徐赟老师教作文（2）:挑战冰心模仿秀作文

精选作文:徐赟老师教作文（2）:挑战冰心模仿秀作文

挑战“冰心”模仿秀

欲与“天公”试比高

——徐赟老师教我阅读与写作（2）

【听音乐·看图片】

1.《快乐木屐鞋》：

http://music.baidu.com/search?fr=ps&ie=utf-8&key=木屐凉鞋

2.张柏芝：《门外的凉鞋》：

http://music.baidu.com/search?fr=ps&ie=utf-8&key=木屐凉鞋

3.卓依婷：《杜鹃花》

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=10310035&__o=/search||songListIcon&fr=-1||www.baidu.com&__s=杜鹃花#loaded

4.《兰草花》：

http://music.baidu.com/search?key=兰草花

【设身处地·观看图片】

年轻时的冰心     

  23岁的冰心在去美国的游轮上        

木屐

  老年时的冰心

【有梦想，就会前行】

模仿，是写作的第一步。由模仿到创新，达到写出个性化的优秀习作，是初学写作者的必由之路。

我们不仅要模仿名家的一招一式，更主要的是有所感悟，从思想上有所认知，有所提升，打开自己写作思维的灵感。

“徐老师，你能展示一篇你的模仿之作吗？”

【名家经典·悦读赏析】

一 只 木 屐

冰 心

淡金色的夕阳，像这条轮船一样，懒洋洋地停在这一块长方形的海水上。两边码头上仓库的灰色大门，已经紧紧地关起了。一下午的嘈杂的人声，已经寂静了下来，只有乍起的晚风，在吹卷着码头上零乱的草绳和尘土。

 我默默地倚伏在船栏上，周围是一片的空虚——沉重，时间一分一分地过去，苍茫的夜色，笼盖了下来。

猛抬头，我看见在离船不远的水面上，漂着一只木屐，它已被海水泡成黑褐色的了。它在摇动的波浪上，摇着、摇着，慢慢地往外移，仿佛要努力地摇到外面大海上去似的！

啊！我苦难中的朋友！你怎么知道我要悄悄地离开？你又怎么知道我心里丢不下那些把你穿在脚下的朋友？你从岸上跳进海中，万里迢迢地在船边护送着我？

 过去几年的、在东京的苦闷不眠的夜晚——相伴我的只有瓦檐上的雨声，纸窗外的月色，更多的是空虚——沉重的、黑魆魆的长夜；而每一个不眠的夜晚，我都听到戛达戛达的木屐声音，一阵一阵的从我楼前走过。这声音，踏在石子路上，清空而又坚实；它不像我从前听过的、引人憎恨的、北京东单操场上日本军官的军靴声，也不像北京饭店的大厅上日本官员、绅士的皮鞋声。这是日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的木屐的声音……我把双手交叉起，枕在脑后，随着一阵一阵的屐声，在想象中从穿着木屐的双脚，慢慢地向上看，我看到悲哀憔悴的穿着外褂、套着白罩衣的老人、老妇的脸；我看到痛苦愤怒的穿着工裤、披着蓑衣的工人、农民的脸；我看到忧郁彷徨的戴着四角帽、穿着短裙的青年、少女的脸……这些脸，都是我白天在街头巷尾不断看到的，这时都汇合了起来，从我楼前戛达戛达地走过。

“苦难中的朋友！在这黑魆魆的长夜，希望在哪里？你们这样戛达戛达地往哪里走呢？”在失眠的辗转反侧之中，我总是这样痛苦地想。

 但是鲁迅的几句话，也常常闪光似地刺进我黑暗的心头，“我想：希望本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

就这样，这清空而又坚实的木屐声音，一夜又一夜地从我的乱石嶙峋的思路上踏过；一声一声、一步一步地替我踏出了一条坚实平坦的大道，把我从黑夜送到黎明！

事情过去十多年了，但是我还常常想起那日那时日本横滨码头旁边水上的那只木屐。对于我，它象征着日本劳动人民，也使我回忆起那几年居留日本的一段生活，引起我许多复杂的情感。

从那日那时离开日本后，我又去过两次。这时候，日本人民不但是我的苦难中的朋友，也是我的斗争中的朋友了，我心中的苦乐和十几年前已大不相同。但是，当同去的人们，珍重地带回了些与富士山或樱花有关的纪念品的时候，我却收集一些小小的、引人眷恋的玩具木屐……

１９６２年６月８日，北京。

（本篇最初发表于《上海文学》１９６２年７月号，后收入散文集《樱花赞》。）

经典揭秘：

冰心的著名散文《一只木屐》，写作对象很简单，但是作者由看到游船远处海面上漂浮的一只木屐，引发了丰富的联想，叙写了一篇内容丰富、含义深刻的精美篇章。

文中的写作特色主要是：

一是联想丰富，线索清晰。作者善于联想，把与所写的对象相关的事物、人物、景物，全部紧密地联系起来，显得内容充实，体现了散文形散而神不散的特点。第四段的设问，引人深思；第五段联系到东京的情景，突出了一只木屐在作者的脑海中的确留下了深刻的印象；结尾又联系到购买纪念品，表达了怀念之情。

二是描写细腻，语言优美。冰心散文清新细腻，手法精妙，语言独特，给人以美的享受。作者在开头描写了傍晚时分码头的萧索的情景，烘托了这一只木屐出现的环境氛围；中间详细地描写了与木屐相关的情景，又排比的句式，突出了主题；结尾写得深刻隽永，耐人回味。

【现身说法·老师例文】

以“一枝杜鹃”为题，模仿冰心《一只木屐》的写作思路，拟写一篇短文。

一 枝 杜 鹃

徐 赟

  红彤彤的朝阳，像这辆汽车一样，急匆匆地照耀在这一片山野的乡村上。两旁田地里新翻的泥土，散发出新春的气息。一个多小时的谨慎行驶，已经舒缓了下来，只有暖洋洋的春风，在相吻着山间摇动的树枝和人们的额头。

我默默地斜靠在座位上，四周是一片的浓绿——温馨，时间分分秒秒地过去，深山的小学，出现在面前。

忽然间，我看见在离车子不远的山坡上，开着一丛丛杜鹃，它已被春风吹成粉黛色的了。它在绿色的山坡上，红着、红着，灿灿地向上笑,好像要尽情地红遍大山里似的!

啊!我思念中的杜鹃!你怎么知道我要轻轻地远来?你又怎么知道我心里装满了那些把你别在心间的花瓣?你从山间绽开尘世,万花丛丛地在路旁等候着我?

过去实习的、在芭蕉的孤寂难眠的深夜——相伴我的只有室内如豆的灯光，校园外的月色，更多的是无聊——单调的、黑黝黝的长夜；而每一个漫漫的长夜，我都回忆着红艳艳的杜鹃，一簇一簇地从我的眼前闪过。这红色，叠在灯光上，温馨而迷人；它不像我在图片上看过的、经过加工的、被养在盆中的离开乡土的红杜鹃，也不是摆在人家阳台上修剪的、盆栽的红杜鹃。这也是我们家乡的、漫山遍野随处可见的、平凡而又迷人的杜鹃……

我望着窗外，望着办公桌前，随着一枝枝杜鹃的馨香，在近距离地体味着杜鹃的模样，仔细地向它看，我想到革命先烈的青春热血、杜鹃啼血的悲鸣、怀乡的故事；我想到虔诚地送给我们老师的系着红领巾的少年、插在发间的少女、少妇的脸庞；我想到活泼可爱的戴着八角帽、穿着灰色服的潘冬子、红军的眼神……这些故事，都是我在白天在阅读或电影里看到的，这时都汇集了起来，在我这昏黄的灯前摇摇曳曳地闪现。

“大山里的朋友！在这黑黝黝的深夜，乡愁在哪里？你们如此摇摇曳曳地往何处开放呢？在不眠的翻来覆去之中，我总会这样迷糊地想。

但是白居易的几句杜鹃诗，也突然闪光似的跃入我单调的心头，“闲折两枝持在手，细看不是人间有。花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。”

就这样，这平凡又迷人的杜鹃花，一年又一年地从我的春宵孤寂的思绪上跃过，一簇一簇、一片一片地替我开出了一团繁花似锦的红艳，把我从春华送到秋实！

时间过去廿多年了，但是我还时常想起那时那地芭蕉山坡上的杜鹃，对于我，它象征着初为人师的美好，也使我回忆起那青春岁月在第二故乡的一段学习生活，引起我许多美妙的回想。

从那时离开芭蕉以后，我又路过几次。这时候，芭蕉不但是我当年的朋友，也是我教育生涯的第一站了，我心中的追求和廿年前始终未变。但是，当同去的人们，珍重地购买了哪些与花亭湖或山区特产有关的纪念品的时候，我却采集了一枝小小的、引人眷念的红杜鹃……

（刊于《文学作品阅读训练》，重庆出版社，2008.9）

下水感言：

我爱读冰心的散文，也喜欢探究冰心的文思，本文就是一次成功的尝试。

在写作本文的过程中，我的体会是：一是布局谋篇上尽量与原文保持了大体上的一致。从构思、段落、语言，甚至某些语句，等极力模仿原文。二是要自成体系，自圆其说。我在写的时候，既要对照原文模式去写，又要尽量摆脱束缚，写出属于自己个性的文章，既要形似于原文的形式，不可拘泥于原文的形式、语言或结构，要灵活多变，独立成章，有自己的神韵。三是要充分激发自己的写作激情，充分抒发自己的真情实感。本文所写的基本是真实的体验，通过对往事的回忆，勾起了对美好生活的无限回味之情。

在平时的阅读和写作活动中，也有很多的语句仿写题、语段仿写题，而整篇的模仿，相对说难度要大得多，但是如果熟读原文，又激发了自己的写作灵感的话，还是完全可以写出像样的佳作来的。

【实战训练·我能行！】

请以“一颗（棵、张、枚、幅……）          ”为题，写一篇散文。

要求；（1）先把题目补充完整。（2）形散神聚、线索分明，表达真情实感。（3）字数不限。

【习作展台·学有榜样】

一  棵 兰 草

安徽省潜山中学高三（1） 徐鹏

难学山顶青松立，就学空谷幽兰香。在日记上，我写下了如此的感言。

高三了，进入到一个时间就生命，时间就是成绩的关键时刻，我也不再东张西望、心若旁骛了。课桌上一边课本、资料，一边试卷、笔记，这两座大山，似乎早已经超过了我的头的高度了。一心只想尽快高考，好去青山绿水之间好好地呼吸一番全新的空气，沉醉于那鸟语花香之中。

然而，还有些同学整天却嘻嘻哈哈的，好像根本就不是在迎战高考百日冲刺一样。瞧，他们不知从哪里弄来了一棵兰草，又有人去街上的花市里买来了花盆，还有几个女生也跟着闹腾起来，跑到操场的树脚下，用塑料袋装来了一些疏松泥土，班长扶着那棵兰草，学习委员往里面倒土，几个小女生也不怕脏了，用手在泥土上拍拍，还有个正在喝着矿泉水的，索性把花浇透了。

这盆兰花，就这样堂而皇之地摆放到了讲桌上。正好与我的书山形成了鲜明的反差。它是那么轻盈飘逸，又是那么地自由自在。

我尽管没有去凑热闹，但是这棵兰草，居然成了我最好的朋友了。它那绿得深沉的、细细长长的叶子，垂得特别可爱；中间那根簪子，已经长出了四五寸长了，上面已经长了三、四个花蕊了。

老班来上课了，看见讲桌上的杰作，也没有多说什么，尽管还是那么一如既往地一本正经，但也忍不住无时地要瞟一眼，似乎在猜测是哪个调皮鬼的把戏吧；语文老师来上课，笑意挂满了脸庞，“入芝兰之室”“兰心蕙质”“空谷幽兰”，脱口而出，还有一些与“兰”的诗句，包括故事发生在我们县的汉乐府《孔雀东南飞》里的“兰芝”，竟然都巧妙地、绘声绘色地串联在了他的教学语言之中了；生物老师来了，在讲解一个题目时，穿插到了兰草的植物常识，比如说光合作用等等。

我想，英语老师该不会说出一些兰花的英语幽默故事吧，化学老师是不是要算一算它一天会吸进多少CO2，放出多少O2啊？无论如何，老师们最近各个都好像使尽了招数，“卖弄”了他们的学问，或借景抒情，或三句话不离本行了。

同学们下课再也不是伏在书山题海之中小憩了，而是纷纷走到兰花前观察它每天细微的变化。中午的时候，我把它搬到走廊上去晒太阳，下午又搬回来。过了几天，兰花长到尺把高了，长出了12个花蕊；再过几天，花蕊竟然次第开放了。教室里幽兰暗香，随风飘散，沁人心脾，爽快极了。这给我们考前紧张而疲惫的心灵以莫名的慰藉，每个人都有说不出了喜悦和兴奋。下午，不再打瞌睡了；晚自习，周公不再来幽会了；早读课，琅琅的读书声，竟然一改往日的闭口英语或者默读古诗文了。

兰花，继续开放着。我也经常搬它去晒太阳，与它一起沐浴四月的春阳。我的心情与它一同开放，我们全班师生也与它一起绽放生命的芬芳！

我当评委：

这是一篇很成功的散文。拟题符合要求，写作思路清晰，语言流畅，描述了高考前夕，一棵兰花带来的全新的局面：老师们教学认真、兢兢业业；同学们刻苦钻研、精神振奋；自己则是一改往日的沉闷疲惫，变得开朗活泼起来。这棵兰花，也许就改变了这个班级的考前状态，起到了振奋人心、激发灵感的作用。

作者在写作技巧上，善于注意引用与兰花的成语典故，增强了花之语的文化魅力。心理活动描写很恰当，首位呼应，结尾耐人寻味。

结论：打擂过关！

【攻擂情怀】

冰心年轻时期喜欢读泰戈尔的诗歌，创作出了《繁心·春水》，有很多诗歌的题目都与泰戈尔的一摸一样，但是冰心并不仅仅是模仿秀，而是创作出了自己的个人风格、独特的意境。

笔者模仿冰心的一篇散文，写就了一篇像模像样的文章，相信青出于蓝而胜于蓝——同学们只要敢于挑战、勇于班门弄斧，欲与“天公”试比高，就一定会文思泉涌，写出美妙的篇章，赢得众人（含中、高考阅卷者）的喝彩！

【徐老师的话】

同学们，上面打擂的是一个高中生，你能登上台来，一展拳脚吗？

师法名家模仿秀，推陈出新究缘由。

由仿到创多历练，蓝天白云也招手。

  2015.1.14