高考择业关注：迷惑性的专业一览作文

精选作文:高考择业关注：迷惑性的专业一览作文

高考择业关注：迷惑性的专业一览

篇一：高考作文分析(2009年全国1卷)

2009年全国卷一高考作文分析

——在焦作市2010届高三学科分析会上的发言

焦作十一中杨艳芬

2009年高考已经尘埃落定，每年的语文高考卷大家最关注的就是作文。下面，我结合2009年的高考作文要求和参加高考评卷的感受，来谈谈2009年高考作文的情况和2010年高考作文备考要注意的事项。

总评高考作文

2009年的全国卷Ⅰ高考作文依然延续了近三年高考作文出题的思路，是新材料作文。从各个角度反馈的信息来看，普遍认为今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家、社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。

从命题思路上来讲，和2006年（乌鸦抓羊）的命题十分相似。两年的作文都是材料作文；材料都是寓言故事；讲完故事后，都有人站出来发一番议论（2006年牧羊人先说、儿子后说）；都需要考生从议论入手寻找写作的角度。但两者还是有一定区别的。2006年的作文题不管是肯定牧羊人还是肯定儿子都是正确的，今年作文的最佳立意则是肯定青蛙特别是仙鹤的说法，如果肯定野鸭，就不一定合适了。

从审题上来看还是有一定难度的，有些地方具有一些迷惑性。比如野鸭教练的一些似是而非的话：“成功的90%来自汗水。加油！”有些考生可能会抓住这句话作为主题展开来写。另外，“评论家大发感慨”这样的语言也可能会误导学生，从而在立意中否定青蛙的话。

不过，透过一些信息，从整体材料入手，注意审题，我们并不难确定立意。

首先，作文的要求中有一个与以往不同的细微变化。“选择一个角度”变成了“选准角度”，这意味着在选择角度上，要给予特别的关注，一定要“准”。这个材料没有靶心，教练的话，青蛙的话，仙鹤的话都不是靶心，都是自成道理，都有道理，所以选其中任何一个角度写都可以，但是不能一会儿站在游泳教练的角度，一会儿又站在青蛙的角度。一篇好的考场文章，800字左右，应该角度小一点，内容集中一点。如果这个角度说几句，那个角度说几句，最后文章就散乱不堪了，杂乱无章了。

其次，在材料的结构上，也多少透露出些许信息。野鸭、青蛙、仙鹤都对小兔学游泳发表了自己的看法，但它们并没有处于同一个层次中。青蛙、仙鹤独立成段，这至少说明野鸭是一个角度，青蛙、仙鹤是另一个角度。

与2008年高考作文关注地震相比，今年的作文体现着当今思想的主旋律——?科学发展观?的基本精神。高考作文其实说明了“坚持以人为本”，科学地发展人，全面地培养人，让人的

素质和能力更能适应当今复杂多变的社会形势。回到了关注青年人成长的角度，展示了当前时代背景下大家关注和思考的“新时代人才观”。暗合新课改和素质教育的要求。

今年高考作文的要求相比往年有所变化：一是由往年的“自选角度”变成了“选准角度”，二是由“自主立意”变成了“明确立意”。“平时作文训练一般沿袭的都是往年高考的要求?自主立意?和?自选角度?，这样部分学生的作文可能就会存在立意不明确，角度模糊的问题，在今年作文?选准角度?和?明确立意?的要求下，如果学生看不到这两项变化，作文得分可能会受到影响。

总体来说，2009年的高考作文不易跑题，但是想写好，想写出深度有点难。

专家讲解作文评分细则

今年的作文评分还继续采用往年的“基础等级”和“发展等级”两级评分标准

一、基础等级

（一）材料解读

整体理解《兔子学游泳》的寓言故事，有针对性地分析其他对象的说法和做法。

1、野鸭

（“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”）

只看到受教育者努力后成功的可能性，他片面强调后天的努力，没有考虑到先天条件的制约，没有注意到个体差异，没有给受教育者准确的定位，没有因材施教。

2、青蛙

（“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”）

强调扬长避短，他看到了优胜劣汰的现象。

3、仙鹤

（“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”）

比较全面地看问题，他看到了受教育者先天条件的制约，不盲目地模仿，不回避努力的因素。同时，强调了兔子广泛地学习，多掌握一些适合自己的生存本领。条条大路通罗马，这既强调了奔跑的生存本领，同时又强调多发现、多掌握适合自己特点的本领。

4、动物管理局

（动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。）

打着“全面发展”的旗号，扼杀动物的天性。这是不从实际出发的做法，违背了动物自身的规律，是违背了人才培养的规律，人才发展的规律。

5、兔子

应该认识自我的长处，认清自己的局限，即认清自我，发挥优长。

（二）中心角度和重要角度

1、全面发展和发挥个人特长的辩证关系

既要发挥优势，又要弥补缺漏，一专多能，全面发展。

2、从教育者的角度（野鸭的角度）看

因材施教，发现特长，要从实际出发，要区别个性差异。

3、从受教育者的角度（兔子、松鼠等的角度）看

扬长避短，最大限度地发挥优势。认清自我，张扬个性。

4、批评动物管理局的做法

初衷是好的，但不从实际出发，违背教育规律。

5、批评野鸭的说法

他注意到了成功的要素，但他没有考虑到自身的条件。盲目地鼓励，是不能成功的。

（三）内容上（思想上）

一等文、二等文：关注现实，关注人生体悟，关注人才培养。

走自己的路，发挥自己的优势，开辟属于自己的新天地。这样就抓住了规律，成功的机会就会比较多，成功的可能性就会比较大。由此，大到一个单位，一个国家。比如：金融危机，如何设计人生（自我），如何用人，等等，皆可。

（符合以上内容及角度之一的，内容分都在“一等”“二等”类，区分度主要看表达，也就是结构、语言）

如：成功需要从长处着手，选择属于自己的人生

每个人都有自己的精彩，找准奋斗的方向

三等文：基本符合题意

只要从材料出发，写到了小兔子学游泳，涉及到动物管理局的做法和其他对象的说法，即便是有点问题，也不能判为跑题。如：谈生存之道，片面谈努力，也算暗合或部分暗合了材料的含意。另外，一味赞扬动物管理局、野鸭，即便学生的观点不对，因为涉及到材料，内容上也要划分为三等。

四等文：偏离题意

与材料内容完全没有关系，另起炉灶，随意发挥。

如：《无止境》快乐无止境幸福无止境人生无止境

像这样的文章，虽然很完整，却与材料无关，没有涉及到材料，就判为四等文。

二、发展等级

应该从中学生的水平考虑

《评分细则》中列了16点，最少达到2项要求。对于内容（基础等级）上一等、二等的文章，应多打发展分，甚至打满分。基础等级为三等的，发展等级不能打一等的分数。基础等级打满分的试卷，发展等级也可以打满分。发展等级满分的作文，字迹要清晰，结构要明确，要有文采，没有硬伤（错别字，标点）。

材料新颖，见解新颖，构思新颖的作文，也可以打满分。

找考生的闪光点，优点，得分点，不能一味找毛病，发展等级打分要大胆热情，不能让好作文吃亏，也不能让平庸的作文沾光。

三、注意事项

1、自选文体

淡化文体。评卷老师不能凭自己的好恶给分，要客观。

2、自拟标题

缺标题的，扣2分。

3、字数

每少50字，扣1分。

不足400字的，总分不超过15分，不再分项打分。

400---600字之间的，总分在20---30分。

600---800字之间的，总分不超过40分。

诗歌体裁的，按行计算，写到800字这一行，即可。

写词体裁的，个案处理，提交领导组，专家评判。

一评、二评相差8分的，进入三评。

4、错别字

每错一字，扣1分，重复的不计。最高扣5分。

5、套作、抄袭

慎之又慎！不能轻判！必须提供证据！

抄袭的，基础等级为四级，发展等级不给分。

套作的，内容与材料有关的，基础等级为三等，发展等级不给分。

学生高考作文出现的问题

一、立意

考生没有注意到题目中选准角度，明确立意的要求，出现问题比较多。

1、立意表述不明，文章主题不突出。

2、前后出现两个立意，导致主题不集中。

3、不能抓住重要角度和中心角度，选择角度比较偏，理解材料上断章取义。

二、结构与内容

1、评卷过程中，总体感觉“总—分—总”的结构比较好，比较容易拿高分。

2、文章开头叙述材料过长，点题太慢。

篇二：中小学语文教师择业动机与职业幸福感关系

中小学语文教师择业动机与职业幸福感关系

[摘要]国内关于教师心理健康状况的研究颇多，对于教师择业动机同从业后心理健康以及职业幸福感关系关注比较少。从动机这个源头追寻教师心理不健康状态的产生有助于从各个角度帮助教师应对职业压力，提高职业幸福感，对于这方面研究有一定指向作用。

[关键词]动机；职业幸福感；语文教师

在二期课改正在紧张进行过程中，教师专业教育与职业道德备受关注。教师专业技能提升与职业幸福感的培养调试成为了聚焦点。然而，教师职业技能提高与职业幸福感是有关系的。从教师就业远景规划到职前培训再到在岗继续教育，教师的心理预期一直伴随始终。从教师选择职业的时候就与择业动机有关。在岗位上投入的精力和热情以及收获的职业幸福感也是直接受择业动机影响的。当下从心理学角度研究教师职业幸福感的多从教师自我调试与学校客观环境培养人手，对教师情感因素的源头——动机关注的还不多。以语文教师为例，简单探讨教师择业动机与职业幸福感的关系。

一、关于动机

动机的定义：动机被认为是起动和指导行为的因素，以及决定行为的强度和持久性的东西。它具有的特性有：起动性、方向性、强度、持久性、稳定性以及可变性。社会学的研究显示。动机有聚群效应和模仿效应。所谓模仿指的是人类在群体中行为会出现倾向性的模仿动机。而聚群指的是同类动机倾向的人群会对个体的倾向有

加强作用。在研究领域里，社会学、生物学、认知学的研究出现了综合的趋势，对多角度进行深度研究很有帮助。

马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和，人是物性存在和社会性存在的复合体。人的生物性存在是

价值的内化形成的奉献型择业动机位居

有人认为，幸福是一种能力，是一种有关幸福实现的主体条件或能力。人的幸福能力需要通过修养、教育，特别是道德修养与教育去获得。教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。也有人认为，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想，实现自身和谐发展而产生的一种自我满足，自我愉悦的生存状态。还有种观点是，教师幸福既是个人需要与社会需要的统一，又是个人价值和社会价值的有机结合。具体地说，教师幸福具有以下四方面的内涵：教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验；教师幸福是个人主观努力与客观机会及条件契合的结果；教师幸福是个体对其生存状况与职场环境肯定的价值评判；教师幸福是具有教育动力源性质的精神力量。

总之，幸福感与教师自身内在自我暗示、心理预期、动机调试有关，与外界环境满足有关。目前，对于如何激励、激发教师职业热情，应对职业懈怠已经有了一些研究，对成就动机、自主学习、反思型教师培养都进行了思考。目前，上海中小学教师面队课改的压力，从专家学者那里的批评声音、学校本身追求升学率的压力、经济大环境对教师职业要求的提高、本身职业要求方面都体现出来了新的压力，一部分教师的幸福感降低，选择了离职，尤其是男教师。鉴于上海师资资源丰富，吸收途径多样，教师的公务员待遇吸引，暂时中小学教师还没有出现空缺，所以对教师择业动机的关注少。

这样，对于教师人职心理的关注必然就少。在岗位里出现了新的心理问题就不易发觉，离职教师也就不易引起重视，学校环境的改进得不到满足，个人对教师职业评价降低，影响了大方面的行业评价以及师资队伍的建设。

以语文教师为例，新人职学历水平高的教师对语文教学观的改革试验态度是积极主动配合的，接受新的教学思想也比较容易。但是往往年纪大一些的教师，本身作为教学能手或者教研组长，有着丰富多年的教学经验，在面对改革试验时候，持观望谨慎态度无可厚非，然而拒绝改变，固执守旧也是有的。这一小部分人认为，传统的、经实践检验出来的一定是好的，自己已经掌握的熟练的就是应该维护值得为之辩护的。从动机说起，这样的教师本位是从人职起就注定的。在职业追求上，没有将学生的需求放在

篇三：大学专业哪些好？财经专业选择浅谈

大学专业哪些好？财经专业选择浅谈

来源：韩旭的博客

从目前的就业情况来看，财经类专业如经济学、金融学、会计学等专业无论从就业率，还是薪资待遇方面确实有一定的优势，据麦可思公布的2012年就业蓝皮书指出，本科经济学专业门类毕业半年后、三年后月收入均为最高。

最近陆续和已经签约的一对一个性化家长见面，比较凑巧的是在已经见面的四位家长中，其中三位都有基本相似的想法，都想让孩子留在北京上学，都想学财经类专业，而且要首选985、211高校，但是成绩基本上在六百分左右。这个成绩在北京要选择名校有可能，但是选择名校的财经类专业还是比较困难。三位家长依然在纠结中。

从目前的就业情况来看，财经类专业如经济学、金融学、会计学等专业无论从就业率，还是薪资待遇方面确实有一定的优势，据麦可思公布的2012年就业蓝皮书指出，本科经济学专业门类毕业半年后、三年后月收入均为最高。而且从另一个角度来讲，从事金融相关工作，其工作环境多是在写字楼里，从业人员可以算是“白领”一族，与“蓝领”工人相比，许多人都会觉得比较“光鲜”。

选择财经类专业，追求“光鲜”的工作环境是无可厚非的，不过前提是考生是否真的喜欢，毕竟看似光鲜的背后，同样少不了从业者的辛劳和汗水。竞争无处不在，没有谁能够随随便便成功。财经类专业如金融工程、会计学专业其专业性很强，比如说金融工程，它的主要课程有：经济学模块;金融学模块;计算机模块;数学与统计模块等四大模块。开设的课程有：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、货币银行学、金融经济学，金融市场学，证券投资学，衍生金融工具，固定收益证券，公司金融，金融工程学，金融会计、随机过程，时间序列分析，金融统计与分析应用，商业银行经营与管理，保险与精算，博弈论与信息经济学，金融风险管理，投资银行学，国际金融，国际投资，金融法等。专业知识还是比较多的，如果考生对相关知识没什么兴趣的话，想学好也不是那么容易的。此外，财经类从业人员的工作强度很大，竞争激烈，还需要考生有较强的抗压能力和强健的体魄。

作为帮助广大高三家长填报志愿提供合理化建议的专门机构，我们一般都会建议家长根据孩子的兴趣、个性特点、能力特长等多方面因素综合考虑，而不能盲目跟风。一句话：三百六十行，行行出状元。选择热门的专业未必就真的适合自己的孩子，如果考生选择了他并不喜欢的专业，入学后对专业课程不感兴趣，学习困难，将来真的走上工作岗位了，对于那些专业性较强的工作，孩子因为没有足够的知识储备而无法“胜任”工作，依然会产生一系列的问题。

建议关注财经类专业的家长，一定要客观分析孩子的综合情况，充分了解相关专业的主干课程，知道将来进了学校都学些什么，考生是真的有兴趣，然后再做出合理的选择。总而言之一句话：最适合自己的，才是最好的。

篇四：高考作文命题(教师)

2013年新课标高考作文命题：关注人生态度，思考人生意义

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2012年12月2日，毕业于哈尔滨某著名高校哲学专业的研究生小孙早早来到哈尔滨技师学院，等待参加哈尔滨市环卫系统公开招聘清洁员的面试。由于此次招考的清洁员岗位纳入正式事业编制，所以吸引了大批高学历人员报考，其中很多报考者坦言：?图的就是事业编制的稳定，安稳胜过一切?。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨：

这是一则新闻材料，其“新闻点”主要在于：哲学专业的研究生要当清洁员；高学历人员报考清洁员是为了“安稳”而非兴趣或热爱。这正是此现象值得我们深思的地方，也是极有争议的地方。研究生是国家投入大量资源培养的高层次人才，本应该专门从事科技含量高的工作，但材料中的小孙等高学历人才却要从事基础性的技能型清洁员工作，这显然是学非所用，使个人价值得不到充分体现，是人才资源的极大浪费，无论对自己还是对国家，都是一种损失和不负责任，体现的是盲目的择业观和对自身认识的不足。而高层次人才面对就业压力，放弃专业和兴趣，选择的是无奈的妥协而不是更长远的规划，他们一味贪图安稳，追求一时的稳定安逸，失去了对远大人生理想和更有价值的工作的追求，欠缺进取精神，这种思想倾向和人生态度是需要批判的。但是，从现实的角度出发，我们也需要看到，以小孙为代表的毕业生的择业行为其实也包含了理性和务实的成分，面对巨大的就业压力，好高骛远是愚蠢的，先找到一份稳定的工作再追求事业发展才是明智的，只要踏实勤奋、学以致用，即使在普通平凡的工作岗位上，也一样可以书写精彩的人生，也一样可以实现理想、回报社会。

因此，立意上我们需要辩证思考，批判不足也要加以肯定，阐发一种积极向上而又理性务实的人生态度。可以围绕“进取与务实”“准确定位自己”“可以平凡，不能平庸”等展开行文，注意选取生活中的典型事例加以阐发，但不能流于就事论事，而应加以提炼、深化，挖掘其在追求人生理想方面的思想意义。

2013年新课标高考作文命题:

用光明驱散阴暗，以美德构建和谐阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：禅师晚上回寺院，看到一个偷盗成性的窃贼正在行窃，禅师没有大声呼喊。窃贼打算离开时才发现，禅师原来一直在默默地看着自己！正在慌张之时，禅师脱下了身上的外衣，对他说：?夜里凉，你穿着这件衣服走吧。?十年后，禅师圆寂，寺里来了一位著名的学者，拿出当年禅师给他的衣服，痛哭不已。

材料二：为了消除社会成员之间的冷漠，有的城市居民区举办邻里互助、交换午餐、?邻居节?等交际活动，来消除相互之间的距离感和陌生感；还有人组成?抱抱团?，在街头拥抱陌生人，号召人们积极行动起来，拒绝冷漠，交换温暖。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

对于这一类的纯描述型材料，在提炼材料中心时，可以采用“由果溯因”的方法。材料一中的窃贼，十年前是“偷盗成性”，十年后来到寺院悼念禅师，身份却是“著名的学者”。这种人生轨迹和身份的巨大反差当然有着深刻的原因，那就是十年前禅师对窃贼的善良和宽容感化了窃贼，使窃贼除去了人性之恶走向了为善劝善的学者人生。世上少了一个为非作歹的贼人，却多了一位受人敬仰的学者，这无疑要归功于禅师，因为他宽厚仁爱的心灵起到了睿智的教化作用，他把善良和宽容移植到一个遍布邪恶的心灵荒原，以善治恶，以德驱魔。由结果倒推出这样的原因，也就把握住了材料的中心和思想价值。用同样的思路看材料二，我们也不难看出：人们之所以要举办各种交际活动，是因为现在人和人之间感情淡漠，缺乏交往、关爱和温暖；在街头拥抱陌生人，是因为要让人们感受人情之暖，以温暖驱散冷漠。

题中所给材料是两则单则材料构成的整体材料，写作时立意不能孤立地从其中一则材料出发，而应该找到两则材料的关联之处，找出两则材料的共同内涵，在此基础上加以深化、提升，进而得出文章的最佳立意。材料一的中心是以善治恶，材料二的中心是以温暖驱散冷漠，这两点看起来是没有联系的，但加以整合以后则有共同之处，那就是它们都提供了一种面对和改造生活中的阴暗面的哲学思考：万事万物皆有两面性，光明与黑暗、正义与邪恶、美好与丑陋、良知与贪欲??它们此消彼长，我们该怎么面对？针对现实生活，我们如何才能让人生渐入佳境？如何让社会更加和谐？如何消除现实中的杂音和不和谐因素？最好的方法恐怕莫过于用光明驱散黑暗、用正义消除邪恶、用美好代替丑陋、用良知消灭贪欲了。在此基础上，我们只要进一步展开联想，就能找到更多的立意角度和写作素材，如苏格拉底教育学生用庄稼消灭杂草的哲理故事等。可以选择其中一个角度深入阐述，也可以整合多个角度多点开花。按照这样的立意展开行文，文章自然会写得切题、自然、丰富、深刻。

【高分范文】

用光明驱散黑暗

如何将一间空荡荡的黑屋子填满？有人选择用土填充，有人提议用稻草来堆码，而最简单的办法其实是一根火柴，没有什么比光明能把屋子填充得更完美了。用光明驱散黑暗，才最彻底。

如果生活是一块耕地，如何铲除那些不快乐、不幸福的杂草？拔去？烧掉？都不是最佳，唯有种上快乐、幸福的庄稼才能从根部将杂草铲除，收获一季姹紫嫣红。

如果社会是一块耕地，如何铲除那些不和谐、不公正的杂草？拔去？烧掉？都不是最佳，唯有种上和谐、公平的庄稼才能从根部将杂草铲除，收获一片油油绿浪。

快乐是光明，驱散忧郁的黑暗。白领们面对密密麻麻的工作安排，学生面对繁重的学习任务，少了快乐多了忧郁。快乐是光明，怎么可能轻易被掩藏、被小小的任务遮挡？一场幽默的小品，一首轻松的歌曲，一部励志的电影，都会驱散心中的忧郁与不快，当快乐成为身体里的正能量，自然就就能让我们克服所有困难，打破黑暗，走向光明。

信任是光明，驱散猜忌的迷雾。当一双双眼睛变得不再单纯，当一颗颗心灵变得不可捉摸，当一笔笔交易变得不堪入目，我们渐渐被迷雾模糊了视线，甚至觉得社会也在一点一点被黑暗吞噬。但是，因为有了?信义兄弟?，农民工心里对老板多了一丝信任，光明将黑暗击退；正因为如实归还不属于自己的500万彩票，人的良心才会安稳，才知道在这个世界上信任还没有?灭绝?，才会用信任擦亮心灵，接受他人与社会。

奉献是光明，驱散自私的阴霾。终身奉行?钉子?精神的雷锋，用生命的每一分光去帮助他人，虽然平凡却给人们树立了一个伟大的榜样；当代雷锋郭明义，用一毫一升的血液汇成爱的江河，洗涤社会上的自私与冷漠；还有无数个微尘般普通平凡之人，每当大灾大难来临，都会向灾难中的弱者伸出坚定有力的手臂，即使是再微薄的捐款，也给整个社会送上

了温暖。用奉献精神打开迎接曙光的大门，可以让阳光铺洒得更广，让自私和冷漠无所遁形、无处可藏。

快乐、信任和奉献，将光明带给自己，带给他人，带给整个社会。想要根除弊病，就要用光明的利剑刺破黑暗的幕布，让大片的光明照射在每个人身上，让每个人都沐浴在阳光下，感受爱的滋润和温暖。

无论是巨大的黑屋还是杂草遍野的荒野，光明，送来一切希望。

模拟评分：内容19+表达19+发展18=56分

评分依据：本文最大的亮点是高超的论证技巧。作者选用多组比喻，对生活和社会中的哲理进行了极其形象的阐述，表现了快乐生活、信任他人、奉献社会的主题思想，并且在比喻中巧用对比和设问，点明了“用快乐驱散忧郁、用信任驱散猜忌、用奉献驱散自私”的态度和方法，说理生动形象，论据典型有力，论析有机结合，语言发人深思。同时，作者写作思路清晰，逻辑严密，在安排文章结构上驾轻就熟，首段开门见山，结尾呼应有力，分论点紧扣中心，形式整齐、简洁，是一篇不可多得的规范严谨又紧扣现实的议论文佳作。

对生活报之以歌

面对黑暗，我们需高擎火把，用光明照亮它；面对干旱，我们需洒下雨露，用甘霖浇灌它；面对生活中的诸多不美好，我们不必以牙还牙、一较高下，我们需做的，不过是颔首一笑，用心底的善意与宽容汇成一支悠然的歌……

对生活报之以歌，让温和的话语消融坚冰，滋润冷漠的心灵。我们痛恨尖刻的咒骂和侮辱，因而就不该在受到伤害时一味地恶语相向。南美洲的伐木工人有一种独特的伐木方式：对着参天大树喊叫，一个月后，树木自动枯死。树尚且如此，若是人受尽了讽刺咒骂，那么枯死的将会是一颗有机会向善的心。有句话说得很好：?当我们报复那些伤害我们的人时，我们不知不觉中正在变成自己所讨厌的那种人。?以善为歌，我们可以让恶毒的话语变成折戟断剑，让宽容和理解占据那些脆弱、焦躁的心，为世间的美好再添明灯盏盏。

对生活报之以歌，让单纯的善良驱散隔阂，唤醒人性的本真。畸形的树木不该面对利斧的无情，迷途的羔羊不该就此葬送狼腹，杂草丛生的田地不该忍受烈火的炙烤。这世间的不美好都存在着转化为美好的契机，它们不该被放弃，不该面对一种粗暴的方式。法国电影《放牛班的春天》中，新来的老师面对一群所谓的?问题少年?，并未恶语相向，拳打脚踢，而是发掘每一个孩子的音乐潜能，为他们打开了一扇通往自信与善良的大门。以善为歌，我们可以使顽木开花、羔羊知返、野地中长满健康的庄稼，为世间的美好再添繁星烁烁。

对生活报之以歌，让高尚的德行净化浊心，重塑宽和的信仰。因为懂得，所以慈悲。了解恶，接纳恶，改造恶，净化恶，真正的高尚士未必都是挥剑斩奸邪的硬朗豪杰，谆谆教导、以身作则的引路人更值得人尊敬。以德服人，天下欣戴；以力服人，天下怨望。以善为歌，我们可以让道德显示它崇高的力量，感化一个个行走在悬崖绝壁边缘的人，为世间的美好再添烛火荧荧。

世界上真正的征服，从来都不是一种武力的占领，而是通过善意的坚守来感动人心。对生活报之以歌，用善意作为最无私的馈赠，让一切不美好烟消云散，让世间从此云淡风轻，唯善徐行。

模拟评分：内容20+表达19+发展19=58分

评分依据：这是一篇文质兼美的优秀习作。作者选择“以善面对生活中的不美好”这个小切口，深入挖掘“善”的重要意义和巨大价值，不求面面俱到，而是力争深刻透彻，在构思上别出机杼，堪称范本。本文语言精美，“报之以歌”四字极富形象感，避免了阐述“用善面对生活”这一抽象概念的空洞枯燥；作者善用整句，语言整饬，极富气势；对比、排比、引用等手法技巧运用娴熟，可见匠心独运、语言功底扎实。文章结构更是精心打造，清晰严谨。首尾呼应，重点突出，以“对生活报之以歌”挈领全篇；三个分论点的提炼及其总结，都是用“对生活报之以歌”起，用“以善为歌??”终，使文章呈现出匀称、整齐的结构之美。

2013年新课标高考作文命题:

关注生活现象，体悟人生哲理

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

台湾作家林清玄曾经在香港购买了一个珍贵的陶器，包装时，用了大量的破报纸和碎纸屑垫在四周以防碰坏。包装好以后，林清玄嫌包装体积太大，携带不方便，于是去掉了报纸和纸屑，改用小手提袋提着回台湾，但在途中，陶器被碰坏了。

看到破损的陶器时，林清玄心里浮起了一个声音：?对一个珍贵的陶器，包装它的破报纸和碎纸屑是与它同等珍贵的。?

这则材料给你怎样的启示和联想？请自选角度，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨：这是生活中极常见的一件小事，但却发人深思，让林清玄得出了一个哲理启示：我们总是想当然地认为破报纸、碎纸屑是废物、垃圾，是毫无价值的东西，但是它却是对珍贵的瓷器的巨大保护，从这个意义上来说，它们的价值是一样的。可见，在珍贵的事物周围总是包围着很多看似没有意义、随手可舍弃的东西，但我们不能忽略其价值，没有它们，我们的成长就不完整，就无法保护珍贵的东西，成为有智慧的人。此外，废报纸、碎纸屑对于运输瓷器是负担、是累赘，但却能有力地保护瓷器，人生也正是如此，没有负面因素的砥砺、磨练，我们的人生就得不到教训、启发、锻炼和升华，负面因素往往是生命成熟的催化剂。在此基础上，我们可以展开联想：生活中还有哪些被我们归为破报纸、碎纸屑一类、从而忽略其重要价值的事物呢？还有哪些负面的人生因素被我们畏惧、排斥、拒绝呢？我们可以一一列举出来：美丽的花朵脚下的卑微泥土、精彩的电影周围的浓浓黑暗、绚烂的彩虹前面的乌云暴雨、追求理想过程中的巨大压力、漫漫征途上的的层层阻力、辉煌成功背后的重重打击??联想得越丰富，立意范围也就越宽泛，选择其一或综合若干个角度，自然就能写出寓意丰富、思想深刻的文章。

2013年新课标高考作文命题:

关注社会改革，尊重发展规律

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

当前，大学课堂屡现?潮?课：中南大学开设?名侦探柯南与化学探秘?公选课，受到热捧；厦门大学的?爬树课?成了舆论焦点；四川大学的教授徒手劈砖解释科学原理；南京理工大学的老师干脆把AK—47步枪带进了课堂。扬州大学则更为前卫，按?星座?上课！将听课学生分为12个星座，根据传说的星座性格安排不同的课程内容。比如针对天蝎座人思想深刻，眼光敏锐的特点，推出有关生物科学领域十大未解之谜的讲座；针对金牛座人沉稳认真的性格特点，推出的则是有关基因工程实验操作的课堂讲解。

对此，你有什么感想？请自选角度和文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨：

材料的核心在于：如何看待形式新颖的“潮”课？该赞还是该批？该喝彩还是该“拍砖”？要回答这个问题，我们就需要看看这些一反传统风格的“潮”课其本质究竟是什么。从名字和内容来看，不难发现，这些课都在力求创新以吸引学生，从动机上来说好的，是为了迎合青年学生思维活跃、思想新潮的特点，具有改革意识，有利于培养学生的创新能力；而有的课则重在培养学生的实际能力而非传统的理论灌输，这也体现了对学生理论联系实际的引导。作为高校，具有这样的改革意识、勇气和创举，无疑是值得肯定的，从这个意义上来说，这样的“潮”课现在不是太多而恰恰是太少，所以才会引起高度关注。但是，“潮”课是把双刃剑，其内容和形式不乏心血来潮的一时兴起、随意设置，更不排除有哗众取宠赚吆喝、吸引眼球大搞作秀之嫌，甚至还有对时尚潮流、世俗文化的谄媚迎合，有媚俗化倾向。这样的课程出现在要培养高素质人才的高校，其不良影响是显而易见的，对正常教学是干扰和冲击，对学生则是误导，值得反思，需要警惕。因此，在作文立意方面，既需要辩证思考，全面分析，总结“潮”课正、反两方面的典型意义；又要剖析深入，高屋建瓴，抓住“改革意识和具体做法”的本质意义来谈，不能蜻蜓点水、隔靴搔痒，空泛地谈论对错。可以抓住一些辩证关系型的话题来展开行文，如“创新与作秀”“与时俱进与媚俗取宠”“改革需要勇气与严谨并重”“主观愿望要符合客观实际”“深化改革与科学发展”等。

2013年新课标高考作文命题:

关注国家命运，彰显青年责任

请以“我的中国梦”为题写一篇不少于800字的作文。

要求：选准角度，明确立意，自选文体；不要脱离标题的内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨：

就命题而言，这是一道高度关注国家、民族命运发展的作文题，源于实现中华民族伟大复兴的深刻时代背景以及习近平总书记参观“复兴之路”展览的讲话，是一个宏大的命题。所以在立意角度上，需要“大题小作”，化大为小，找到具体的微观角度来以小见大，这样才会言之有物，避免空洞和一味“唱高调”。可以将角度具体到描述“梦”的内容、梦想实现后的美好场景、追梦的人的精神状态等；当然也可以针对当前的一些不足或阴暗面，设想今后的改变和光明前景，或者对国家的发展道路提出冷静思考。

就审题而言，这是一个以偏正短语为题的命题作文，审题要重视从“偏”的部分即修饰、限制成分入手。这个题目有“我的”和“中国”两个限制词，对此，要思考：“中国梦”是什么梦？“我的”和别人的中国梦是否一样？显而易见：“中国梦”是中华民族复兴、国家崛起强盛之梦，不是个人的人生理想之梦；而“我的中国梦”与其他炎黄子孙的“中国梦”既有渴望民族复兴的“同”，也应该有更突显个人期待、向往的“异”。因此立意角度要突出“同”中之“异”，要在写“异”上求新意、求深度。进而明确作文主题：或表达“我”对民族伟大复兴的美好憧憬；或描绘“我”所看到的国家兴旺发达、社会文明进步、人民安居乐业的盛世图景；或阐发“我”对民族命运和社会发展的深刻、理性思考；或表现“我”在描绘中华民族伟大复兴蓝图中的责任感、使命感??

就写作形式和内容而言，这是一个创作空间很大的题目：可以写散文或演讲词，畅想、高歌中华民族伟大复兴的宏伟蓝图；可以写记叙文或书信，描写伟大