果说，春天是万物苏醒，生命开始的美丽，夏天是蓬勃的生命力，生命轰轰烈烈展现的美丽，秋天是万物开始凋零，生命沉思缠绵的美丽，那么冬天呢？没有多少生命的体现，似乎所有的一切都显得那么苍白无力，它的美丽又是什么呢？我苦苦寻觅??
冬天的到来，意味着严寒与肃杀。但寒冷中，我们迎来了一位最纯洁、最美丽的天使——雪，她是天空的精灵，她在高空中翩翩起舞，从云端飞落，飘飘洒洒，悠悠扬扬。古人的思绪被勾起，寄情于她，便有了柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的怀才不遇，张岱“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪”的自在情趣和淡淡的孤独与忧伤，还有毛泽东“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的傲视千古、气吞山河的慷慨豪迈。雪有母亲般的柔情，她呵护着大地上的万千生灵，将大地银装素裹，禾苗在她圣洁的羽翼下安静的沉入甜美的梦乡，在不知不觉中生长壮大??看着漫天飞舞的雪花，你能说冬天不美丽吗？
冬的美丽，还在于浓浓的亲情。春节来临的时候，即使是远在千里在外的游子，也要挤上火车踏上回家的征程，一家人似乎只有在这个时候，才能够全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。春联、爆竹、美酒、大红灯笼和春节文娱晚会，绘成五光十色的画卷。看着这洋溢着幸福的张张笑脸，你能说冬天不美丽吗？
冬的美丽，还在于她点燃了人们的激情。人们在这岁末年尾盘点过去的一年，有收获，有成功，也有波折。难得在这个宁静的季节，为明年筹划好一切，积蓄力量，期待明年能红红火火，大展鸿图。看着这摩拳擦掌、跃跃欲试的人们，你能说冬天不美丽吗？
冬的美丽，还在于她带来了新的希望。“冬天来了，春天还远吗？”，品味着大诗人雪莱的诗句，你能说冬天不美丽吗？
冬天，原来也这般美丽。
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